李霞

摘 要：二十一世紀下的教育是每一位學生需要認真展開的教學任務，教師需要針對學生的年齡進行有效的教學設計，幫助學生快速掌握知識。語文科目的學習涉及的內(nèi)容較多，教師需要在文化水平、思想意識、實際生活等方面對學生展開教學，讓學生能夠有效提升自身的綜合能力。語言表達能力是語文學習中的一個環(huán)節(jié)，教師需要在教學中逐漸引導學生，訓練學生的語言表達能力，建立連貫的邏輯性思維。

關鍵詞：語文教學 中職 語言表達能力 新時代

中職階段的學生知識基礎較差，作為一名優(yōu)秀的中職語文教師，應該適應現(xiàn)代教學理念，采用合適有效的教學方式幫助學生提高語文綜合能力，讓學生可以在語文知識的環(huán)境下進行語言表達能力，將語文運用于實際的生活中，提升融入社會的速度。新課標背景下，教育部對中職階段的學生教學內(nèi)容提高重視，希望語文教師能夠多注重一些實際能力的培養(yǎng)，幫助學生更好的融入社會大環(huán)境，借助優(yōu)秀的表達能力提升綜合生活質(zhì)量。本人結(jié)合多年的教學經(jīng)驗進行了教學方案的總結(jié)，并進行以下論述，希望能夠給其他教師一些教學靈感。

1 借助提問的教學方式，提升學生的語言組織能力

提問教學法是比較常見的教學方式，不僅能夠通過提問來把握學生的注意力，讓學生高度集中，跟隨教師進行知識的思考與學習，還可以在回答問題的環(huán)節(jié)中逐漸提升學生的語言表達能力，讓學生自己組織語言進行精煉的講解。教師在教學時需要明確教學目標，讓學生盡可能進行全面的鍛煉，獲得知識與能力，提升綜合素質(zhì)，因此教師需要借助提問教學的方式來拓展學生的能力。

比如，在教學《沁園春 長沙》這篇文章時，教師在授課前提出一些問題，設置懸念，讓學生自己進行閱讀文章與思考的工作，根據(jù)教師的問題進行有效性的探究，逐漸走入到實際的課本中進行體會，對情景的描述進行認真的剖析，讓學生能夠感受到作者寄情于景色之中，通過湘江寒秋圖提出了蒼茫大地應該由誰來主宰的問題，教師可以提問：通過閱讀與學習，自己收獲到了什么？作者傳遞的思想是什么？誰主沉浮中傳遞著何種情感？在不斷深入的提問中，學生能夠認真思考，挖掘文章深層的意義，體會作者寫作的神奇之處。在總結(jié)答案進行回答時，學生能夠逐漸鍛煉自身的語言表達能力和組織能力，不僅獲得了知識，對文章有了滲入的理解，還提升了自身的能力，樹立了正確的思想意識。

2 借助每日演講的方式，提升學生的語言表達能力

對于語言的訓練，教師可以借助趣味的教學方式來幫助學生進行提升。中職階段的學生處于青春期時期，傳統(tǒng)的教學觀念并不是用于現(xiàn)代社會，枯燥的課堂訓練也會讓學生失去學習與參與的興趣，因此教師需要改變教學方式，根據(jù)學生的性格特點和年齡進行實際的分析，讓學生逐漸掌握語文學習的方式，體會語言的魅力，逐漸在互動中提升語言表達能力。

比如，教師可以為學生安排每日演講的活動，以學號的順序讓學生每天進行演講，演講內(nèi)容可以自己安排，可以是自己喜愛的一本書、自己熱愛的事情、古詩詞中的內(nèi)容擴寫等，演講的內(nèi)容需要自己書寫，并進行脫稿演講。這樣的方式不僅能夠給學生足夠的表現(xiàn)空間，讓學生有機會抒發(fā)自身的情感，還能夠讓學生在實際的表達中進行語言的訓練，逐漸提升自身的語言運用能力。在學生演講后，教師可以進行點評，將語言表達方式與技巧介紹給學生，讓學生不斷收獲新的知識。演講是一種生動的教學活動，能夠進行知識的有效傳播，營造良好的語文教學環(huán)境，逐漸豐富學生的知識儲備。

3 采取辯論賽的方式，提升語言實際訓練質(zhì)量

語言表達教學內(nèi)容不能僅僅依靠教師的教導，更重要的是讓學生在實際的訓練中進行鍛煉，逐漸掌握語言表達的技巧。在語文的教學過程中，教師可以在課本教學中對文章的語言和表達進行分析，為學生進行專業(yè)的語言教學，提供文化教學，之后教師需要提供實際訓練的機會，讓學生積極主動融入語文環(huán)境進行能力的訓練。

比如，教師可以在班會時間多與學生進行溝通和交流，以實際的交流來進行語言表達的訓練，教師也能夠更好的了解學生的思想，便于開展后續(xù)的教學工作。之后教師可以組織學生進行辯論比賽，提供一個論點，讓學生根據(jù)論點進行實際的分析，組織自己的論據(jù)和語言，在激烈的語言環(huán)境中進行語言的運用。最后教師可以進行實際的點評，對學生的表現(xiàn)進行鼓勵和表揚，讓學生擁有自信心，掌握語言的運用技巧。上述方式能夠拉近師生之間的距離，給學生一個實踐的機會，逐漸能夠自身的語文表達能力。

4 結(jié)語

綜上所述，對于中職階段的學生而言，專業(yè)的語文教學能夠讓學生提升自身的綜合素質(zhì)，掌握更多的技能融入生活和社會。人與人之間的交流需要語言進行支撐，語言表達是一種藝術，教師在進行實際的教學時需要有意識培養(yǎng)學生的語言表達能力，推動學生更好的成長，體會語言的魅力。

參考文獻：

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