摘 要：音樂學(xué)科作為小學(xué)教育體系重要構(gòu)成部分，對培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和提高審美能力具有十分重要的作用。實際教學(xué)中也要求老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容更加生動和豐富，學(xué)生在獲得感官體驗的同時，也會提高音樂學(xué)習(xí)興趣，使整個課堂教學(xué)更加高效和高質(zhì)。基于此，對多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用展開分析和探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;多媒體技術(shù);課堂教學(xué);運用;探討

隨著素質(zhì)教育理念在現(xiàn)代教育教學(xué)中不斷深化，老師開展教學(xué)也越來越重視對學(xué)生進行全面、綜合培養(yǎng)。而音樂學(xué)科作為素質(zhì)教育下的重要組成內(nèi)容，開展課堂教學(xué)時要求老師從學(xué)生實際情況出發(fā)，并結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容對多媒體技術(shù)進行充分利用，使其充分發(fā)揮激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣和提高音樂課堂教學(xué)效率的積極作用。本文結(jié)合多媒體技術(shù)支持下小學(xué)音樂教學(xué)特點，對現(xiàn)階段音樂教學(xué)中存在問題進行分析，并采取行之有效教學(xué)策略，以供參考。

一、多媒體技術(shù)下小學(xué)音樂教學(xué)特點

多媒體支持下小學(xué)音樂教學(xué)特點主要表現(xiàn)為：（1）音樂素材多樣化，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，可以通過視頻、音頻等多種形式給予學(xué)生更加豐富的感官體驗，同時借助多媒體可以將網(wǎng)絡(luò)上存在的音樂素材進行收集和利用，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富和生活，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也大大提高;（2）教學(xué)過程形象化，以往開展音樂教學(xué)主要是通過老師口頭講述方式實現(xiàn)，整個教學(xué)過程十分枯燥，但是通過多媒體技術(shù)的有效運用，可以將枯燥的知識點變得更加形象和生動，音樂教學(xué)質(zhì)量也會得到顯著提高;（3）教學(xué)活動互動化，素質(zhì)教育下開展教學(xué)活動需要體現(xiàn)出互動性，即學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間溝通交流加劇，以徹底打破傳統(tǒng)教與學(xué)桎梏，學(xué)生和老師都能夠在課堂學(xué)習(xí)中獲得進步。

二、現(xiàn)階段小學(xué)音樂教學(xué)中存在問題

從目前小學(xué)音樂教學(xué)實際情況來看，音樂教學(xué)中依然存在以下問題急需解決：（1）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，一方面學(xué)生對小學(xué)音樂課堂教學(xué)不夠感興趣，在課堂上也表現(xiàn)出不夠?qū)Ｐ?、不能緊跟老師教學(xué)步伐等現(xiàn)象，使音樂教學(xué)效率不斷下降;另一方面受到學(xué)生年齡、認知等因素影響，使學(xué)生不能夠長時間的專注在一件事情上，無形中也加大了音樂教學(xué)難度，還需要老師從激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣著手，充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生音樂學(xué)習(xí)主觀能動性;（2）教學(xué)內(nèi)容比較單一，老師對學(xué)生開展音樂課堂教學(xué)主要以音樂教材為主，沒有對教學(xué)內(nèi)容進行延伸和拓展，不利于學(xué)生視野開拓和音樂素養(yǎng)培養(yǎng)，同時受到教學(xué)內(nèi)容單一影響，學(xué)生音樂表現(xiàn)力也遲遲得不到提升，實際學(xué)習(xí)中頻頻出現(xiàn)羞于開口、唱歌跑調(diào)等情況，實際教學(xué)中還需要老師通過對多媒體技術(shù)進行利用，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，以滿足學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)要求。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的有效運用

