王靜

摘要：在小學(xué)教育過(guò)程中，對(duì)教學(xué)教育方法的應(yīng)用，是影響到學(xué)生數(shù)學(xué)興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展的重要因素。尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，有效的教學(xué)教育方法對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，具有深遠(yuǎn)的影響。本文在此基礎(chǔ)上，以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為研究對(duì)象，對(duì)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，同時(shí)提出具體的對(duì)策建議，希望能夠促進(jìn)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教育方法的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新;小學(xué)數(shù)學(xué);教育教學(xué);方法建議

中圖分類號(hào)：G623.5? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1672-9129（2020）01-0142-01

Abstract： in the process of primary school education， the application of teaching and education methods is an important factor affecting students' interest in mathematics and promoting the development of students' core mathematics literacy. Especially in the process of mathematics teaching in primary schools， effective teaching and education methods have a far-reaching impact on students' later learning. On the basis of this， this paper studies the current situation of primary school mathematics teaching education in China， finds out the existing problems， and puts forward specific countermeasures and Suggestions， hoping to promote the innovation of primary school mathematics teaching methods in China.

Key words： innovation; Primary school mathematics; Education and teaching; Methods suggested

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，是義務(wù)教育階段的重要教學(xué)任務(wù)。由于小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的邏輯思維以及分析能力具有較高的要求。而小學(xué)生在這些方面相對(duì)欠缺，因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師需要加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，從學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。尤其在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，已經(jīng)成為提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平，以及數(shù)學(xué)教師主要教學(xué)任務(wù)。總的來(lái)說(shuō)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1? 創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)

首先數(shù)學(xué)教師需要在教學(xué)目標(biāo)上進(jìn)行創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)目標(biāo)主要是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。而新課改以及素質(zhì)教育的發(fā)展，要求數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。同時(shí)還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力、分析能力以及抽象概括能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生不僅能夠熟悉書(shū)本知識(shí)，更重要的是需要能夠做到學(xué)以致用。創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)可以從以下幾個(gè)方面入手：

第一我們需要改變目標(biāo)制定的規(guī)則。在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，來(lái)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定，保證教學(xué)目標(biāo)的可行性以及有效性。在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，需要教師充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的反饋等情況進(jìn)行制定。第二對(duì)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，還需要貼近于教學(xué)實(shí)際。數(shù)學(xué)教師需要從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)方法的創(chuàng)新。第三在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，還需要能夠滿足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要。教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，最主要是為實(shí)際教學(xué)服務(wù)的，因此對(duì)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，需要能夠有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率與質(zhì)量[1]。

例如在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師主要將提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，作為教學(xué)目標(biāo)。但是在素質(zhì)教育的背景下，不斷提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展，則成為了數(shù)學(xué)教師的主要教學(xué)目標(biāo)。因此要求數(shù)學(xué)教師在教學(xué)方法的選擇，以及教學(xué)模式的應(yīng)用上，進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

2? 創(chuàng)新課堂導(dǎo)入

其次在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新上，我們還可以融入課堂導(dǎo)入的內(nèi)容。要想提高數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果，教師需要做到教學(xué)的課堂導(dǎo)入，以達(dá)到提高學(xué)生興趣的作用。事實(shí)證明有效的課堂導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效果。對(duì)課堂的導(dǎo)入一方面需要貼近于生活，同時(shí)也需要注意導(dǎo)入的方法。筆者將導(dǎo)入過(guò)程的創(chuàng)新，概括為以下幾個(gè)方面：

第一數(shù)學(xué)教師需要加強(qiáng)對(duì)情境的創(chuàng)造，來(lái)吸引學(xué)生的興趣。比如數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的互動(dòng)過(guò)程、引入身邊的實(shí)際案例等方式，來(lái)導(dǎo)入需要教學(xué)的內(nèi)容。第二教師可以通過(guò)問(wèn)題提出的形式，來(lái)導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)所提出的問(wèn)題能夠有效吸引學(xué)生的思考，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，可以有效提高學(xué)習(xí)的效率。第三數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)操作演示的方法，來(lái)提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的感知。小學(xué)生在接受能力以及邏輯思維等方面，都有一定的欠缺，因此通過(guò)實(shí)際操作演示的方法，能夠簡(jiǎn)化數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。第四對(duì)教學(xué)教育方法的創(chuàng)新，還需要通過(guò)例舉舊例子，讓學(xué)生們能夠做到舉一反三，以此來(lái)引入新知識(shí)[2]。

例如在講述到平行關(guān)系時(shí)，教師可以通過(guò)垂直以及相交知識(shí)的引入，方便學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)教師也可以通過(guò)介紹身邊常見(jiàn)事物的方法，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們能夠養(yǎng)成發(fā)散性的思維方式，通過(guò)對(duì)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠做到舉一反三。

3? 創(chuàng)新挖掘教材

第三在小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，還需要加強(qiáng)對(duì)素材挖掘的創(chuàng)新。數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)有其獨(dú)特的特點(diǎn)，尤其在小學(xué)生邏輯思維能力較差的情況下，教師需要加強(qiáng)對(duì)素材的挖掘，提高對(duì)教學(xué)素材的應(yīng)用。首先對(duì)教材內(nèi)容的挖掘，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。因此要求在小學(xué)數(shù)學(xué)教材的選擇，以及課堂教學(xué)內(nèi)容的使用上，教師需要做到嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)。提高素材挖掘的有效性，只有這樣才能不斷提高學(xué)生的思維能力。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)素材的挖掘，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。從我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況能夠看出，計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)之一。因此對(duì)教學(xué)素材的挖掘需要考慮到學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。從我國(guó)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的情況來(lái)看，大多數(shù)教師都能夠注重對(duì)素材的使用，但是卻以課本素材的使用為主，因此還需要不斷提升教師的素材挖掘能力。

4? 創(chuàng)新教學(xué)方法

第四我們還需要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師使用的是照本宣科的教學(xué)方式，教師作為課堂教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生采取的是一刀切的教學(xué)方法，不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展以及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著我國(guó)新課改的發(fā)展，人們對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的要求越來(lái)越高，因此迫切需要進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。

首先要求教師從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，對(duì)當(dāng)前所使用的教學(xué)方法進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其中存在的不足。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的需要，進(jìn)行教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。其次數(shù)學(xué)教師需要從時(shí)效性的角度出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效果。最后教師還需要通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)對(duì)創(chuàng)新的效果進(jìn)行驗(yàn)證[3]。

總結(jié)：隨著我國(guó)新課改的發(fā)展以及人們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重視程度的提升，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教育方法的創(chuàng)新，已經(jīng)成為了數(shù)學(xué)教師的主要任務(wù)。因此教師需要從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體。從課堂導(dǎo)入、素材挖掘、教學(xué)目標(biāo)等方面進(jìn)行創(chuàng)新，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧曉斌.如何有效創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法[J].情感讀本，2017（20）：51-51.

[2]張萍.試論如何有效創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法[J].電腦樂(lè)園·信息化教學(xué)，2019（3）：0265-0265.

[3]莫錦宜.創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].高考，2017（6）.