楊學(xué)軍

摘 要：隨著新課標(biāo)不斷深入，互動(dòng)教學(xué)成為師生提倡的教學(xué)模式;這種教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生全面了解學(xué)習(xí)中的不足，為后期學(xué)習(xí)指明正確方向。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，怎樣才能開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)呢？這是相關(guān)教師探究的重要課題。本文闡述了互動(dòng)教學(xué)必要性，對(duì)怎樣開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)進(jìn)行探討，希望能為相關(guān)研究者提供一定啟示。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué);開(kāi)展;互動(dòng)教學(xué)

隨著新課改不斷深入，對(duì)各課程教學(xué)提出新要求，素質(zhì)教育成為各師生追求的終極目標(biāo)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。在素質(zhì)教育時(shí)，在課堂上師生能夠互動(dòng)，共同營(yíng)造一個(gè)良好課堂氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中輕松愉悅學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能夠更好學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。雖然許多高中英語(yǔ)教師認(rèn)識(shí)到互動(dòng)的重要性，但是實(shí)踐效果并不理想，還需要不斷探索和研究。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展互動(dòng)的意義

許多英語(yǔ)教師都意識(shí)到互動(dòng)教學(xué)的必要性，也在不斷實(shí)踐?？傮w而言，其互動(dòng)教學(xué)意義體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

（一）有利改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

從高中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)教師依然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，學(xué)生只能當(dāng)觀眾，課堂生師生交流溝通極少。這種教學(xué)模式，不利教師教學(xué)，也不利學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。采用互動(dòng)教學(xué)，英語(yǔ)課程成為雙向的活動(dòng)。而且在這種氛圍中，逐漸凸顯出學(xué)生的主體地位，師生交流與溝通有所增多，能讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

（二）有利提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力

英語(yǔ)屬于一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言，從國(guó)外引入而來(lái)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)必定會(huì)遇到各種困難。對(duì)于英語(yǔ)教師而言，必須適當(dāng)采用互動(dòng)教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)練習(xí)與模仿，最終都能夠熟練運(yùn)用。而且課堂上采用英語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生預(yù)感能力和表達(dá)能力，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的能力。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)的方式

從前面分析來(lái)看，在高中英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)非常重要。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)該怎樣開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)呢？筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，建議從如下幾個(gè)途徑入手。

（一）促進(jìn)師生間關(guān)系

事實(shí)上要開(kāi)展師生互動(dòng)，基礎(chǔ)條件就是建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。因此，必須加強(qiáng)兩個(gè)方面的關(guān)系。

1.師生平等互動(dòng)

一般而言，教師聞道在先，而且術(shù)業(yè)有專攻。因此，在英語(yǔ)知識(shí)方面必定超過(guò)學(xué)生，自然就存在一定優(yōu)越感，特別遇到一些不聽(tīng)話的學(xué)生，就表現(xiàn)出師道的尊嚴(yán)。事實(shí)上，教育屬于人們較為重要的社會(huì)活動(dòng)。教學(xué)中要開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，教師必須放下權(quán)威，采用平等身份參與學(xué)生交流中，與學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)輕松活躍的課堂氛圍。

2.師生理解互動(dòng)

師生互動(dòng)屬于一種雙邊的活動(dòng)，而開(kāi)展這種活動(dòng)的基本就是理解;通過(guò)理解能夠明白彼此的意思。在開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師必須深入學(xué)生中，走進(jìn)學(xué)生生活，了解其內(nèi)心世界，與學(xué)生平等相處，共同探討英語(yǔ)問(wèn)題，這樣才能真正得到學(xué)生信任。

（二）科學(xué)設(shè)計(jì)互動(dòng)主題

當(dāng)師生建立平等理解基礎(chǔ)，開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)就水到渠成。英語(yǔ)屬于一門(mén)外語(yǔ)，自然思維方式與國(guó)語(yǔ)存在差異，這種情況必定會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。同時(shí)，大多數(shù)教師都是通過(guò)課堂實(shí)現(xiàn)，自然缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)局限于校園內(nèi)。課堂教學(xué)時(shí)，教師不斷講解知識(shí)，自然無(wú)法提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。針對(duì)這種情況，教師在教學(xué)中藥鼓勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生提供交流機(jī)會(huì)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生交流的口語(yǔ)能力。師生互動(dòng)是激勵(lì)學(xué)生開(kāi)口的最佳途徑，因此教師就必須設(shè)計(jì)好互動(dòng)主題。比如講解“Travel journal”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可選擇“旅行”相關(guān)主題展開(kāi)討論，讓師生進(jìn)行交流。在學(xué)生討論過(guò)程中，有一些學(xué)生必定會(huì)這樣說(shuō)：I especially want to go to Dali in Yunnan，where the picturesque，beautiful，but also a rich cultural history。有一些學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出個(gè)人想去之處，其他學(xué)生必定會(huì)踴躍發(fā)言，讓課堂氛圍輕松起來(lái)，而且學(xué)生通過(guò)發(fā)言也能鍛煉口語(yǔ)能力，還可拉攏學(xué)生間的情感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

（三）采用小組合作模式開(kāi)展互動(dòng)

要讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，就必須加強(qiáng)學(xué)生間的溝通，實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)，這樣能夠提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力。在開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師可把學(xué)生劃分成多個(gè)小組，促進(jìn)學(xué)生在組內(nèi)開(kāi)展互動(dòng)。教師分組時(shí)，必須考慮到組內(nèi)各學(xué)生的英語(yǔ)水平，組內(nèi)應(yīng)該有成績(jī)好的學(xué)生，也有成績(jī)稍差學(xué)生，這樣就能夠激發(fā)成績(jī)稍差學(xué)生的興趣，積極參與互動(dòng)活動(dòng)中。比如在學(xué)習(xí)“Festivals;around;the world ”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可將學(xué)生劃分成小組，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的西方節(jié)日，學(xué)生就能夠想到“All Saint's Day”及“Christmas”等各種節(jié)日，要求學(xué)生在組內(nèi)說(shuō)出自己知道的節(jié)日后，然后選擇一個(gè)節(jié)日進(jìn)行完善，推選一個(gè)代表用英語(yǔ)講解該節(jié)日，通過(guò)這種互動(dòng)方式加強(qiáng)學(xué)生間的情感溝通。

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以飽滿熱情參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有效提高英語(yǔ)教學(xué)效率，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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