陳革

摘要：本文主要簡單介紹了高校高爾夫教學中應用VR技術(shù)的必要性，通過分析高校高爾夫教學中VR技術(shù)的應用優(yōu)勢，來探討高校高爾夫教學中VR技術(shù)應用現(xiàn)狀，以加強對VR技術(shù)的研究，充分發(fā)揮VR技術(shù)的作用，改變傳統(tǒng)的高校高爾夫教學模式，跟隨時代發(fā)展步伐，應用全新的科學技術(shù)，從而促進高校高爾夫教學質(zhì)量的提升，吸引更多學生參與到高爾夫教學中，實現(xiàn)高校高爾夫教學效益最大化。

關(guān)鍵詞：高校;高爾夫教學;VR技術(shù);應用優(yōu)勢;現(xiàn)狀

近年來，我國一直致力于素質(zhì)教育改革過程中，各大高校紛紛響應其號召，旨在推動現(xiàn)代教育的大力發(fā)展。高校高爾夫教學是素質(zhì)教育改革中的重要組成部分，必須予以高度重視，不容忽視。這是一門新興課程，高爾夫?qū)I(yè)于高校中積極開展，逐步推廣于人們的生活中。

一、高校高爾夫教學中應用VR技術(shù)的必要性

在高校高爾夫教學中，應用VR技術(shù)十分有必要，其意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學發(fā)展趨勢，提高了教學的科學性?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下的高校教學，不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學模式，要求教師在授課過程中充分應用現(xiàn)代科學技術(shù)來進行輔助教學。通過VR技術(shù)的應用，教師可以在大數(shù)據(jù)技術(shù)的幫助下，充分了解學生的不同運動特點，了解學生的實際學習情況，以此來為學生制定專屬教學內(nèi)容和訓練方案，有效提升學生的高爾夫教學水平，豐富教學手段;二是利用VR技術(shù)能夠解決高校高爾夫教學場地不足的問題，讓高爾夫教學更加便利，可直接為學生模擬和創(chuàng)建著名的比賽球場環(huán)境，增加學生的感受;三是在高爾夫教學中應用VR技術(shù)，有利于保障學生在訓練過程中的安全性，提高訓練實效性，能夠取得不錯的訓練效果[1]。

二、高校高爾夫教學中應用VR技術(shù)的優(yōu)勢

（一）解決場地問題

高校高爾夫教學中，最大的一個問題便是場地不足，這是因為高爾夫運動需要一個較為開闊的地方，球場面積比較大，而大多數(shù)高校并沒有良好的場地條件可供學生們使用和學習。一般情況下，如果是十八洞的標準高爾夫球場，其占地面積基本在六十公頃至一百公頃之間，而且涉及到多個部分，比如說發(fā)球臺、沙坑、以及水障礙、長草等區(qū)域，這些區(qū)域的設(shè)計目標在于豐富高爾夫運動的趣味性。但也正是如此，在目前的高校高爾夫教學中，很少有學校擁有專業(yè)的高爾夫球場。在教學過程中，利用VR技術(shù)，則能有效的改善場地狀況。其可以通過全球定位系統(tǒng)來搜集高爾夫球場的各項數(shù)據(jù)，然后基于這些數(shù)據(jù)模擬出一個真實的高爾夫球場，與現(xiàn)實高爾夫球場情景的相似程度可保持在百分之九十五以上。比如說常用的高爾夫模擬器中，內(nèi)部存有一百六十個巡回塞球場可供選擇，這有利于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在室內(nèi)就能體驗到知名球場比賽的感覺，規(guī)避了高校高爾夫教學中的場地影響因素，可使學生在學習過程中更加專注，全身心地投入到高爾夫運動訓練工程中，促進學生高爾夫運動水平的提升[2]。

