王曉剛

摘? 要：隨著教育改革的深入，初中歷史教學理念也在不斷地轉變和發(fā)展。教師們不僅要合理教授學生歷史文化知識，也要在教學過程中注重學生正確價值觀的培養(yǎng)，保證其健康的成長。由于初中生年齡較小，價值觀正處在塑造階段，對于新鮮的事物往往缺乏合理的判斷，因此，為了讓初中生能夠在成長的道路上不偏離軌道，教師在教育過程中要結合歷史課本知識，運用科學多樣化的手段幫助學生們培養(yǎng)正確價值觀，讓他們能夠更好地學習和成長。本文就初中歷史教學中學生正確價值觀培養(yǎng)策略研究做了闡述。

關鍵詞：初中歷史;正確;價值觀;策略

【中圖分類號】G633.5 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）21-0082-01

在現(xiàn)階段初中歷史教學中，許多教師依然采用傳統(tǒng)教學模式，他們只顧學生成績的好壞，很少關注學生價值觀的培養(yǎng)，造成大多數(shù)學生無法正確看待歷史事件和總結歷史規(guī)律，進而學習歷史效率低下，沒辦法健康成長。因此，初中歷史教師們要摒棄傳統(tǒng)的教學理念，從提升學生的學習效率出發(fā)，結合課本知識，引導學生們客觀地看待歷史，培養(yǎng)他們正確價值觀，為我國社會主義發(fā)展培養(yǎng)合格的人才。

1.巧用歷史人物

正確的價值觀是以愛國主義為基礎的。因此，初中歷史教師要注重學生愛國主義情感的培養(yǎng)，以此來幫助學生培養(yǎng)正確的價值觀。在我國歷史文化中，各朝各代都不乏正義愛國志士，教師可以在教學過程中，向學生們講述歷史人物的愛國事跡，讓他們在學習課堂知識的同時培養(yǎng)愛國主義情感。

例如，教師在講南宋的部分知識時，可以向學生們講述南宋抗金名將岳飛的事跡。課堂上教師可以通過故事講述帶領大家了解一下“岳母刺字”的詳細經過，讓學生們感受一下當時岳飛和岳母的愛國主義情懷。然后，教師可講一下岳飛抗金的事跡，讓學生了解到：岳飛率領岳家軍大破金兀術，一度有直搗黃龍之勢，后因秦檜陷害，以“莫須有”的罪名被斬。最后，教師可以向大家宣讀岳飛的《滿江紅》，告誡學生要珍惜時間，努力學習文化知識，為中華崛起而讀書，從而激發(fā)他們的愛國熱情，幫助其培養(yǎng)正確價值觀。

2.討論歷史事件

學生對于歷史的評價和定義一定程度上影響著他們價值觀的樹立。因此，在教學過程中，初中歷史教師要積極組織學生們討論一些經典的歷史事件，通過師生之間互相討論和分析，讓學生真正走進歷史當中，使他們能結合歷史背景，全面地認知歷史事件，進而培養(yǎng)其正確價值觀。

例如，教師們講到《隋朝的統(tǒng)一和滅亡》時，可以組織學生們討論“到底該不該開鑿大運河”。這個話題具有一定的開放性，一方面，大運河的開鑿給隋朝勞動人民帶來了沉重的徭役和賦稅，讓人民生活壓力劇增，以至于最后引發(fā)暴政。另一方面，大運河的開通加強了隋朝南北兩地的交通，促進了南北文化大交流，有利于經濟的良好發(fā)展，鞏固了隋朝政府的統(tǒng)治。教師組織學生進行這次歷史事件討論，加深了學生們對于歷史事件的印象，使他們能夠更加積極地投入到學習當中。同時，這次討論也讓學生們能夠從勞動人民、經濟和文化等多方面出發(fā)，促使其以全面的眼光看待隋朝大運河的開鑿，有利于他們培養(yǎng)正確價值觀。

3.結合現(xiàn)實事件

教師將歷史事件與現(xiàn)實的事件相結合，能促使學生對于歷史的認知得到加深，同時也有利于其理性地看待歷史問題，進而培養(yǎng)他們正確價值觀。

例如，講到戚繼光抗倭時大家都了解，日本從很早之前就開始對中國進行侵略，造成很多百姓流離失所，嚴重影響了中國的發(fā)展。而且，在以后的抗日戰(zhàn)爭中，我國更是犧牲了很多年輕生命才換來了和平。結合日本近幾年，數(shù)次修改歷史書籍，企圖抹去侵略惡行的行為，教師要提醒學生銘記歷史，引導他們從歷史中吸取經驗教訓。同時，教師也要讓同學們明白，當今世界是全球化的世界，我們不能因為歷史問題而盲目抵制他國，要理性地看待歷史問題，避免重蹈覆轍，從而培養(yǎng)學生們正確價值觀。

4.傳承歷史文化

我國傳統(tǒng)文化博大精深，在學習歷史的同時，教師也要注重文化的傳承，讓學生們能夠感受到我國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)他們的民族自豪感和正確價值觀。教師們要將歷史文化的傳承穿插于日常教學之中，讓學生能夠有效地學習一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，促進學生健康地成長。

例如，教師在講到活動課《中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源》時，可將我國的傳統(tǒng)節(jié)日的一些信息結合歷史故事講解給學生，讓他們感受到我國傳統(tǒng)文化的博大精深。以春節(jié)為例，教師通過講述古時候人們用年來表示谷物生長周期的故事，讓學生們了解到我國的傳統(tǒng)節(jié)日的誕生與人們農業(yè)活動是息息相關的。然后教師們可以向學生們介紹春節(jié)的演變過程，以及為何我國春節(jié)使用農歷等知識，拓寬學生們的視野，激發(fā)他們學習歷史知識和了解傳統(tǒng)文化的興趣，幫助其培養(yǎng)正確價值觀，促進文化的傳承。

5.結語

總而言之，價值觀是學生良好學習和健康發(fā)展的關鍵。初中歷史教師要重視學生正確價值觀的培養(yǎng)，結合歷史知識，通過合理的交流和引導，讓學生能夠正確的認知歷史，提高其學習效率，促進他們更好地成長。

參考文獻

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