摘?要:隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,在近些年我國的體育教育事業(yè)也在蓬勃發(fā)展,而足球則是體育發(fā)展的重要對象。在今天政府對足球已經(jīng)投入了大量的支持,就是為了能夠改變國家足球的現(xiàn)狀,提升足球的培訓水平,培養(yǎng)初高水平的足球運動元。因此,足球應該從青年抓起,因此本文將主要論述在核心素養(yǎng)下校園足球的校本課程特色建設分析。
關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);校園足球;特色建設;分析;校本課程
體育運動員應該從小抓起,而廣大的中學生青少年們就是推動我國體育事業(yè)發(fā)展的中堅力量,基于核心素養(yǎng)的足球小本課程也是中學足球建設的一項重要工作,通過此項龔總來培養(yǎng)學生,更有利于充分的調(diào)動學校內(nèi)和學校外的資源,從而使得學生們的體育核心素養(yǎng)和運動能力得到全面的提升。
一、 體育核心素養(yǎng)以及足球校本課程
(一)體育核心素養(yǎng)
何為核心素養(yǎng)?核心素養(yǎng)就是內(nèi)涵,是對待事情的能力和態(tài)度,有著非常寶貴的價值,在筆者看來,核心素養(yǎng)對于一個人在事業(yè)上還是在社會上都占據(jù)著很重要的地位。特別是在中學時期,學生們的核心素養(yǎng)不僅僅是在文化學習當中知識的掌握,更要求的是學生們在實際的應用技能當中知識的掌握,這樣不僅能夠加深學生們的印象和記憶,更能夠滿足社會對學生們的實踐需求。
(二)足球校本課程
足球校本課程顧名思義,就是將足球的訓練作為教學目標,充分的調(diào)動學校以及社會多方面的資源,從而為中學生們建立一套完整的足球理論體系。在足球的校本課程當中,學生們是課堂上的主體,在教學當中應該銳意進取,開拓創(chuàng)新,充分的利用一切可以利用的教育資源,使得教育的效果更加突出。
二、 核心素養(yǎng)下校園足球校本課程特色建設研究
(一)推進核心素養(yǎng)足球校本課程的建設
在學校當中推進對校本課程的建設,可以幫助學校以及教育工作者更好的,更合理地利用學校內(nèi)部以及學校外部的訓練器械,而且學生們還可以受到專業(yè)的培養(yǎng),從而使得自身的思維能力得到提升,在今后的學習當中,學生們可以數(shù)量將所學的經(jīng)驗與實際相結(jié)合,推進自身的發(fā)展。在足球校本課程的引導之下,學生們在接觸足球以及體育事業(yè)可以更加完善,得到更加全面的學習,使得自身可以得到更好的發(fā)展。
(二)結(jié)合校外活動,渲染足球氛圍
對于足球而言,足球運動是一項極具操縱性的體育運動,在足球的學習和訓練當中,足球知識的理論學習以及足球運動的實踐操作訓練二者是緊密相連,所以足球的校本課程開發(fā)不應該只局限于學校內(nèi)部,還可以將足球的校本課程拓展到校外,利用學校的資源開展足球運動,基于這一理念,教師可以在節(jié)假日時期可以邀請學生家長們一起參加足球活動,讓家長們體會到足球活動的氛圍,增強對足球的熱愛,可以設置家長之間的足球友誼賽,利用家長參與的機會更好的開發(fā)校本課程,渲染足球運動,學生們和家長們在比賽中既體驗了足球運動的快樂,也促進了家長和教師之間的交流,更有利于學生們的發(fā)展。
(三)構(gòu)建展示平臺,組織班級比賽
開設足球校本課程的目的就是為了提升校園的足球文化,提升學生們足球的綜合水平,但是在現(xiàn)實的教學當中往往是只談理論不談實踐,所以真正做到有效的足球教學應該是做到理論與實踐相結(jié)合,作為學校應該給予學生們更廣闊的平臺,同時學校和學校之間也可以保持經(jīng)常的互動,從而讓學校和學校之間也成為一個彼此競爭的團體,學校和學校之間經(jīng)常的開展友誼賽,在比賽當中深化學生們對足球的學習,培養(yǎng)學生們足球的綜合能力,例如教師可以進行合作,共同組織一張足球班級聯(lián)賽,在比賽開始之前教師需要在班級內(nèi)選拔優(yōu)秀的球員,教師可以讓學生們展示傳球,突破,運球等方面的技術(shù),技術(shù)嫻熟者可進入足球都,其余的同學作為啦啦隊。選拔的球員進行系統(tǒng)的訓練,接下來參加比賽,在比賽當中每個隊員都盡到自己最大的努力,取得好成績。比賽結(jié)束后,教師還要引導學生們進行反思,這樣學生們對足球運動的認識將會更加深刻。
(四)制定詳細計劃,實施校本課程
在當前很多的學校對于足球運動開展的不理想,我們從根本上來分析主要是因為,學校缺乏明確的教育大綱,教師也沒有對教學的內(nèi)容進行具體合理的安排;教師對于學生們的教學也沒有一個明確、詳細的教學計劃,這就導致足球校本課程的教學在實踐當中遇到重重阻力。所以在施行校園足球校本課程的特色建設當中,制定明確的校園足球課程教學計劃是十分重要的。
(五)營造足球的學習氛圍
在足球的學習當中,長期的足球運用可以有效地培養(yǎng)學生們耐力和韌性,強健學生們的體力,鍛煉學生們的身體還可以幫助學生們建立團隊意識。而在校園足球的校本課程開發(fā)當中,校本課程開發(fā)的目的則是讓學生們更加地了解足球,更加喜愛足球從而可以全身心地投入到足球運動當中。所以在足球的學習當中,應該也為學生們營造一個良好的學習環(huán)境和氛圍,例如可以在校園當中建立一些足球的標志,定期舉辦足球比賽以及足球的知識競賽,這樣學生們在潛移默化當中就會受到影響,從而更加喜愛足球,使得自身足球水平也能得到更好的發(fā)展。
三、 總結(jié)
總而言之,學校開展足球的校本課程,在開始之前應該進行各方面的評估,在聽取學校各部門、各方面的意見,在課程的設置當中應該充分考慮到學生們在現(xiàn)實當中的學情,從而建立一個適應學生個人發(fā)展以及學校發(fā)展的總體要求,從而提升足球的教學質(zhì)量,不斷地提高學生們的足球能力,為國家的體育事業(yè)和足球事業(yè)培養(yǎng)更多高水平、高素質(zhì)的人才。
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作者簡介:
張振寶,福建省泉州市,福建省培元中學。