（二）實施多樣化的教學方法

在高校高爾夫教學過程中，教師想要取得較好的教學成果，不僅要優(yōu)化教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，堅持現(xiàn)代化教學理念，還要采用豐富的教學手段。應用VR技術(shù)來進行教學，有利于改進教師的教學方式，提高高爾夫教學效率，提升學生的高爾夫運動專業(yè)水平，取得不錯的教學成果[3]。主要的教學方式有以下幾種：一是自主學習方法。相較于傳統(tǒng)的體育教學來說，VR技術(shù)的應用是一種全新的嘗試，其使得體育教學不再局限于教師講解，學生聽課的模式，而是更強調(diào)學生的自主學習性，通過為學生創(chuàng)造良好的自主學習環(huán)境，來促使其轉(zhuǎn)變被動的學習狀態(tài)，主動投入到高爾夫運動學習中，可充分發(fā)揮學生的主觀能動性，符合素質(zhì)教育改革的要求。學生利用VR技術(shù)，可結(jié)合自身的高爾夫運動學習狀況，來制定適合于自己的學習目標，通過相關(guān)設(shè)備來記錄自己的聯(lián)系狀況，幫助學生認知自己的運動技術(shù)特點，不斷地提升自身運動技能水平，激發(fā)學生的運動潛能;二是發(fā)現(xiàn)式教學法。高爾夫并不是一種短期學習就能產(chǎn)生良好的效果的運動，其需要長期堅持訓練，通過不斷地訓練去發(fā)現(xiàn)和掌握其中的動作技巧。應用VR技術(shù)，教師可以根據(jù)每一個學生的實際情況，來擬定具有針對性的虛擬場景，予以學生動作指導，解決學生當前學習中的問題，加強學生與教師之間的交流與溝通。另外，在VR系統(tǒng)中，通過科學的動作分析便能找出學生動作中的不足之處，予以學生專門性輔導，提高高爾夫教學有效性。大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠提供更多有關(guān)于學生學習高爾夫運動的各項數(shù)據(jù)，幫助教師充分掌握學生當前的學習情況，并根據(jù)此情況來調(diào)整教學內(nèi)容，獲得教學反饋;三是游戲教學法?；诟郀柗蚪虒W目標，教師可于VR技術(shù)系統(tǒng)中設(shè)計相關(guān)的高爾夫游戲，活躍課堂教學氣氛，讓高爾夫運動訓練不再枯燥，吸引學生的注意力，使學生充分感受高爾夫運動的樂趣。這里的游戲不僅僅是傳統(tǒng)的體育游戲，還包含了電子游戲，類別豐富還具有教育性。

（三）實施網(wǎng)絡(luò)遠程教學

二十一世紀是一個互聯(lián)網(wǎng)時代，在高校高爾夫教學中應用VR技術(shù)，是一種互聯(lián)網(wǎng)教學模式，其可充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)教育資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)遠程教學，不再局限于課堂時間和空間。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進度，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為載體的高爾夫教學，逐步走向智能化、科學化，順應了現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢[4]。VR技術(shù)能夠營造出良好的交互環(huán)境，虛擬創(chuàng)造情景增加學生的現(xiàn)實感受，幫助學生和教師在課堂以外的時間內(nèi)和空間內(nèi)，進行相互交流，開展教學活動。

（四）提高教學質(zhì)量

在高校高爾夫教學過程中，應用VR技術(shù)，有利于提高教師的教學水平。教師可以通過慕課等在線教育的方式，來為學生講解高爾夫運動的動作技巧，然后利用VR技術(shù)來為學生創(chuàng)造模擬的教學環(huán)境，使學生在教學過程中更有動力，增強教學過程中的交互性。與此同時，教師在應用VR技術(shù)后，可予以學生針對性教學，抓住學生的動作細節(jié)，根據(jù)學生的身體特征，發(fā)力順序等來完善學生動作上的不足，有利于保障高校高爾夫教學質(zhì)量。

三、高校高爾夫教學中應用VR技術(shù)的現(xiàn)狀

就目前而言，VR技術(shù)在高校高爾夫教學中的應用是未來發(fā)展的一個重要方向，能夠取得不錯的教學成果，受到人們的廣泛關(guān)注，是許多教師和學者的重要研究課題。但想要廣泛推廣這一教學模式，還面臨著一定的現(xiàn)實問題，主要表現(xiàn)在兩個方面：一是雖然VR技術(shù)已經(jīng)投入使用，但是還未完全實現(xiàn)商業(yè)化，前期的技術(shù)還有待進一步強化，以致于使用VR技術(shù)的成本比較高，所需要的設(shè)備價格也較為昂貴，并不是所有的高校都能承擔此項費用;二是當前的VR技術(shù)在硬件和軟件方面還不夠成熟，尤其是VR教學系統(tǒng)對軟件的要求非常高，想要達到良好的效果，還需進一步發(fā)展[5]。

結(jié)束語

為了激發(fā)學生對高爾夫運動的興趣，學習和了解高爾夫運動的相關(guān)內(nèi)容，掌握高爾夫運動的基本操作，教師應當采取有效的教學措施，創(chuàng)建活躍的課堂氛圍。在現(xiàn)代科學技術(shù)的影響下，實施高校高爾夫教學的時候，可充分應用VR技術(shù)，讓學生仿佛身臨其境中，增強學生的學習感受。

參考文獻：

[1]?李超.V1golf分析系統(tǒng)在高爾夫球技術(shù)教學中的應用[J].體育世界（學術(shù)版），2017（02）：73-74.

[2]?王涵.VR技術(shù)在高校高爾夫教學中的應用[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2018，164（05）：117-119.

[3]?石磊 .VR技術(shù)及其在高校教學中的應用[J].電子技術(shù)與軟件工程，2018

[4]?涂啟泮，周毅勇，李榮彬.AR技術(shù)在高校教學中的應用研究[J].福建電腦，2018，34（10）：111+149.

[5]?李明倩.VR技術(shù)在高校教學中的應用研究[J].信息記錄材料，2019，20（02）：115-116.

（作者單位：黃山學院體育學院）