周偉

摘?要：根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版）》，英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力四個維度。語言能力是學(xué)科核心素養(yǎng)中的基礎(chǔ)維度，是正確恰當(dāng)使用英語語言做事的能力，包括了涉及語言知識、語言意識和語感、語言技能、交際策略等。英語和漢語分屬于不同的語系，英語文化和中華文化是西方、東方文化的典型代表。這些使得英漢兩種語言在詞匯系統(tǒng)、語法系統(tǒng)、表達(dá)習(xí)慣、語言引申含義等多方面有很大的差異。因此培養(yǎng)英語語言意識具有長期性和艱巨性。

關(guān)鍵詞：詞法意識?語法意識?表達(dá)差異

一、詞法意識

在詞法上，英語屬于“綜合型”語言。英語構(gòu)詞（word form-ation）中派生（derivation）、合成（compounding）、轉(zhuǎn)換（conversion）是非常常見的方式。

1.派生

英語詞匯多一詞多性以及前綴、后綴等構(gòu)詞要素。英語教學(xué)中，教師應(yīng)該和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)、比較和總結(jié)各種前綴、后綴。同時，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性（思維品質(zhì)）地認(rèn)識、使用派生詞。請看以下示例。

The Film Festival gives fans an opportunity to widen their knowledge of films.

For safety reasons， non-breakable glass is suggested.

以上例句，根據(jù)句法分析widen應(yīng)為動詞，然后根據(jù)-en為動詞后綴，進(jìn)一步確認(rèn)漢語意思為“拓寬”;句2中，根據(jù)句意可以推斷non-breakable應(yīng)為“牢固的”等含義，然后依據(jù)構(gòu)詞法，其詞根為break， non-breakable意為“不易碎的”。學(xué)生還可以創(chuàng)造性地認(rèn)識和使用eatable， drinkable， affordable等詞匯。

2.合成詞（compound words）

合成詞（compound words），是英文文法上的直接翻譯過來的名詞，指的是由兩個或以上的英文單詞構(gòu)成的英文字。掌握合成詞的構(gòu)詞法可以幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，利于語言表達(dá)的準(zhǔn)確和靈活。比如以下合成詞：

keyboard ?website ?notebook bread-winner trouble-maker

3.轉(zhuǎn)換（conversion）

轉(zhuǎn)換也是一種重要的構(gòu)詞法。轉(zhuǎn)換使英語表達(dá)更加簡潔、形象。

請看以下示例：

Julian Simpson helps bridge the gap between software development and IT operation.

We must shoulder the responsibility.

Tourists flooded into the Forbidden City on holidays.

以上示例中畫線詞由名詞轉(zhuǎn)換為動詞，使得句意明了、簡潔且形象。

二、語法意識

在英語體系中，他們更習(xí)慣于嚴(yán)密的邏輯思維，追求準(zhǔn)確表達(dá)，力求語言精準(zhǔn)地表達(dá)客觀世界。 這些與漢語會意而不追求語言形式的準(zhǔn)確性有很大的區(qū)別。 比如英語名詞有可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞之分;形容詞、副詞對應(yīng)了原級、比較級、最高級等;動詞具有不同的時態(tài)以及相應(yīng)的主動、被動語態(tài)。教學(xué)中教師需要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)詞性培養(yǎng)相應(yīng)的詞法使用規(guī)范。請看以下示例：

1.Since I was a kid， Ive considered different job I would like to do.

2.One was that I was amazing at the fact that a sick person could feel much better after seeing a doctor. And the other is that I wanted to help people in need. （2019年全國卷二短文改錯）

第1題需要學(xué)生有正確使用名詞單復(fù)數(shù)的意識;第2題需要學(xué)生有敏銳的時態(tài)意識。

三、表達(dá)差異

語言的形成是長期人類活動的結(jié)果。不同的生存環(huán)境和民族性格使得英漢兩種語言在表達(dá)相關(guān)上有諸多的差異。

1.英語是一種形合性語言，漢語是一種意合性語言。英語追求表達(dá)的準(zhǔn)確性，而漢語注重表達(dá)的多樣性。請看以下英語中對漢語“看”的準(zhǔn)確表達(dá)。

She likes reading books.

She likes watching movies.

She likes looking at the blue sky.

2.同時，漢語表達(dá)偏向含蓄，而英語表達(dá)更為直接，英語表達(dá)傾向?qū)⒆钪匾男畔⒎旁谕怀龅木渥游恢?，這造成了英漢在語序上有明顯區(qū)別。請看以下示例。

I enjoyed nice food cooked by experts on my way to London last year.

Gloves and safety glasses are suggested when you attend the La Tomatina.

以上例句中，重要信息被放在句子的前部，而次要信息則相對靠后。

3.在英語表達(dá)中，學(xué)習(xí)者還需要注意母語（漢語）的影響。母語的影響既有正向的影響也有負(fù)向的影響，試看以下負(fù)向的影響。

high/low price

What is the population of London？

由于受到漢語慣用法的影響，很多學(xué)生會誤寫為 expensive/cheap price How much is the population of London.

結(jié)語

英語在詞法、語法、表達(dá)等諸多方面與漢語有顯著的差異。理解這些語言的差異，培養(yǎng)正確的英語表達(dá)意識是英語教學(xué)的重點，同時也是提高學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的必由之路。