宦菁

有人的地方就有江湖，有比較的地方就有鄙視鏈。在孩子興趣班鄙視鏈中，越冷門、越砸錢的越“高貴”。

最近，一則關(guān)于西藏學(xué)區(qū)房的消息，在家長群里炸了鍋。

一位河南高考生的家長，打著“以極低的分?jǐn)?shù)，錄取到重點(diǎn)大學(xué)”的算盤，在中介巧舌如簧的忽悠之下，花了29萬元在西藏地區(qū)買了一套“學(xué)區(qū)房”，準(zhǔn)備以此成為孩子在西藏參加高考的敲門磚。

這其中最讓人覺得不可思議的是，中介宣稱“人不用到西藏，就幫你走完一切流程”這樣可信度極低的話，家長居然深信不疑，在沒有進(jìn)行核實(shí)的情況下，便在中介的催促中，匆匆付了錢，巴望著能以西藏考生的身份參加今年的高考。最終結(jié)果自然是竹籃打水一場(chǎng)空，自己的孩子既沒有討巧成為西藏考生，29萬元到現(xiàn)在還剩4萬元未能討回，只能求助媒體。

事情聽上去雖然有些荒誕，背后卻是家長無處安放的焦慮。孩子剛出生，父母?jìng)兙烷_始張羅著如何培養(yǎng)孩子。早教機(jī)構(gòu)中，滿是走路還不穩(wěn)的孩子，在父母的陪伴下，就已經(jīng)跟著早教老師開始接觸世界各地的風(fēng)土人情。轉(zhuǎn)眼孩子進(jìn)了幼兒園，放學(xué)之后，各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)連軸轉(zhuǎn)。成為學(xué)齡兒童前，父母又開始為孩子張羅學(xué)區(qū)房，最好是那種小學(xué)、初中都是名校的學(xué)區(qū)，一次性解決孩子上學(xué)的問題。

你以為這就完了？還差得遠(yuǎn)呢！孩子入學(xué)后，還要去競(jìng)爭(zhēng)各大補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)名額。對(duì)，是“爭(zhēng)取”，想上大機(jī)構(gòu)的補(bǔ)習(xí)班，首要條件是“考試”，考得好的才能進(jìn)提高班，并不是交錢就完事。把孩子安頓進(jìn)補(bǔ)習(xí)班后，還得想著如何培養(yǎng)孩子的特長。這年頭，誰還沒個(gè)才藝？

無論是學(xué)區(qū)房，還是補(bǔ)習(xí)班，抑或是才藝培訓(xùn)，對(duì)焦慮的家長來說，這后面也有完整的鄙視鏈。擁有雙名校的學(xué)區(qū)房，堪稱人生贏家;擁有單名校的也算是抱了個(gè)金蛋;沒有好學(xué)校的學(xué)區(qū)房只能處于學(xué)區(qū)房鄙視鏈的底端。同樣的道理，大型機(jī)構(gòu)的提高班鄙視普通班，這里的普通班又瞧不上一般機(jī)構(gòu)的補(bǔ)習(xí)班，在這條鄙視鏈中，線上補(bǔ)習(xí)班自然是落在底部的。即便是底部，還是能分出個(gè)三六九等來，一對(duì)一的瞧不上一對(duì)多的，在這條鄙視鏈里大班制的課程自然是墊底的。

這些鄙視鏈或許還能令人理解，讓人沒想到的是，才藝培訓(xùn)也能搞出鄙視鏈來。有人的地方就有江湖，有比較的地方就有鄙視鏈。在孩子興趣班鄙視鏈中，越冷門、越砸錢的越“高貴”。譬如，在體育類培訓(xùn)中，近年來，學(xué)費(fèi)貴得嚇人的馬術(shù)拔得頭籌，跟在后面的有高爾夫、冰球、擊劍、棒球、橄欖球、花樣滑冰……像游泳這樣的運(yùn)動(dòng)基本上是墊底的。

“課外輔導(dǎo)班不是在培養(yǎng)你的孩子，是在培養(yǎng)你孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?！彼屑议L在各類培訓(xùn)商家的集體恐嚇下，都不愿意孩子在競(jìng)爭(zhēng)中落后。教育似乎成了一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)游戲，不“氪金”怎么可能成為贏家？

《2018年中國家長教育焦慮指數(shù)調(diào)查報(bào)告》顯示，在孩子的教育問題上，當(dāng)代中國家長教育焦慮指數(shù)為67點(diǎn)，整體處于比較焦慮的狀態(tài)。在這群焦慮的家長中，身處中產(chǎn)階層的家長的焦慮指數(shù)最高。

“有些人就出生在羅馬，卻還比你辛苦、比你勤奮、比你更努力?！弊悦襟w中，類似這樣的話語數(shù)不勝數(shù)，成為制造焦慮的毒雞湯;再疊加培訓(xùn)商家的集體恐嚇，家長們個(gè)個(gè)像是打了雞血，推著孩子使勁往前跑，生怕落在了后面，成了輸家。

焦慮下，起跑線上的輸贏成了父母眼中唯一的結(jié)果。然而人生漫長，一時(shí)的輸贏是否真的能夠左右一個(gè)人的人生？人這一輩子時(shí)時(shí)刻刻都在磨煉，跌倒并不可怕，重要的是能站起來。相比起跑線上的輸贏，焦慮的父母?jìng)兓蛟S更應(yīng)該停下來想一想，到底是怕孩子的人生路不如意，還是害怕孩子無法成為自己想象的樣子？又或者是，害怕孩子的未來將從自己一刻都不敢懈怠、努力工作換來的生活中墜落？當(dāng)想明白這個(gè)問題后，或許我們便能接納自己，同時(shí)也能接納那個(gè)曾經(jīng)在我們心中并不完美的孩子。