高霞

摘? 要：高校開展教育管理工作的最終目的在于更好、更快地推進國家教育發(fā)展。當前，面臨急速變化的國際國內(nèi)形勢，高校唯有及時且科學地革新自身教育管理理念及模式，才能夠為國家培養(yǎng)更加符合時代發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，才能夠更好地迎接新時期發(fā)起的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自身的發(fā)展。文章首先講述了高校在新時期背景下，開展教育管理創(chuàng)新工作的三點必要性，接著便為這項工作的具體開展提供了七條可行性建議，以期幫助高校實現(xiàn)更為科學的管理、培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的目標。

關鍵詞：高校;教育管理;創(chuàng)新;必要性;舉措

Abstract： The ultimate goal of university education management is to promote the development of national education better and faster. At present， faced with the rapidly changing international and domestic situation， only by timely and scientific innovation of their own education management concepts and models， can universities and colleges train high-quality talents more in line with the needs of the times， and better meet the challenges of the new era to achieve their own development. This paper first describes the three necessities of carrying out educational management innovation in universities and colleges in the context of the new era， and then provides seven feasible suggestions for the specific implementation of this work， in order to help universities and colleges achieve the goal of more scientific management and training high-quality talents.

Keywords： universities; education management; innovation; necessity; move

一、新時期開展高校教育管理創(chuàng)新的必要性

（一）開展高校教育管理創(chuàng)新有利于高校更好地適

應其自身所面臨的國際國內(nèi)發(fā)展形勢

在新時期背景下，高校正面臨著深刻的國際國內(nèi)形勢變化，接下來本文試從國際形勢與國內(nèi)形勢兩個方面展開具體論述。1. 國際形勢方面。在高程度的經(jīng)濟全球化背景之下，高等教育的開放程度也有所增大，各國的高等教育在面臨盛大發(fā)展機遇的同時，也承受著不小的發(fā)展壓力。因此，為了更好地抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，切實做好自身的學生錄取工作，許多不同國家和地區(qū)的高校就必須加強自身的教育管理。2. 國內(nèi)形勢方面。各國、各地區(qū)之間的競爭，說到底也即人才的競爭。面臨著激烈的國際競爭形勢，我國也積極結(jié)合自身的建設發(fā)展實際，提出了包括建設創(chuàng)新型國家、構(gòu)建社會主義和諧社會等在內(nèi)的幾大戰(zhàn)略思想以及任務。而思想的實現(xiàn)和任務的完成無疑離不開人才的支持。因此，高校作為重要的人才培養(yǎng)基地，有必要進一步加強自身的教育管理工作，以更快、更好地促進我國高等教育的向前發(fā)展，向社會輸送更多符合國家建設與發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才。

（二）開展高校教育管理創(chuàng)新有利于高校更好地適

應我國高等教育改革需要及其自身的發(fā)展需要

自我國實施高等教育改革工作以來，我國的高等教育的確實現(xiàn)了良好發(fā)展。然而，不斷深入的改革工作也向高校提出了教育管理新要求。具體來說，一方面，高校實施的擴招政策使得越來越多的人可以接受高等教育，切實提高了高等教育的大眾化程度;但在另一方面，不斷擴大的高校辦學規(guī)模導致了教職工人數(shù)以及學生數(shù)量的大幅度增加，因此，發(fā)展相對滯后的高校教育管理有必要進行創(chuàng)新，才能跟上高等教育改革與發(fā)展的速度。關于高校進行高等教育改革的主要內(nèi)容，具體而言涉及以下兩個主要方面。一方面，高校亟需進行課程改革。而這一改革將校本化管理、開放式管理以及研究性管理等重大問題拋擲到了高校面前，高校要想更好地發(fā)展自身，更快地適應當下高等教育的發(fā)展需求，必須及時解決這些難題。另一方面便是現(xiàn)代化學校建設。尤其是“學校重建”運動，其以建設有效學校、優(yōu)質(zhì)學校、開放學校、學習型學校以及多元智能學校等為特征，對高校的教育管理工作提出了重大挑戰(zhàn)，因此，高校進行教育管理創(chuàng)新勢在必行。

（三）開展高校教育管理創(chuàng)新有利于革除長期存在

于高校教育管理工作中的弊端

總結(jié)來說，以往存在于高校教育管理工作中的問題突出反映在以下三個方面。首先，觀念層面。部分高校的教育管理觀念仍然十分保守，一味抱持“不求有功，但求無過”的心態(tài)來開展自身的教育管理工作，表現(xiàn)在具體的實踐過程中便是慣于遵循傳統(tǒng)——習慣借鑒傳統(tǒng)的管理經(jīng)驗、以傳統(tǒng)的管理方式來處理實際工作中所遇到的各種問題，而怯于大膽創(chuàng)新，致使教育管理工作仍然只突出“管”而疏于面向?qū)W生以及教職工團體的“服務”。與此同時，高校也未給予工會等方面以充分的重視，導致其智慧與作用得不到發(fā)揮，學校的民主化程度低下。其次，管理標準和制度層面。目前來看，高校依然缺乏一套科學而又完整的管理標準以及制度。且對于一些既有制度，高校也未能夠做到以形勢為據(jù)，及時地進行修訂與完善。而這些就導致了高校的教育管理工作缺乏一定的計劃性與程序性，狀態(tài)較為混亂。最后，隊伍建設方面。部分高校始終把教育管理崗位視為閑職，極不重視教育管理人員隊伍的建設問題，導致教育管理人員的能力與素質(zhì)普遍低下，進而妨礙了學校教育管理質(zhì)量與效率的提升。

