尹立

摘要：我國近些年來對于青少年素質教育的培養(yǎng)格外重視，面對人才競爭如此激烈的市場，堅持以人為本的原則，提高學生綜合素養(yǎng)，促進我國現(xiàn)代化建設的發(fā)展是必然趨勢。民航飛行教育也不例外，素質教育在民航飛行教育中的開展十分有必要，本文針對民航飛行教育中素質教育的開展方法進行分析，借助針對性的有效措施，讓我國民用航空實現(xiàn)進一步發(fā)展。

關鍵詞：民用航空;素質教育;有效措施

伴隨著時代的不斷發(fā)展，我國教育事業(yè)也在不斷改革，希望能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才來推動社會的進步，素質教育理念的實行，讓學生在學習專業(yè)知識的同時，提高了核心素養(yǎng)能力，銀行飛行教育中綜合素質的培養(yǎng)，既能夠提高民航飛行技術，又能增強民航綜合素養(yǎng)。未來社會的發(fā)展需要大量的綜合性人才，因此新時代的推動作用下，在民航飛行教育中展開素質教育勢在必行。

一、民航飛行教育中素質教育開展的必要性

1.素質教育是促進民航飛行領域發(fā)展的有效措施

科技的迅速發(fā)展，使民用航空飛行器成了社會群眾常用的交通設備之一，神器的使用既為我國人民群眾的出行提供了方便的條件，又讓全國各地的交通運輸網主干得到了補充，由此可見飛行器的重要性，近些年來，飛行器更新?lián)Q代的頻率愈發(fā)頻繁，民航飛行教育中，對于飛行器控制與平穩(wěn)的教學工作給予了充分關注，作為民航飛行教育中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，如何利用控制器來保障飛行器的平穩(wěn)，是每一位飛行員都應具備的素質，另外，飛行員除了具有過硬的技術外，還應該具備冷靜的頭腦，這份冷靜是超乎常人的，只有這樣才能夠確保遇到緊急情況時飛行員足夠淡定，并迅速解決問題。

民航飛行教育中素質教育的開展可以讓飛行員養(yǎng)成不浮躁、敬業(yè)的好品質，這對于我國民航飛行建設事業(yè)來說，有著極大的推動作用，因為這樣高素質、高技能的人才，為我國民航事業(yè)的發(fā)展提供了源源不斷的動力，正是因為素質教育下飛行員綜合素質的提升，民用航空飛行的建設才能有一個美好的明天。

2.素質教育是提高民航飛行學生覺悟的有效措施

伴隨著民用航空管理的不斷完善，對于民航飛行人才的要求也越來越高，飛行教育在培養(yǎng)飛行人才的過程中，滲透素質教育，一定要關注學生本人的特質，這對于學生的發(fā)展以及行業(yè)的發(fā)展都至關重要，當前我國雖然在民航飛行教育中落實了素質教育，但關注學生專業(yè)素養(yǎng)而忽略學生個人素質的情況比比皆是，顯然這是不利于學生發(fā)展的，如果過于偏重學生的專業(yè)素養(yǎng)，那么學生很有可能在飛行過程中只能夠做到操作準確，卻無法積極面對突發(fā)情況，只有切實提高學生的個人素質，才能讓飛行員真正的強化安全意識，以專業(yè)的角度進行飛行。為了能夠趕上民航飛行現(xiàn)代化建設的步伐，在飛行教育中融入素質教育，使專業(yè)的飛行知識與素質教育并行，共同促進學生發(fā)展，提高學生覺悟，既能夠讓飛行人才素質與專業(yè)共同發(fā)展，又能夠為民航事業(yè)提供廣闊的發(fā)展空間。

二、素質教育在民航飛行教育中的開展途徑

1.以學校為單位，開展素質教育活動

民航學校在培養(yǎng)人才中一直較為重視人才的技能掌握及考核成績。因為民航是為我國航空領域培養(yǎng)更多的現(xiàn)代化人才，從而促進我國經濟及社會的發(fā)展，而在民航學習的學生在畢業(yè)后將去往各個航空公司，從事具體的飛行任務或地勤任務，這些崗位都需要具備極其專業(yè)的素質。所以造成民航學校傳統(tǒng)教育模式中重成績而輕素質教育的現(xiàn)象。但是，隨著社會各界對民航飛行的要求不斷上升，對于民航學校培養(yǎng)人才的要求也不斷提高。與好學校必須打破傳統(tǒng)的禁錮，以學校為單位，開展綜合性素質教育活動，培養(yǎng)綜合素質更高的應用型人才。通過校風的影響、校園氛圍的營造、教師觀念的轉變，開展更好的校園素質教育活動，重視學生個人品質的健康成長。

例如，“應對危機”主題教學，在這一飛行實驗中，不僅要提高學生對理論知識的掌握，保證學生擁有正確面對危機的應對技巧。同時應重視對學生的思想素質教育，幫助學生形成臨危不懼的品格，養(yǎng)成冷靜思考的習慣。

2.以多樣化教學手段，展開素質教育培養(yǎng)

素質教育的展開主要依靠教師高超的教學手段，能夠在各種教學活動中實現(xiàn)學生綜合素質的全方位提升。教學手段的多樣性更加有利于對不同學生展開針對性教學，同時降低學生對教學的抵觸及厭煩心理。例如，通過提問啟發(fā)的方法，在教學中調動學生自主思考的能力，使學生能夠積極動腦，主動參與到教學活動中。而隨著信息技術的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術的融入能夠為教師教學手段提供更多的可能性。例如，教師可通過多媒體平臺為學生播放真實的飛機失事的視頻，向學生強調正規(guī)操作及有效面對危機的重要性，同時提高學生的責任感與使命感。這種方法更加生動，又具有感染性，避免了口頭說教的枯燥性，更有利于學生的素質教育開展。

3.以學生為主體，展開素質心理教學

一旦發(fā)生飛機失事事件，都將造成較大的社會影響，引起廣泛的社會討論。在國民對飛機安全性進行激烈討論的同時，發(fā)現(xiàn)飛機失事原因與飛行員的心理素質有著密不可分的關聯(lián)。雖然，飛機失事的發(fā)生存在諸多客觀條件影響，不能完全歸結于飛行員的操作。但是在飛行過程中遇到危險時，飛行員能否保持平穩(wěn)的心態(tài)，做出最正確的應對，往往關系到整架飛機人員的生命安全。縱觀飛機遇到事故后成功解決危機，順利降落的事件，莫不是依靠飛行員沉著冷靜的應對及高超的飛行技巧。因此，民航學校對學生的素質培養(yǎng)中，心理素質應是其重點內容。幫助學生在危急時保持一顆清醒的頭腦，和一顆冷靜的心臟，能夠避免因飛行員情緒崩潰而造成飛機失事事故。只有當飛行員擁有這項基本素質后，才能更好地完成各類飛行任務，通過自身的專業(yè)知識帶領乘客安全降落。

結語

在我國民航發(fā)展過程中，需要大量的專業(yè)人才貢獻力量。在建設過程中不僅需要其高超的技術，同時需要其愛崗敬業(yè)的精神。這就要求民航學校在教育時注重學生的素質教學，通過對教學計劃的調整，教育活動的展開，實現(xiàn)對學生綜合素質的不斷提升，從而為民航的發(fā)展輸送更多高素質人才。

參考文獻

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