劉麗娜

摘?要：疫情當下，生命的重要性完全顯現，兒童的視角無比純真，不摻雜各種雜質，生命在兒童的面前不用故意顯現，也顯得非常的脆弱，向愛國主義教育的過渡階段，教育兒童在疫情期間不忘愛國之心，認識到自身的責任和擔當，最后升華到健康教育，讓兒童深刻認識到自己目前最應該保證身體的健康，為疫情減少負擔。本篇文章運動遞進的方法依次闡述生命教育、愛國主義教育、健康教育三種教育的深刻含義，讓兒童明白了教育的真諦，深刻感受教育的重要性。

關鍵詞：生命?逆行者?責任?擔當?人類命運共同體?感恩

一、生命教育

什么是生命？

生命就是幸福地活著，活著就有生命才幸福。

生命就是我的老黑和胡粉（小魚名字）死了，他們就沒有生命了。

生命就是所有的動物植物生生不息，相互間和諧相處。

生命只有一次要好好珍惜，要做好家庭防護。

疫情之下，不用老師再去用拗口的語言闡述難懂的生命教育，當下的生活，讓孩子們用自己的感知詮釋了生命的價值。生命就在那一呼一吸之間。有生就有死，面對純真的孩子，我們要客觀、直接、實事求是地講述死亡，既不能美化也不能恐嚇，要坦率地告訴孩子死亡是不可逆轉的。只有這樣，才能讓孩子懂得生命的脆弱，也更加彰顯出生命的可貴。不置否認，在很大程度上，國民文明素養(yǎng)來源于教育，鞏固于生活。什么是生活？因生命而活著，要先有生命才能夠去生活。生活中會有許許多多的選擇，這一次，勇敢的醫(yī)生護士選擇了“逆行者”。什么是逆行者？用詞語畫出他們的頭像：在全民居家的時刻里逆流而上、沖鋒上陣的負責任、有擔當的英雄們。逆是逆私情，行是行公益。今天的逆行者中，有孩子的爸爸、媽媽、小姨......都是孩子最熟悉的人，在國家最需要的危急時刻，他們沖鋒在前，英雄就在孩子的身邊！鐘南山爺爺是逆行者、醫(yī)生護士是逆行者，守護在一線的所有工作人員都是逆行者，這樣的逆行者就是我們的英雄，人民的英雄！疫情之下，生活的本相告訴孩子：闖紅燈的逆行者會造成死傷，而生命的逆行者在幫助他人更好地活著。

大自然里的萬物生活在同一個地球村，人與自然相互依存，只有和諧相處，才能共生存、共生長，這就是“生命共同體”。我們敬畏生命，敬畏自然、尊重自然、順應自然、保護自然，我們倡導有溫度的教育，我們培養(yǎng)有同理心、有共情能力的孩子，因為有共情的人，才能踐行人類命運共同體的思想扎根在生命的沃土上。疫情之下，我們理解了什么是守土有責、守土擔責、守土盡責，責任感教育是需要一生培養(yǎng)的品質，面對疫情，一個人若沒有絲毫觸動就不懂得“責任”，一個人若不會承擔責任則永遠也不會長大。

什么是責任？

責任就是應該干的事，就是我必須干的事情。

責任能撐起一片天。

責任能保護人，比方說保護弟弟就是我的責任。

責任就是需要我用心去做、盡心盡力去完成的任務。

什么是擔當？

吃飯拿碗筷、寫完作業(yè)才能玩兒、幫媽媽干活就是擔當。

自己的事情自己去完成就是擔當。

別人受到傷害時，你去幫助他就是有擔當。

做錯事情要勇敢地承認就是擔當。

有擔當的人才會愛自己的國家。

二、愛國主義教育

曾經對于“國家”這個詞語，我們沒有辦法給孩子簡述透徹，疫情之下的今天，卻時時處處感受到了國家賦予我們的力量，我們的背后有強大的黨和政府在支撐，武漢不孤單，你不是一個人在戰(zhàn)斗，這是一場是全中國人民、全球華人、甚至每一個地球人共同的戰(zhàn)疫，一方有難八方支援，沒有口罩，加班加點生產，全球采購、人肉背回，那一刻，每一個中國人都是躬身入局的我輩中人，地球村中最嘹亮的聲音一定是中國聲音，疫情之下匯聚中國力量，凝聚著有光、有愛、有溫暖的中國故事！什么是愛國？是主動要求媽媽捐出自己的壓歲錢為武漢購置的口罩、護目鏡、防護服！是疫情之下，即使宅在家里也要舉行的升旗儀式，沒有國旗，畫出一面五星紅旗，把它貼在墻上，唱起國歌，莊嚴地伸出手臂，向國旗敬個禮！此時此刻，如果再次響起那熟悉的旋律，我們一定能夠飽含深情地唱出：我和我的祖國、我愛你中國！生活就是教育的最佳載體，這一刻是最佳的愛國主義教育契機！

三、健康教育

關于健康教育，最基礎的就是培養(yǎng)良好的生活習慣，幼兒在園的一日生活中，講究衛(wèi)生，勤洗手、多喝水、有規(guī)律的生活，能夠妥善地自我管理（自律）、勞逸結合，每天午休、每天便便等等是孩子的必修課;除了良好的生活習慣，還有心理健康，信心是最有效、最持久的疫苗。每個人的內心都是一所內在學校，我們修籬種菊，和孩子一起修煉：心是一塊田，快樂來播種。

什么是感恩？

感恩就是感謝對我好的人，愛身邊有愛的人。

感恩就是別人給予的幫助記在心里。

感恩就是滴水之恩當涌泉相報。

感恩就是遇到困難別人來幫助我，我也會同樣去幫助別人。

疫情之下，是學習的最好時機，我們也要注意孩子的飲食健康。在古代，吃飯叫作“食”，把它拆開來看：人、良，以良為心，人良則食安，意思是做個良人，要好好吃飯、好好生活。要引導孩子們按時吃飯，蔬菜水果蛋白質每天攝入，吃出免疫力（蔬菜水果維生素，給身體的免疫力穿上一層防護服）、吃出健康、吃出科學、吃出文化。

什么是科學？

科學是讓飛機飛上天的技術。

科學就是看書、搞實驗、做研究，能夠證明真理的東西。

科學就是聰明人在發(fā)明創(chuàng)造的有用的東西。

科學就是給人帶來方便的一種技藝、一種技術、一種技能。

人們用科學改變世界?？茖W是在復雜的細胞中找到病毒的基因排序;是建筑工人用中國速度造出的醫(yī)院;是科研人緊鑼密鼓正在研制的疫苗?？茖W是需要我們和我們的孩子不懈地努力，是建構在自我成長的內驅力上。

作為一名幼教工作者、一位家長，這雙重的身份讓我一直在追尋著一個問題：什么是好的教育？也許我們很難給予它一個周全的描述，但可以肯定地說：如果一個人從來沒有感受過人性的光輝、從來沒有對自然界的多樣與和諧產生過深深的敬畏、從來沒有走進過一個豐富又美好的精神世界……那么，他就沒有受到過真正的教育。好的教育，一定能讓人感受到人性之美、人道之美，保持內心的澄澈，建立自己獨特的精神家園，哪怕是遇到逆境，也能夠在逆境中得到滋養(yǎng)。人生之境，所遇皆師，疫情之下，基于兒童的視角，我們見證了學前教育的最佳契機，只有不斷地向遇見的一切學習，才能夠趕得上孩子成長的腳步;唯有學習，能帶給我們更深的思想;唯有思想，才能讓我們看到更美的遠方！