二、新時期高校教育管理創(chuàng)新的具體舉措

（一）強化高校教育管理創(chuàng)新意識并進一步完善高

校的教育管理制度

高校要創(chuàng)新自身的教育管理工作，首先需要從以下兩個方面入手。一方面，轉(zhuǎn)變以往的教育思想觀念，將為祖國培養(yǎng)具有高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才作為工作目標。為了更好地適應當今社會的變革以及發(fā)展趨勢，高校應當具備前瞻性目光，堅決秉持創(chuàng)新性理念，一改具有行政化和機械化特征的傳統(tǒng)教育管理模式，摒棄以往的教條主義原則，積極實現(xiàn)教育管理工作人性化，建立并健全工作監(jiān)督反饋機制，充分發(fā)揮師生主觀能動性，尊重師生的實際教學需求，及時地優(yōu)化傳統(tǒng)教學設備并整頓校風校貌，以靈活多變的姿態(tài)應對各種新狀況和新問題，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才提供良好保障。另一方面，高校還應當建立一支品能優(yōu)良的領導和教師團隊，以更好地完善并落實其自身的教育管理制度。尤其應當嚴格規(guī)范其學分制度，以提高自身教育管理工作的效率。

（二）完善教育管理工作體系，創(chuàng)新教學方法，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

首先，高校應當充分結(jié)合當今社會發(fā)展實際以及趨勢，調(diào)整課程設置。不僅要在課堂中積極融入一些就業(yè)信息，且還可以進一步擴充公共選修課程體系，將創(chuàng)業(yè)指導課程、就業(yè)能力培養(yǎng)課程等增設其間。此外，高校還需注重進一步提升一線教師的綜合能力與素質(zhì)，使其能夠在授課過程中充分開發(fā)學生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學生的實踐能力。其次，高校還應當創(chuàng)新教學方法、完善教學設施。具體而言，可充分利用多媒體手段為學生提供更加豐富的教育資源及社會信息;還需要積極建設圖書館、專業(yè)實驗室和訓練實驗室等，以為一線師生提供一個開放、共享的教學環(huán)境。再次，高校還需打造大學科技園和創(chuàng)業(yè)基地等，為一線師生提供良好的教育實踐機會;建立并健全自身的科技評估體系，在為學生提供充備科技創(chuàng)新資源的同時，也要將學生的資源使用情況以及科技創(chuàng)新結(jié)果等完整地進行整理和留存。最后，高校還可以與企業(yè)展開聯(lián)動，合力舉辦專業(yè)技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽及科技創(chuàng)新大賽等，以為學生提供良好的理論應用能力檢驗平臺，鍛煉和提升他們的創(chuàng)新能力;與此同時，還可以與企業(yè)共同制定選拔標準，為優(yōu)秀的人才或者團隊提供自主獎學金等必要的學業(yè)支持，以更好地激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性。

（三）實現(xiàn)高校教育管理工作的公開化、透明化

通常而言，高校的教育管理工作只由其內(nèi)部管理層負責，而位于基層的師生鮮少參與;與此同時，絕大多數(shù)高校也并不具備完善反饋機制。因此，內(nèi)部管理人員難得可與基層師生展開充分的交流、溝通，而這嚴重挫傷了學生的學習及創(chuàng)新熱情。為改變自身教育管理工作行政化、機械化的狀態(tài)，高校必須堅持公開透明原則，一方面要切實做到以人為本，將師生的教學需求擺在首位，并以當前的就業(yè)形勢為依據(jù)，及時調(diào)整自身的教學計劃與課程安排;另一方面還需要將創(chuàng)新教育質(zhì)量與提高大學生社會實踐發(fā)展水平納入高校教育考核標準體系，在對其做出專業(yè)評估的同時，高校還要定期給出公開性的研究報告以更好地接受社會監(jiān)督。

（四）發(fā)揮高校工會在教育管理創(chuàng)新工作中的積極

作用，推動高校教育管理工作實現(xiàn)民主化

作為高校教職工利益代表，工會在高校教育管理工作中所能發(fā)揮的作用不容小覷：一方面，其作用發(fā)揮程度的高低極大地影響著高校教育管理工作民主化程度的高低;另一方面，若是其作用發(fā)揮得充分，則可以有力推動高校教育管理工作的實施、促進工作目標的實現(xiàn)。具體而言，工會參與高校教育管理工作，需要做好以下三點：1. 參與制定各項教育管理政策措施，以確保其符合高校實際和教職工需求。2. 加大對高校政策措施落實情況的監(jiān)督力度，以切實保障教職工利益。3. 充分發(fā)揮自身在高校與教職工之間的橋梁作用，使雙方得以保持有效溝通。

