張玉玲

摘 要：隨著先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)及其網(wǎng)絡(luò)的不斷應(yīng)用和發(fā)展，課堂教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)備以及其實(shí)施也越來(lái)越先進(jìn)和逐步走向了智能化，其中沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)的信息化教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)于企業(yè)管理知識(shí)的運(yùn)用，有著明顯的實(shí)際意義。本文主要探討了沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)信息化教學(xué)及競(jìng)賽教學(xué)方式方法，希望能夠?yàn)榻虒W(xué)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：沙盤(pán)模擬? 企業(yè)經(jīng)營(yíng)? 信息化教學(xué)? 競(jìng)賽教學(xué)

沙盤(pán)模擬被集成到中小型職業(yè)教育的基于信息的體驗(yàn)式課堂中，以實(shí)現(xiàn)基于信息的教育，以實(shí)現(xiàn)更快，更合理的科學(xué)發(fā)展，并有效地利用基于信息的教育方法來(lái)促進(jìn)基于信息的管理和專(zhuān)業(yè)化。沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)體驗(yàn)課程主要介紹經(jīng)驗(yàn)課堂培訓(xùn)，該課程在最近的主要職業(yè)學(xué)校中逐步得到應(yīng)用，沙盤(pán)模擬應(yīng)用于民營(yíng)企業(yè)的信息管理和運(yùn)營(yíng)。特定的信息化將加深學(xué)生對(duì)信息化的深入理解和實(shí)踐理解，從而教授中小企業(yè)的信息管理知識(shí)和管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

一、沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)課程的意義

（一）課程設(shè)立意義

沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)教學(xué)課程主要培訓(xùn)的是集物理沙盤(pán)和電子沙盤(pán)教學(xué)模擬、對(duì)抗、游戲于一體的實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)與合作的模擬課程，注重在與團(tuán)隊(duì)的合作活動(dòng)及其他成員互動(dòng)的實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中深入進(jìn)行的學(xué)習(xí)。該沙盤(pán)教學(xué)模擬合作課程的主要目的之一就是讓得到培訓(xùn)的學(xué)生和教師能夠直觀地站在整個(gè)自己企業(yè)內(nèi)部的戰(zhàn)略和管理層的整體戰(zhàn)略規(guī)劃角度，模擬整個(gè)自己企業(yè)內(nèi)部包括原材料供應(yīng)鏈的戰(zhàn)略整體規(guī)劃、融資、產(chǎn)品的研發(fā)、廠房以及生產(chǎn)線(xiàn)的建設(shè)以及改造、生產(chǎn)能力的預(yù)測(cè)、原料市場(chǎng)采購(gòu)、廣告投放、產(chǎn)品銷(xiāo)售等的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作業(yè)務(wù)管理的一系列經(jīng)營(yíng)運(yùn)作流程和業(yè)務(wù)工作。學(xué)習(xí)該課程的意義和目的主要在于更好地使得學(xué)生掌握整個(gè)企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營(yíng)管理運(yùn)作和業(yè)務(wù)流程，同時(shí)深入地理解物流、資金流、信息流的基本內(nèi)涵，學(xué)生在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行經(jīng)營(yíng)運(yùn)作業(yè)務(wù)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的合作努力使得企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能夠獲得更高的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。

（二）教學(xué)現(xiàn)狀分析

沙盤(pán)模擬訓(xùn)練訓(xùn)練平臺(tái)的建設(shè)和開(kāi)發(fā)必須具有沙盤(pán)模擬訓(xùn)練訓(xùn)練軟件和硬件平臺(tái)的配置和全面支持。該軟件平臺(tái)的主要內(nèi)容包括上述教科書(shū)，案例庫(kù)，教師等。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是會(huì)計(jì)金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，通過(guò)在沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)課程運(yùn)用會(huì)計(jì)金融的理論知識(shí)，能夠?qū)?zhuān)業(yè)知識(shí)有系統(tǒng)性的認(rèn)知，這是其他課程都無(wú)法比擬的優(yōu)越性。以前的沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)課程由于場(chǎng)地、人員、教材等等限制，多數(shù)采用物理沙盤(pán)教學(xué)形式，通過(guò)紙質(zhì)版的運(yùn)行表、資產(chǎn)負(fù)債表等完成企業(yè)經(jīng)營(yíng)，通過(guò)觀察物理盤(pán)面進(jìn)行運(yùn)營(yíng)體現(xiàn)。現(xiàn)在，許多學(xué)校沙盤(pán)模擬訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)建立，教學(xué)逐漸轉(zhuǎn)向電子沙盤(pán)教學(xué)。

