馬金文

摘 要：體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)是新課標(biāo)中最重要的概念，也是體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。只有在體育教學(xué)中積極培養(yǎng)提升學(xué)生的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)生擁有終身適用的可持續(xù)性發(fā)展的能力，學(xué)生才能更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)和工作生活。中職院校作為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的院校，是學(xué)生從學(xué)習(xí)走向社會(huì)的重要過渡場地，為了讓學(xué)生能夠快速適應(yīng)工作崗位，擁有終身學(xué)習(xí)發(fā)展能力，使學(xué)生可以健康的生活成長，在中職體育教學(xué)中就需要貫穿體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：體育與健康;核心素養(yǎng);中職;體育教學(xué)

隨著教育的改革推進(jìn)，教育部門和社會(huì)各界人士越來越重視對(duì)學(xué)生的體育教育。因?yàn)槟壳拔覈簧賹W(xué)生身體素質(zhì)都不高，存在一系列健康問題，如肥胖、近視、肺活量不足等等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，不少人處于亞健康狀態(tài)。為了有效改善目前存在的問題，實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國的目標(biāo)，我國便積極推進(jìn)體育教學(xué)。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)不利于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，故而，中職教育教學(xué)就需要滲透體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能讓學(xué)生擁有適應(yīng)社會(huì)工作的能力。

1 中職體育教學(xué)中滲透體育核心素養(yǎng)中存在的問題

目前，在中職體育教學(xué)中滲透體育與健康核心素養(yǎng)還存在著一些問題，比如體育教師受傳統(tǒng)教育的觀念的影響，又在應(yīng)試教育這個(gè)大背景下，即便中職教育主打?qū)I(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，但在具體教學(xué)實(shí)施過程中，還是會(huì)更加重視教授學(xué)生相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能，忽略了對(duì)學(xué)生心理健康和情感需求，沒有徹底落實(shí)體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透培養(yǎng)。這就導(dǎo)致了不少學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，綜合能力和綜合素養(yǎng)無法得到有效培養(yǎng)與鍛煉，無法形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。因此，教師必須要正視目前中職體育教學(xué)中滲透體育核心素養(yǎng)中存在的問題，并明確滲透體育核心素養(yǎng)的意義和必要性。

2 中職校體育教學(xué)中滲透體育核心素養(yǎng)的意義和必要性

培養(yǎng)合格的職業(yè)人才，是中職業(yè)院校的根本目標(biāo)，而讓學(xué)生身心健康發(fā)展，就是培養(yǎng)合格職業(yè)人才的基礎(chǔ)條件。常言道：“身體是革命的本錢”。只有有了健康的體魄和良好的心態(tài)后，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。因此，中職院校才要在體育教學(xué)中落實(shí)體育與健康核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。體育核心素養(yǎng)主要是中培養(yǎng)提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、形成健康行為以及促進(jìn)學(xué)生體育品德發(fā)展這三個(gè)方面出發(fā)，才完善落實(shí)各個(gè)體育教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展提升。在中職體育教學(xué)中貫徹落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育品德，形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展，能夠構(gòu)建良好的風(fēng)貌，推動(dòng)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展，可以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國的目標(biāo)。

3 發(fā)展學(xué)生體育與健康核心素養(yǎng)的教學(xué)策略

3.1 教學(xué)設(shè)計(jì)注重提升學(xué)習(xí)興趣

都說興趣是最好的老師，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)的效果要好。所以，中職體育教師要想將體育與健康核心素養(yǎng)滲透到體育教學(xué)中，就要在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候注重增加教學(xué)的趣味性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)生才愿意接受體育教學(xué)，愿意積極學(xué)習(xí)興趣。

3.2 利用信息化手段促進(jìn)核心素養(yǎng)的提升

體育教師在開展體育教學(xué)的時(shí)候，還可以利用信息化手段促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。比如教師想要培養(yǎng)學(xué)生的體育競技精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)努力拼搏，堅(jiān)持不放棄，勇于挑戰(zhàn)等，教師就可以在網(wǎng)上搜索體育競技的視頻，讓學(xué)生能夠更加清晰的感到受到體育教育的重要性。

3.3 重視理論與實(shí)踐結(jié)合形成健康鍛煉觀

中職體育教師還要重視理論與實(shí)踐結(jié)合，促使學(xué)生形成健康鍛煉觀。如教師在開展籃球、足球、排球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)時(shí)，既要教會(huì)學(xué)生相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技巧，也要積極開展籃球、足球等體育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)動(dòng)的過程中，強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧。這樣就能在拓展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，鍛煉提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.4 利用體育比賽提升學(xué)生核心素養(yǎng)

在開展這些體育活動(dòng)的時(shí)候，教師可以利用學(xué)生當(dāng)前的好勝心理將學(xué)生分成不同的小組團(tuán)隊(duì)，設(shè)置完善的獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓學(xué)生可以全身心的投入到體育運(yùn)動(dòng)中，杜絕學(xué)生敷衍了事。只有這樣，學(xué)生的體育核心素養(yǎng)才能快速得到培養(yǎng)鍛煉，學(xué)生的體魄也能增強(qiáng)。

3.5 體育課堂上應(yīng)體現(xiàn)“職教元素”

當(dāng)然，中職院校是以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能為主要教學(xué)目標(biāo)的，所以教師還可以在體育課堂上應(yīng)體現(xiàn)“職教元素”。因此，教師在開展體育教學(xué)的時(shí)候，也要結(jié)合學(xué)生的不同專業(yè)來設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案和鍛煉力度。如果是對(duì)體質(zhì)要求比較高的專業(yè)，教師可以著重鍛煉學(xué)生的體魄，可具體細(xì)化到身體的各個(gè)部分。

3.6 善用多元化評(píng)價(jià)手段和方法

中職體育教師可以善用多元化評(píng)價(jià)手段和方法來實(shí)現(xiàn)體育核心素養(yǎng)的滲透，評(píng)價(jià)要具體，有具有目的性和針對(duì)性，要實(shí)現(xiàn)個(gè)性化評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生才能找到改進(jìn)的方向。

4 結(jié)語

綜上所述，在中職體育教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響。教師可以從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，以及教學(xué)評(píng)價(jià)入手，這樣就能夠有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)的目的，讓學(xué)生全面發(fā)展提高了。這不是一朝一夕可以完成的，需要教師持續(xù)不斷的努力。

參考文獻(xiàn)：

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