劉蕾

摘要：公共圖書(shū)館對(duì)城市未成年人的閱讀推廣服務(wù)空間的主動(dòng)構(gòu)建綜合利用是新時(shí)代城市文明社會(huì)發(fā)展的必然需要，有利于充分激發(fā)城市未成年人對(duì)公共圖書(shū)館的自我保護(hù)認(rèn)知、對(duì)圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源的主動(dòng)綜合利用。本文簡(jiǎn)單從三個(gè)方面來(lái)闡述公共圖書(shū)館對(duì)未成年閱讀推廣服務(wù)的有效策略。

關(guān)鍵詞：公共圖書(shū)館;未成年;閱讀推廣;有效策略

公共圖書(shū)館作為未成年人文化社會(huì)教育事業(yè)的重要推動(dòng)者和組成部分，肩負(fù)著開(kāi)展全民閱讀社會(huì)主義教育，推廣服務(wù)于全民的文化閱讀，提高全民的綜合文化素質(zhì)的重要職責(zé)，在服務(wù)于未成年人的群體中也同樣承擔(dān)著開(kāi)展文化社會(huì)閱讀教育、提供閱讀知識(shí)、提高素質(zhì)等多重的作用。對(duì)于未成年人公共圖書(shū)館而言，如何在全社會(huì)發(fā)揮知識(shí)宣傳和教育推廣促進(jìn)未成年人文化閱讀的作用和重要性，引導(dǎo)廣大未成年人認(rèn)識(shí)和樹(shù)立正確的未成年人閱讀價(jià)值取向，充分地滿足其對(duì)閱讀的需求，分享其閱讀快樂(lè)，使服務(wù)于未成年人的群體能夠科學(xué)地閱讀、快樂(lè)地閱讀、均衡地閱讀，值得深入的思考與研究。

一、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)

當(dāng)前，隨著新型第一代企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的順利深入到來(lái)和新型第一代企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)正在深刻地影響和改變著未成年人們的工作和生活。因此，公共圖書(shū)館在積極開(kāi)展對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)閱讀的推廣和查詢活動(dòng)時(shí)，可以積極地利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)未成年人閱讀的平臺(tái)，便于幫助未成年人更快地閱讀和查詢所需的書(shū)籍。但是我們需要特別注意的一點(diǎn)是，閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的形式和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)更好地具有其科學(xué)性和閱讀的合理性，應(yīng)當(dāng)更好地符合生活中未成年人的心理生理發(fā)展特點(diǎn)和需求，能夠有效地吸引更多未成年人。由此一來(lái)不僅可以為更多的未成年人閱讀者提供更好地閱讀的素材，還甚至可以在一定的程度上大大減少了未成年人上網(wǎng)玩手機(jī)游戲的頻率和時(shí)間，避免了未成年人用手機(jī)上網(wǎng)的成癮，也極大地降低了其在生活中受到不良信息影響的風(fēng)險(xiǎn)和概率。

其次，圖書(shū)館工作人員應(yīng)當(dāng)盡快建立起適合數(shù)字未成年人閱讀的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將館內(nèi)的書(shū)籍盡可能多地直接轉(zhuǎn)為一種數(shù)字電子書(shū)籍，以更好地適應(yīng)兒童和青少年對(duì)于電子產(chǎn)品的需求和興趣，并根據(jù)公共圖書(shū)館的資金等條件，增加了購(gòu)買(mǎi)未成年人數(shù)字圖書(shū)閱讀資源的力度和數(shù)量，以更好地適應(yīng)社會(huì)科學(xué)和文化技術(shù)知識(shí)不斷更新的趨勢(shì)和需要，為不同年齡層次的青少年讀者人群提供豐富多樣化的未成年人閱讀信息資源和服務(wù)。

二、舉辦形式多樣的推廣活動(dòng)

首先，圖書(shū)館可以邀請(qǐng)知名的未成年人網(wǎng)絡(luò)讀物專(zhuān)欄作者現(xiàn)場(chǎng)為未成年讀者詳細(xì)解答其疑惑，講解書(shū)籍當(dāng)中的人物和角色以及未成年人所感興趣的書(shū)籍和話題，使他們?cè)陂喿x中能夠及時(shí)地幫助作者解決掉在閱讀書(shū)籍的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，還建議讀者可以定期舉辦專(zhuān)屬于作者的讀書(shū)會(huì)，讓讀者和未成年人更好地認(rèn)識(shí)和了解書(shū)籍中的作者，從而更好地感受和理解作者閱讀作品所要表達(dá)的各種情感與內(nèi)涵;公共圖書(shū)館可以定期指導(dǎo)讀者和未成年人如何正確使用圖書(shū)館的電子閱讀設(shè)備進(jìn)行對(duì)書(shū)籍的檢索與網(wǎng)絡(luò)借閱，減少了未成年人閱讀和尋找各類(lèi)書(shū)籍的精力與時(shí)間，提高時(shí)間利用率，從而使未成年人在有限的時(shí)間內(nèi)收獲到了更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí);最后，公共圖書(shū)館還建議讀者可以定期開(kāi)設(shè)“新書(shū)推薦欄”閱讀排行榜"專(zhuān)欄，也就是可以定期舉辦“經(jīng)典誦讀會(huì)”“親子閱讀”等一系列活動(dòng)，增加了活動(dòng)的閱讀趣味性，吸引更多的讀者和未成年人到圖書(shū)館參加。

三、組織志愿者體驗(yàn)

利用了寒暑假期、節(jié)假日等特殊活動(dòng)時(shí)間，邀請(qǐng)各已達(dá)成合作意向的普通高等學(xué)校、社會(huì)主義教育公益團(tuán)體等服務(wù)部門(mén)派出的學(xué)生作為社會(huì)代表，親自帶隊(duì)參與并積極加入了到鹽城市圖書(shū)館爭(zhēng)當(dāng)小志愿者的服務(wù)活動(dòng)行列，在各圖書(shū)服務(wù)單位和部門(mén)圖書(shū)館員同志的指導(dǎo)和組織引領(lǐng)下，參與了鹽城市圖書(shū)館的基本圖書(shū)服務(wù)技能實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)論是在圖書(shū)館的閱覽室?guī)椭鷪D書(shū)館員同志們整理所需要的書(shū)架，還是幫助圖書(shū)讀者同志們查找所需要的書(shū)目，都可以使得未成年人在親身參與社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)中，熟悉了鹽城市圖書(shū)館的業(yè)務(wù)流程、基本的服務(wù)要求等內(nèi)容，體驗(yàn)感受到了親身閱讀的快樂(lè)，更好地激發(fā)了他們參與親身閱讀的積極性和興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，公共圖書(shū)館閱讀是社會(huì)未成年人學(xué)習(xí)和獲取閱讀知識(shí)的一種重要途徑，其只有不斷加強(qiáng)對(duì)未成年人公共場(chǎng)館閱讀的推廣，優(yōu)化對(duì)未成年人的閱讀和服務(wù)的職能，豐富公共場(chǎng)館閱讀資源，才能切實(shí)地培養(yǎng)和激發(fā)社會(huì)未成年人的創(chuàng)造力和閱讀學(xué)習(xí)興趣，提高和培養(yǎng)未成年人的創(chuàng)造力和閱讀學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而有效促進(jìn)社會(huì)未成年人的全面健康發(fā)展。

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