（一）巧設(shè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

興趣是引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究最好的老師，更是提高音樂教學(xué)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，老師可以利用多媒體技術(shù)對課堂導(dǎo)入進行精心設(shè)計，以達到吸引學(xué)生注意力和增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣目的。小學(xué)階段學(xué)生雖然認知發(fā)展還不夠成熟，但是對新鮮事物抱有較大的好奇心和探索欲，老師就可以對學(xué)生這一特征進行充分利用，通過多媒體各個功能，對學(xué)生感官進行刺激，使學(xué)生積極主動參與到音樂學(xué)習(xí)當中。如：在對“中華人民共和國國歌”開展教學(xué)時，老師就可以利用多媒體向?qū)W生播放國歌奏響視頻，在滿足學(xué)生感官體驗的同時，讓學(xué)生了解到唱國歌時需要保持莊嚴肅穆，并在演唱時注入愛國思想感情表現(xiàn)出歌曲激昂雄壯的情緒，整個教學(xué)中學(xué)生參與興致比較高，課堂教學(xué)質(zhì)量也得到明顯提高。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生音樂視野

小學(xué)音樂學(xué)科中包含許多音樂知識內(nèi)容，在對不同音樂內(nèi)容開展教學(xué)時，為了使學(xué)生更好理解和掌握，老師就需要聯(lián)系學(xué)生身心發(fā)展實際，對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化設(shè)計，使教學(xué)內(nèi)容得到豐富和升華，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中音樂視野也會得到進一步開拓，整個教學(xué)效果也會得到顯著提升。如：在對“豐富多彩的動畫人物”開展教學(xué)時，老師就可以利用多媒體向?qū)W生播放黑貓警長、貓和老鼠、唐老鴨等動畫海報，然后讓學(xué)生說一說和唱一唱那些年自己看過的動畫片和聽過的動漫歌曲，為了進一步增強學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)熱情，老師可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生進行激烈討論，最后組織學(xué)生對動漫歌曲進行學(xué)習(xí)和演唱。在這過程中，通過多媒體技術(shù)引入更多學(xué)生了解的、感興趣的動漫及歌曲內(nèi)容，使課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，學(xué)生也積極主動參與到課堂學(xué)習(xí)當中，音樂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量也得到極大提升。

（三）輔助唱歌教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力

唱歌教學(xué)作為小學(xué)音樂教學(xué)中的重點和難點，對音樂教學(xué)質(zhì)量提升也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。為此，就需要老師結(jié)合課堂實際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生音樂學(xué)習(xí)實際，對多媒體技術(shù)進行有效運用，使學(xué)生音樂能力得到鍛煉和提升。如：在對“新年好”進行學(xué)習(xí)時，老師可以利用多媒體以視頻的方式向?qū)W生播放歌曲，透過視頻學(xué)生可以充分感受到這首歌曲所表現(xiàn)出的過年歡快氣氛，在引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以后組織學(xué)生對歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏進行理解和掌握，最后教授學(xué)生歌曲演唱方法，在這過程中老師可以利用小組合作、角色扮演、歌唱比賽等教學(xué)方法，維持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和增強學(xué)生音樂表達能力。

結(jié) ?語

在本文中，對多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用進行分析，主要是從多媒體下小學(xué)音樂教學(xué)特點展開。面對當前小學(xué)音樂教學(xué)中存在的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、教學(xué)內(nèi)容比較單一等問題，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到其中，可以使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富和生動，并且通過巧設(shè)導(dǎo)入、輔助歌唱教學(xué)等方式，使學(xué)生音樂學(xué)習(xí)更加積極主動，學(xué)生音樂能力和素養(yǎng)也會得到進一步鍛煉和提升，同時對音樂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量提升也能夠起到事半功倍作用。

參考文獻

[1] 趙佳.淺談多媒體信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用[J].戲劇之家，2015，（11）.

作者簡介：漢琳（1967-），女，甘肅省定西市人，甘肅省定西市安定區(qū)東關(guān)小學(xué)，一級教師，主要研究方向：小學(xué)音樂教學(xué)。