嚴(yán)會莉

摘 ?要：興趣帶動學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力最關(guān)鍵的因素。學(xué)生天性“好玩”，教師抓住這一特點，采取多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下良好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，推動學(xué)習(xí)進(jìn)步。教師應(yīng)當(dāng)留心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，在體育教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，營造良好的氛圍，激發(fā)探索興趣，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高全民鍛煉意識和身體健康水平，是推動我國實現(xiàn)現(xiàn)代化目標(biāo)，實現(xiàn)教育發(fā)展和進(jìn)步的重要途徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;鼓勵學(xué)生培養(yǎng)信心;豐富體育教學(xué)方式;開展課堂趣味競賽

當(dāng)前我國推崇體育強(qiáng)國，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”推動我國體育事業(yè)的高速發(fā)展，帶動學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，通過提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)體育教育的發(fā)展是十分有必要的。結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式，取其精華去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生運動水平。本文筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗，針對如何培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣做出如下討論，希望能為廣大教師帶來一定的啟發(fā)。

一、鼓勵學(xué)生培養(yǎng)信心

自信對一個人十分重要，自信的的人活潑開朗，遇到難題個人意志堅定，不屈不撓，奮發(fā)圖強(qiáng)。自信是一種積極的人生態(tài)度，因而自信的人更容易獲得成功。自信心影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)態(tài)度，自卑不利于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。積極鼓勵學(xué)生，耐心引導(dǎo)，樹立自信心，擁有樂觀心態(tài)、良好的心理素質(zhì)，健康快樂地成長。有些學(xué)生積極舉手回答問題，也有學(xué)生低頭減少自己的存在感，甚至有些學(xué)生活潑好動的性子，喜歡表現(xiàn)自己經(jīng)常答非所問。面對這樣的學(xué)生，教師鼓勵肯定積極發(fā)言的學(xué)習(xí)態(tài)度，耐心指導(dǎo)詢問，展開話題討論，同學(xué)之間交流，營造一個輕松愉悅的課堂氛圍，有助于學(xué)生減少學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)興趣。

例如，課堂提問時，針對回答問題準(zhǔn)確的學(xué)生，毫不吝嗇的夸獎，維護(hù)自信心，且不要驕傲自滿，保持這種優(yōu)秀品質(zhì)。不愛發(fā)言的學(xué)生，缺乏自信，性格內(nèi)向，經(jīng)過長時間的觀察，與學(xué)生溝通交流，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點不同，及時調(diào)整教學(xué)方法，我布置一項任務(wù)：六人一小組，四人跳繩接力，一人統(tǒng)計每人跳繩次數(shù)，每組一人與另一組的人員交換，監(jiān)督檢查作弊行為，一分鐘內(nèi)的累加跳繩次數(shù)最多的小組獲勝。這種體育競賽，不僅培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識，促使每位學(xué)生都有機(jī)會實現(xiàn)自我表現(xiàn)，增強(qiáng)自信心，充分發(fā)揮自身才能。在這場游戲競賽中，學(xué)生酣暢淋漓的同時增加了肌肉組織的鍛煉，效地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。

二、豐富體育教學(xué)方式

隨著時代的進(jìn)步，社會的不斷發(fā)展，新課改的推進(jìn)，由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變已然成為我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的必然趨勢。豐富體育教學(xué)方式，利于激發(fā)學(xué)生習(xí)熱情，帶動運動熱潮，體育課堂教學(xué)氣氛決定課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，并且直接作用于學(xué)生。強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，沒有良好的身體，無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此體育的教學(xué)方式、教學(xué)方法尤為重要。世界各國綜合國力競爭日益強(qiáng)烈，體育成為學(xué)生一項重要的考核，著重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，德智體美勞全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)，為以后身體健康打下堅實的基礎(chǔ)。

例如，遵守“健康第一”的理念，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)促進(jìn)身心和諧發(fā)展為目標(biāo)，學(xué)生自我約束力較差。上課前我會提前去班級里，講述這節(jié)課學(xué)習(xí)的任務(wù)，拋出問題：立定跳遠(yuǎn)時需要做什么？立定跳遠(yuǎn)的步驟有哪些？學(xué)生討論發(fā)言，激起學(xué)習(xí)熱情，討論過后，帶領(lǐng)學(xué)生到室外操場，列隊站好，親自示范做一遍立定跳遠(yuǎn)，講解它的步驟：第一預(yù)擺雙臂，第二集中力量蹬地騰空，第三落地緩沖。分解練習(xí)，從手部練習(xí)開始，講解注意安全事項，一列站好，不準(zhǔn)推讓打鬧，跌倒手掌撐地，有秩序地完成。動作不規(guī)范的學(xué)生，及時指導(dǎo)順利完成跳躍為止。針對不小心摔倒的學(xué)生，維護(hù)他們的自尊心，積極鼓勵，耐心引導(dǎo)練習(xí)。表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予夸贊樹立榜樣。這種完整法與分解法的教學(xué)方式有助于提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣推動體育教育的發(fā)展。

三、開展課堂趣味競賽

體育競賽是一種良好的教學(xué)方式，喚醒學(xué)生的運動細(xì)胞，在競賽中突破自我。通過體育競賽可以充分鍛煉學(xué)生的競爭意識與合作意識，重視團(tuán)隊協(xié)作，不搞英雄主義，并且方便教師更好地考查學(xué)生身體素質(zhì)和運動水平。趣味競賽的開展有助于學(xué)生競賽意識的提升和良好身體素質(zhì)的提高。教師在比賽過程中首先要注重學(xué)生的身體健康與安全，防止意外情況的發(fā)生，然后注重帶動學(xué)生的運動熱情，充分揮灑汗水、鍛煉體魄。在比賽結(jié)束后，通過頒發(fā)小獎勵，以表達(dá)對學(xué)生積極運動的肯定和優(yōu)勝者的鼓勵。

例如，在“籃球”教學(xué)中，我為學(xué)生舉行了一場比賽，分為兩隊，紅隊和藍(lán)隊，進(jìn)行行進(jìn)間傳球比賽。在紅隊進(jìn)行運球傳球時，藍(lán)隊進(jìn)行攔截，每次成功的攔截都會增加一分，成功的傳球為紅隊加一分，在保證安全的情況下進(jìn)行積極熱烈的運動。在比賽結(jié)束后，紅隊獲得了勝利，我為隊長頒獎，獎勵一塊金屬質(zhì)地的獎牌。學(xué)生十分高興，簇?fù)碇犻L離開操場。

總而言之，通過教師對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，完成對學(xué)習(xí)興趣的提高，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，為良好身體素質(zhì)的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)，為體育強(qiáng)國的目標(biāo)邁出堅實的步伐。

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