二、沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)課程體現(xiàn)信息化教學(xué)

（一）概述

隨著高校信息化教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)多媒體的現(xiàn)代化和互聯(lián)網(wǎng)的普及程度越來(lái)越高，越來(lái)越多的公司向?qū)W校和企業(yè)招聘教師充分地意識(shí)到了充分運(yùn)用現(xiàn)代的信息化課堂教學(xué)技術(shù)和手段對(duì)于發(fā)展和改進(jìn)現(xiàn)代信息化課堂教學(xué)的重要意義和積極促進(jìn)作用，紛紛將大量合適的充分運(yùn)用現(xiàn)代信息化的教學(xué)技術(shù)和手段充分運(yùn)用于現(xiàn)代信息化的課堂教學(xué)中。很多中職學(xué)校引用了用友、新道、白樹(shù)等等軟件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)組建虛擬市場(chǎng)，操作平臺(tái)，讓學(xué)生能夠更直觀，更方便，更科學(xué)地進(jìn)行模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)。信息化的運(yùn)用使到沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)在教學(xué)過(guò)程中更加靈活，能夠隨時(shí)調(diào)整市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)狀態(tài)，通過(guò)運(yùn)用表格分析市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)電子版的資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表等能夠讓學(xué)生更加體驗(yàn)到信息化的便捷，通過(guò)課前課后登錄平臺(tái)信息查詢(xún)，讓學(xué)生能夠更加自由的進(jìn)行企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，更好的提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及職業(yè)素養(yǎng)。

（二）具體過(guò)程

電子沙盤(pán)教學(xué)的模擬與合作該課程主要培訓(xùn)的是集物理電子沙盤(pán)教學(xué)模擬、對(duì)抗、游戲于一體的實(shí)戰(zhàn)型物理電子沙盤(pán)的教學(xué)與合作的模擬課程，注重在與團(tuán)隊(duì)的合作活動(dòng)及其他成員互動(dòng)的實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中深入進(jìn)行的學(xué)習(xí)。該模擬合作課程通過(guò)培訓(xùn)所需要運(yùn)用的實(shí)戰(zhàn)型物理電子沙盤(pán)和系統(tǒng)使用友電子沙盤(pán)教學(xué)合作的模擬系統(tǒng)可以直觀地向?qū)W生展示和模擬了包括物流、資金流、信息流及其相關(guān)的人力資源等在內(nèi)的整個(gè)自己企業(yè)內(nèi)部的人力資源以及其他包括企業(yè)原材料的生產(chǎn)供應(yīng)商、客戶(hù)、銀行等一系列在企業(yè)原材料生產(chǎn)供應(yīng)鏈上與自己的企業(yè)內(nèi)部人力資源有密切直接關(guān)聯(lián)的外部投資企業(yè)和組織。學(xué)習(xí)該課程的意義和目的主要在于更好地使得學(xué)生掌握整個(gè)企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營(yíng)管理運(yùn)作和業(yè)務(wù)流程，同時(shí)深入地理解物流、資金流、信息流的基本內(nèi)涵，并更好地使得學(xué)生在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行經(jīng)營(yíng)運(yùn)作業(yè)務(wù)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的合作努力使得企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能夠獲得更高的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。

學(xué)生可以熟練的運(yùn)用各種關(guān)于沙盤(pán)的模擬實(shí)戰(zhàn)通過(guò)沙盤(pán)的模擬平臺(tái)以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流平臺(tái)等多種基于沙盤(pán)模擬信息化的知識(shí)和工具，組織了課堂上的學(xué)生、教師之間的相互交流。教師在課堂間可以充分利用豐富的各種基于信息化的知識(shí)和工具方便授課教師與其他學(xué)生在課堂間的交流與學(xué)習(xí)關(guān)于沙盤(pán)模擬的一些理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)競(jìng)賽教學(xué)

（一）沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)競(jìng)賽精神

在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們小組的每一個(gè)學(xué)生可以利用物理電子沙盤(pán)結(jié)合電子沙盤(pán)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行企業(yè)沙盤(pán)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程模擬，學(xué)生自由組隊(duì)，結(jié)合自身特質(zhì)優(yōu)勢(shì)，形成隊(duì)伍模擬企業(yè)建立。在企業(yè)沙盤(pán)教學(xué)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)模擬企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，通過(guò)投放廣告爭(zhēng)奪訂單，結(jié)合自身小組企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方向以及資金流，爭(zhēng)取獲得同一市場(chǎng)的最大利潤(rùn)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)賽意識(shí)。通過(guò)系統(tǒng)下發(fā)的三表信息引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況的分析，預(yù)判，決策，更好的引導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)待自身的優(yōu)劣，樹(shù)立正確的三觀。

