王丹

【摘要】大學(xué)生創(chuàng)業(yè)近些年來一直熱度不減，并且得到了國(guó)家和社會(huì)的高度重視。然而就實(shí)際效果來看卻并不理想，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功者屈指可數(shù)，因此必須對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展開深入反思。本文將首先簡(jiǎn)要介紹大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，然后分析和總結(jié)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的瓶頸，最后提出相關(guān)的解決對(duì)策。希望本文的研究能夠?qū)Υ髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);突破

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一直以來都是社會(huì)的熱點(diǎn)問題，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。一方面從我國(guó)高校擴(kuò)招開始，每年的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增加，大學(xué)生就業(yè)越來越難;大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)被認(rèn)為是一種高層次的就業(yè)方式，對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)問題有很大的幫助;另一方面，當(dāng)前正處于“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)生作為最優(yōu)活力的一個(gè)群體，對(duì)于創(chuàng)業(yè)有頗多渴望，所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也被認(rèn)為能夠有效激發(fā)經(jīng)濟(jì)活力。所以，政府也相繼出臺(tái)諸多支持和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，高校也紛紛開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。然而，就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際結(jié)果來看，卻并非一片欣欣向榮，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)依然面臨著諸多瓶頸性的問題。

一、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

近些年來，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，也受到了國(guó)家和政府的支持和鼓勵(lì)。大學(xué)生依靠自己所學(xué)的科學(xué)文化知識(shí)，憑借自身的熱情和活力，成為創(chuàng)業(yè)者中的重要組成部分，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也起到了一定的推動(dòng)作用。然而就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成績(jī)來看，盡管也不乏創(chuàng)業(yè)成功者，然而就整體來看并不理想。世界范圍來看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的重要方式，發(fā)達(dá)國(guó)家自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生數(shù)量占總數(shù)量的20%～30%，而我國(guó)這一數(shù)字不到5%，說明我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，規(guī)模上還有很大的提升空間。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)瓶頸問題

（一）創(chuàng)業(yè)資金不足

就現(xiàn)實(shí)情況來看，部分創(chuàng)業(yè)者通過家庭、朋友、伙伴獲得創(chuàng)業(yè)資金，但是這對(duì)于學(xué)生的家庭條件有相對(duì)較高的要求;也有一些學(xué)生向?qū)W校申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)孵化基金，學(xué)校能夠提供的基金往往是杯水車薪，難以提供實(shí)質(zhì)性的幫助;此外一些學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金來自于對(duì)項(xiàng)目感興趣的個(gè)人或企業(yè)，但絕大多數(shù)學(xué)生并沒有這樣的渠道;置于貸款融資，對(duì)于大學(xué)生來說則是非常困難的事情，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)穩(wěn)定性不足，財(cái)務(wù)管理能力不佳，很難受到商業(yè)銀行的認(rèn)可。所以創(chuàng)業(yè)資金不足，一直以來都是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的首要問題。

（二）綜合能力薄弱

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有其固有的長(zhǎng)處，思維活躍、敢作敢當(dāng)，富有熱情;但是也有其不足之處，看待事情往往不夠全面，感性大于理性，對(duì)于創(chuàng)業(yè)來說綜合能力依然有所欠缺。一方面，從大學(xué)生的普遍狀況來看，對(duì)市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)、商業(yè)的理解能力并不充分，從人生閱歷上來看，大學(xué)生尚未真正進(jìn)入社會(huì)，創(chuàng)業(yè)方面也缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以一旦面臨真實(shí)環(huán)境中的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，遇到很多超出自己認(rèn)識(shí)的麻煩，很容易導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。

（三）缺乏全面的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系

全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系，是提高和完善創(chuàng)業(yè)者綜合能力的重要渠道。很多高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，形式化成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)質(zhì)性成果，事實(shí)上并不具備全面的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系。這主要體現(xiàn)在兩方面。一方面，學(xué)生缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)和創(chuàng)業(yè)能力的正確認(rèn)識(shí)，絕大部分大學(xué)生，并不懂得市場(chǎng)調(diào)研、市場(chǎng)營(yíng)銷，也不理解市場(chǎng)運(yùn)作，不具備管理技能;另一方面，學(xué)生缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)程序和手續(xù)的認(rèn)識(shí)，比如對(duì)稅法政策、企業(yè)法規(guī)一無所知，對(duì)國(guó)家和學(xué)校給予的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠不懂得利用。所以很多學(xué)生創(chuàng)業(yè)以后被很多忽如其來的麻煩糾纏，不僅耗費(fèi)了大量精力和時(shí)間，而且造成諸多不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)瓶頸的突破策略

（一）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

在當(dāng)前支持和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大背景下，高校務(wù)必要切實(shí)有效的展開大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。一方面要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生敢于打破常規(guī)思維，展開有效創(chuàng)新，并敢于針對(duì)自己的創(chuàng)新想法或創(chuàng)業(yè)意識(shí)付諸行動(dòng)，要充分尊重學(xué)生的獨(dú)特性格和個(gè)性化思維，有意識(shí)的展開個(gè)性化教育。另一方面，要重視創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程的有機(jī)融合，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的思考，進(jìn)而有效的提升學(xué)生的綜合能力。這樣學(xué)生的創(chuàng)業(yè)才能夠真正具備一定的綜合能力。

（二）引導(dǎo)學(xué)生形成良好的創(chuàng)業(yè)態(tài)度

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要想順利進(jìn)行，務(wù)必要建立良好的創(chuàng)業(yè)態(tài)度，所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生。首先，要建立穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，既然走上了創(chuàng)業(yè)的道路，確定了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，就必須要堅(jiān)持不懈的走下去，要付諸自己的努力，持之以恒的接近目標(biāo)。其次，要正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)中的困難，創(chuàng)業(yè)本身就是一件充滿未知性的事業(yè)，遇到各種困難是必然的，作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者要做的是想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，解決問題，而不是遇到挫折就灰心喪氣。

（三）構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金支持體系

解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金問題，需要多方面的共同努力。首先，大學(xué)生自己務(wù)必要不斷提升自己的融資知識(shí)，建立良好的信用基礎(chǔ)，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成熟度，合理控制創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而是項(xiàng)目對(duì)銀行、企業(yè)、個(gè)人等投資者的吸引力。其次，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，可成立專門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金平臺(tái)，以創(chuàng)業(yè)保障基金、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等多種形式，對(duì)缺乏資金的優(yōu)秀項(xiàng)目給予有效的幫助。此外，金融機(jī)構(gòu)可專門針對(duì)大學(xué)生建立誠(chéng)信檔案，作為對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的重要依據(jù)?？偟膩碚f，通過多種渠道為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)解決資金問題，這是引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最現(xiàn)實(shí)的措施。

四、小結(jié)

綜上所述，雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)當(dāng)前面臨著諸多困難，但這阻止不了大學(xué)生這個(gè)最優(yōu)活力的群體的創(chuàng)業(yè)熱情，所以政府、社會(huì)、高校要對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予全方位的支持和引導(dǎo)，這對(duì)于我國(guó)的高等教育和社會(huì)發(fā)展都有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮茹，王許華，陳宏付.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)遇到的瓶頸問題及對(duì)策分析[J].江蘇科技信息，2017（22）：70-72.

[2]田鳳權(quán)，張志佳.論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)瓶頸及解決對(duì)策[J].中外企業(yè)家，2015（13）：160-161.

[3]程斌，程業(yè)炳.大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)瓶頸問題成因及對(duì)策探析[J].安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，27（2）：111-115.

[4]張捷.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)瓶頸及策略研究[J].新聞傳播，2016（12）：94-95.