（五）完善優(yōu)秀人才質(zhì)量評價指標，改革高校人才培養(yǎng)機制

一方面，當今時代的社會發(fā)展情況向大學生提出了新的要求：既要具備豐富的理論知識，還要具有優(yōu)秀的社會實踐能力以及足夠的創(chuàng)新意識。因此，作為人才培養(yǎng)基地的高校理應據(jù)此形勢明確高等教育創(chuàng)新工作的目標，將學生的社會實踐能力以及創(chuàng)新精神作為指標，納入人才評價體系。與此同時，在高校教育管理工作方面，政府也應當積極配合，與高校方面形成合力，確立服務學生理念，共同制定與社會發(fā)展需求相適應的人才培養(yǎng)指標及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機制。另一方面，高校還應緊密聯(lián)系當今社會的人才就業(yè)形勢，制定一系列與其相符的教學計劃，開設與學生專業(yè)相關的跨專業(yè)課程，切實提高學生的就業(yè)能力。同時，高校還可以與企業(yè)展開合作，為大學生提供良好的社會實踐平臺，充分鍛煉其社會實踐能力和就業(yè)能力。

（六）強化政府服務職能，進一步增強高校的自主創(chuàng)新能力

在高校教育管理創(chuàng)新階段，政府應當改變自身定位，將身份從以往的“上級管理者”轉(zhuǎn)化為“服務者”，削減自身對高校的行政化管理力度，與此同時加強對高校的宏觀調(diào)控與監(jiān)督，積極配合高校開展教育管理創(chuàng)新工作。具體而言，可從以下幾個方面發(fā)力：1. 要積極引導高校制定與社會發(fā)展需求相適應的教學計劃。2. 制定相關法律法規(guī)，以保障高校的教育管理創(chuàng)新工作能夠順利、高效進行。3. 協(xié)同高校一起制定完善的教育管理機制，以更好地應對或可能出現(xiàn)于創(chuàng)新工作過程中的各種新問題、新情況。4. 向高校提供資金支持，以幫助其及時更新校內(nèi)教學設備及各種硬件設施。5. 利用自身管理優(yōu)勢積極搭建公共平臺，以促進各高校之間的交流與合作。

（七）聯(lián)合政府主管部門，進一步加強對高校教育管理創(chuàng)新工作的宣傳力度

高校應當與政府部門展開密切合作，借助各種傳統(tǒng)及新媒體渠道向?qū)W校師生及社會成員宣傳高校開展教育管理創(chuàng)新工作的重要性。這樣一來，不僅可以有效促進高校內(nèi)部管理層及師生的創(chuàng)新行動力，且還可以有力扭轉(zhuǎn)社會成員對這項工作或可能存在的認知偏差，從而深入推動高校教育管理創(chuàng)新工作的開展。此外，在宣傳過程中，高校還需注重對他方工作方法以及經(jīng)驗的借鑒。具體來說也即，高校要抱持開放的心態(tài)來推進自身的創(chuàng)新工作，在工作過程中，不僅要致力于總結(jié)和推廣自身的有效工作方法和經(jīng)驗，而且還要善于學習和借鑒其他高校的先進思想觀念及有力創(chuàng)新舉措。

三、結(jié)束語

如今，傳統(tǒng)的高校教育管理理念及模式已然跟不上高速發(fā)展的社會經(jīng)濟及科技文化發(fā)展趨勢，為此，高校作為國家優(yōu)秀人才培養(yǎng)基地，必然要開展教育管理創(chuàng)新工作。高校不僅要及時更新自身的教學設備及各種硬件設施，且還需要加強對內(nèi)部管理人員及教師團隊的培訓，使其具備良好的工作能力及綜合素質(zhì)。此外，政府也應積極轉(zhuǎn)變自身立場，強化服務理念和監(jiān)督力度，為高校的教育管理創(chuàng)新工作提供有力的支持以及引導，以為國家培養(yǎng)和輸送與時代發(fā)展需求相適應的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]薛天祥.高等教育管理學[M].桂林：廣西師范大學出版社，2001.

[2]王慶林.“去行政化”背景下的高校行政工作理念構(gòu)建[J].江蘇高教，2014（03）：78-79.

[3]陳意軍，李永堅.基于信息不對稱的高校教學管理研究[J].湖南工程學院學報，2004（4）：80-82.

[4]崔貞瓊.淺析高等院校教育管理的創(chuàng)新[J].神舟旬刊，2014（02）：15.

[5]王從嚴.高等農(nóng)業(yè)院校內(nèi)部管理體制與運行機制創(chuàng)新研究[D].武漢：華中農(nóng)業(yè)大學，2004.