摘?要：隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，在近些年我國的體育教育事業(yè)也在蓬勃發(fā)展，而足球則是體育發(fā)展的重要對象。在今天政府對足球已經(jīng)投入了大量的支持，就是為了能夠改變國家足球的現(xiàn)狀，提升足球的培訓水平，培養(yǎng)初高水平的足球運動元。因此，足球應該從青年抓起，因此本文將主要論述在核心素養(yǎng)下校園足球的校本課程特色建設分析。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);校園足球;特色建設;分析;校本課程

體育運動員應該從小抓起，而廣大的中學生青少年們就是推動我國體育事業(yè)發(fā)展的中堅力量，基于核心素養(yǎng)的足球小本課程也是中學足球建設的一項重要工作，通過此項龔總來培養(yǎng)學生，更有利于充分的調(diào)動學校內(nèi)和學校外的資源，從而使得學生們的體育核心素養(yǎng)和運動能力得到全面的提升。

一、 體育核心素養(yǎng)以及足球校本課程

（一）體育核心素養(yǎng)

何為核心素養(yǎng)？核心素養(yǎng)就是內(nèi)涵，是對待事情的能力和態(tài)度，有著非常寶貴的價值，在筆者看來，核心素養(yǎng)對于一個人在事業(yè)上還是在社會上都占據(jù)著很重要的地位。特別是在中學時期，學生們的核心素養(yǎng)不僅僅是在文化學習當中知識的掌握，更要求的是學生們在實際的應用技能當中知識的掌握，這樣不僅能夠加深學生們的印象和記憶，更能夠滿足社會對學生們的實踐需求。

（二）足球校本課程

足球校本課程顧名思義，就是將足球的訓練作為教學目標，充分的調(diào)動學校以及社會多方面的資源，從而為中學生們建立一套完整的足球理論體系。在足球的校本課程當中，學生們是課堂上的主體，在教學當中應該銳意進取，開拓創(chuàng)新，充分的利用一切可以利用的教育資源，使得教育的效果更加突出。

二、 核心素養(yǎng)下校園足球校本課程特色建設研究

（一）推進核心素養(yǎng)足球校本課程的建設

在學校當中推進對校本課程的建設，可以幫助學校以及教育工作者更好的，更合理地利用學校內(nèi)部以及學校外部的訓練器械，而且學生們還可以受到專業(yè)的培養(yǎng)，從而使得自身的思維能力得到提升，在今后的學習當中，學生們可以數(shù)量將所學的經(jīng)驗與實際相結(jié)合，推進自身的發(fā)展。在足球校本課程的引導之下，學生們在接觸足球以及體育事業(yè)可以更加完善，得到更加全面的學習，使得自身可以得到更好的發(fā)展。

（二）結(jié)合校外活動，渲染足球氛圍

對于足球而言，足球運動是一項極具操縱性的體育運動，在足球的學習和訓練當中，足球知識的理論學習以及足球運動的實踐操作訓練二者是緊密相連，所以足球的校本課程開發(fā)不應該只局限于學校內(nèi)部，還可以將足球的校本課程拓展到校外，利用學校的資源開展足球運動，基于這一理念，教師可以在節(jié)假日時期可以邀請學生家長們一起參加足球活動，讓家長們體會到足球活動的氛圍，增強對足球的熱愛，可以設置家長之間的足球友誼賽，利用家長參與的機會更好的開發(fā)校本課程，渲染足球運動，學生們和家長們在比賽中既體驗了足球運動的快樂，也促進了家長和教師之間的交流，更有利于學生們的發(fā)展。

（三）構(gòu)建展示平臺，組織班級比賽

開設足球校本課程的目的就是為了提升校園的足球文化，提升學生們足球的綜合水平，但是在現(xiàn)實的教學當中往往是只談理論不談實踐，所以真正做到有效的足球教學應該是做到理論與實踐相結(jié)合，作為學校應該給予學生們更廣闊的平臺，同時學校和學校之間也可以保持經(jīng)常的互動，從而讓學校和學校之間也成為一個彼此競爭的團體，學校和學校之間經(jīng)常的開展友誼賽，在比賽當中深化學生們對足球的學習，培養(yǎng)學生們足球的綜合能力，例如教師可以進行合作，共同組織一張足球班級聯(lián)賽，在比賽開始之前教師需要在班級內(nèi)選拔優(yōu)秀的球員，教師可以讓學生們展示傳球，突破，運球等方面的技術(shù)，技術(shù)嫻熟者可進入足球都，其余的同學作為啦啦隊。選拔的球員進行系統(tǒng)的訓練，接下來參加比賽，在比賽當中每個隊員都盡到自己最大的努力，取得好成績。比賽結(jié)束后，教師還要引導學生們進行反思，這樣學生們對足球運動的認識將會更加深刻。

（四）制定詳細計劃，實施校本課程

在當前很多的學校對于足球運動開展的不理想，我們從根本上來分析主要是因為，學校缺乏明確的教育大綱，教師也沒有對教學的內(nèi)容進行具體合理的安排;教師對于學生們的教學也沒有一個明確、詳細的教學計劃，這就導致足球校本課程的教學在實踐當中遇到重重阻力。所以在施行校園足球校本課程的特色建設當中，制定明確的校園足球課程教學計劃是十分重要的。

（五）營造足球的學習氛圍

在足球的學習當中，長期的足球運用可以有效地培養(yǎng)學生們耐力和韌性，強健學生們的體力，鍛煉學生們的身體還可以幫助學生們建立團隊意識。而在校園足球的校本課程開發(fā)當中，校本課程開發(fā)的目的則是讓學生們更加地了解足球，更加喜愛足球從而可以全身心地投入到足球運動當中。所以在足球的學習當中，應該也為學生們營造一個良好的學習環(huán)境和氛圍，例如可以在校園當中建立一些足球的標志，定期舉辦足球比賽以及足球的知識競賽，這樣學生們在潛移默化當中就會受到影響，從而更加喜愛足球，使得自身足球水平也能得到更好的發(fā)展。

三、 總結(jié)

總而言之，學校開展足球的校本課程，在開始之前應該進行各方面的評估，在聽取學校各部門、各方面的意見，在課程的設置當中應該充分考慮到學生們在現(xiàn)實當中的學情，從而建立一個適應學生個人發(fā)展以及學校發(fā)展的總體要求，從而提升足球的教學質(zhì)量，不斷地提高學生們的足球能力，為國家的體育事業(yè)和足球事業(yè)培養(yǎng)更多高水平、高素質(zhì)的人才。

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作者簡介：

張振寶，福建省泉州市，福建省培元中學。