（二）沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)比賽賽項(xiàng)

中國(guó)幾乎每個(gè)省市都有設(shè)立企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)模擬學(xué)生技能競(jìng)賽賽項(xiàng)，通過(guò)市級(jí)競(jìng)賽、省級(jí)競(jìng)賽最后到全國(guó)性的競(jìng)賽，在教學(xué)過(guò)程中也可以很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步的發(fā)展。企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)模擬經(jīng)過(guò)不斷地的發(fā)展，規(guī)則也不斷進(jìn)行調(diào)整，學(xué)生參加競(jìng)賽過(guò)程中以四人為團(tuán)隊(duì)模擬企業(yè)不同崗位，通過(guò)與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，充分提升自身沙盤(pán)知識(shí)與技能。

在教導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)生技能大賽的過(guò)程中，作為沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)的指導(dǎo)老師，沙盤(pán)競(jìng)賽對(duì)教育教學(xué)的影響有些許體會(huì)和大家分享。首先通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行沙盤(pán)運(yùn)營(yíng)表的教導(dǎo)，能夠非常好的讓學(xué)生了解清晰企業(yè)的經(jīng)營(yíng)過(guò)程，這對(duì)與財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生尤其是初步接觸會(huì)計(jì)的學(xué)生非常有效。很多中職學(xué)生第一次接觸專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)是什么，會(huì)計(jì)做什么，企業(yè)是什么，我要為企業(yè)做什么，都是非常不清晰不明了。在課堂上通過(guò)理論學(xué)習(xí)還是沒(méi)有辦法聯(lián)系生活實(shí)際，也沒(méi)有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生思考。而學(xué)生在沙盤(pán)游戲中構(gòu)建企業(yè)的基本架構(gòu)以及經(jīng)營(yíng)過(guò)程，考慮經(jīng)營(yíng)的支出費(fèi)用，調(diào)整企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策，雖然只有簡(jiǎn)單的經(jīng)營(yíng)操作，但是幾乎全部學(xué)生在接觸沙盤(pán)之后都對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的流程有了更深刻的認(rèn)知。其次，通過(guò)沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)能夠讓學(xué)生將課堂上的知識(shí)學(xué)以致用，融會(huì)貫通。學(xué)生通過(guò)運(yùn)用稅收的知識(shí)進(jìn)行貼現(xiàn)的操作增加成本費(fèi)用，從而使資金量順暢并減少企業(yè)所得稅的繳納，通過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的知識(shí)進(jìn)行廣告費(fèi)用的投放從而爭(zhēng)取市場(chǎng)訂單，通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的知識(shí)在期末編制企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表等等。整個(gè)沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中都能讓學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)進(jìn)行比對(duì)運(yùn)用，加深對(duì)知識(shí)的理解，更好的做到理論聯(lián)系實(shí)際。最后通過(guò)沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與競(jìng)爭(zhēng)，能讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中共同學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。全團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)，協(xié)作和無(wú)縫協(xié)作以及敏銳的數(shù)據(jù)和信息意識(shí)對(duì)比，不斷優(yōu)化預(yù)算計(jì)劃，不斷調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略，一起進(jìn)行分析決策，爭(zhēng)取利潤(rùn)最大化。在這個(gè)競(jìng)賽過(guò)程中有成功的鼓勵(lì)也有失敗的打擊，通過(guò)與自己學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)，與其他競(jìng)爭(zhēng)，與其他省市競(jìng)爭(zhēng)，不斷提升學(xué)生的視野，學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)得到非常大的提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)這門(mén)課程讓教師和學(xué)生將所需要學(xué)到的課程基礎(chǔ)知識(shí)都充分展現(xiàn)了出來(lái)，學(xué)以致用，融會(huì)貫通。學(xué)生的人際互動(dòng)參與更加積極、抗壓能力提升，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐理解更加的深入和到位，自主學(xué)習(xí)能力自我管理能力都獲得了更為理想的狀態(tài)，沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)的教學(xué)效果是非常好的。希望在日后的教育教學(xué)過(guò)程中，能夠有更加多的信息化手段改進(jìn)課程，獲得更好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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