王珺

摘 要：在國(guó)家和黨中央的指導(dǎo)和大力支持下，足球運(yùn)動(dòng)在高校中逐漸發(fā)展起來(lái)，其中，學(xué)生足球裁判員占據(jù)較大比重。隨著足球體育事業(yè)的發(fā)展，足球裁判員的心理問(wèn)題日益受到人們的關(guān)注，裁判員的心理素質(zhì)直接影響到比賽的進(jìn)行，這一問(wèn)題不容忽視。對(duì)于湖北高校足球裁判員心理培養(yǎng)的方法主要從自信能力的培養(yǎng)、自控能力的培養(yǎng)、應(yīng)變能力的培養(yǎng)以及個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)這幾個(gè)方面提出相應(yīng)策略，以更好的提升足球裁判員的職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，對(duì)于推進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的健康發(fā)展有重要意義。

關(guān)鍵詞：湖北高校;足球裁判員;心理素質(zhì);培養(yǎng)

引言

本文以湖北省高校足球裁判員為例，對(duì)目前足球裁判員的心理素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)查和分析，指出目前足球裁判員的心理素質(zhì)存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性的提出一系列建議，以促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)更加規(guī)范科學(xué)化的發(fā)展。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文的研究對(duì)象為湖北省高校的部分足球裁判員，共包括武漢體育學(xué)院、湖北大學(xué)、武昌理工學(xué)院、湖北科技學(xué)院、湖北第二師范學(xué)院、漢江師范學(xué)院六所高校的70名足球裁判員，對(duì)象選擇時(shí)采取隨機(jī)抽樣的方式，使樣本具有較高的代表性。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法;2.問(wèn)卷調(diào)查法;3.訪談法;4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

二、結(jié)果分析

（一）湖北高校足球裁判員常見(jiàn)的不良心理分析

1.恐懼心理

足球裁判員的恐懼心理主要表現(xiàn)在賽前準(zhǔn)備階段的心理狀態(tài)上，這種緊張恐懼的心理，會(huì)使得裁判在賽中處理事件時(shí)無(wú)法保持冷靜清晰，帶著心理壓力參與比賽，會(huì)給合理執(zhí)法帶來(lái)一定的局限性。從本次調(diào)查來(lái)看，足球裁判員認(rèn)為這種緊張低落的狀態(tài)給自身參與比賽造成很大影響的人數(shù)占比為30%;認(rèn)為影響中等的有40%;表示這種恐懼狀態(tài)產(chǎn)生的影響小的人數(shù)占比為20%;表示沒(méi)有影響的占比為10%。這表明足球裁判員普遍認(rèn)為，這種恐懼心理為自己參與比賽以及執(zhí)法過(guò)程帶來(lái)的影響和困擾。

2.補(bǔ)償心理

足球裁判員在比賽過(guò)程中對(duì)于誤判的焦慮水平，會(huì)使裁判員出現(xiàn)典型的補(bǔ)償心理，并對(duì)后序的執(zhí)法過(guò)程產(chǎn)生影響。根據(jù)表3的調(diào)查結(jié)果可知，足球裁判員認(rèn)為對(duì)誤判的焦慮水平對(duì)自身造成很大影響的有30%;認(rèn)為這種誤判產(chǎn)生的焦慮心理對(duì)自身影響中等的有51.43%;認(rèn)為影響小的有11.43%;認(rèn)為無(wú)影響的僅有7.14%?？梢?jiàn)，對(duì)誤判產(chǎn)生的焦慮，容易引發(fā)足球裁判的補(bǔ)償心理，并對(duì)今后的參賽過(guò)程產(chǎn)生影響，會(huì)極大的影響裁判員后序執(zhí)法的準(zhǔn)確性[1]。

3.懈怠心理

足球裁判員在比賽過(guò)程中出現(xiàn)身體疲勞、跑動(dòng)降低情況的人數(shù)占比為34.29%;認(rèn)為這種狀態(tài)產(chǎn)生的影響中等的有45.71%;認(rèn)為產(chǎn)生的影響小的有14.29%有5.71%的人認(rèn)為這種狀態(tài)對(duì)自身參與比賽沒(méi)有產(chǎn)生影響。身體疲勞，跑動(dòng)降低是足球比賽過(guò)程中典型的懈怠心理，這種心理對(duì)大多數(shù)裁判后序參與比賽都產(chǎn)生了不同程度的影響，例如可能出現(xiàn)判罰尺度失誤、誤判、漏判等，不利于比賽過(guò)程的開(kāi)展[2]。

4.縱容心理

足球裁判員認(rèn)為執(zhí)法的堅(jiān)決程度對(duì)自身產(chǎn)生較大影響的人數(shù)占比為48.57%;認(rèn)為影響中等的人數(shù)占比為34.29;認(rèn)為影響小的占比為10%;而認(rèn)為沒(méi)有產(chǎn)生影響的占比僅為7.14。執(zhí)法過(guò)程的堅(jiān)定性，一定程度上反應(yīng)了足球裁判員的懈怠心理，不僅會(huì)影響到比賽的順利進(jìn)行，更是對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員參與比賽的積極性產(chǎn)生影響和沖擊。

（二）湖北高校足球裁判員心理培養(yǎng)的方法

1.自信能力的培養(yǎng)

足球裁判員在賽前緊張恐懼心理，主要是源于缺乏自信心，認(rèn)為自身能力不足以使比賽順利進(jìn)行。針對(duì)這一問(wèn)題，首先需要做的是對(duì)足球裁判員進(jìn)行自信心的培養(yǎng)，使裁判員在賽前能夠擺脫心理緊張的局面，從而保證裁判員的執(zhí)法水平。培養(yǎng)裁判員的信心能力，一方面需要經(jīng)驗(yàn)水平的提升和積累，更重要的是心理訓(xùn)練的增強(qiáng)，通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的心理練習(xí)，能夠推動(dòng)裁判員建立良好的心理狀態(tài)，促進(jìn)比賽的高效性。另一方面，應(yīng)當(dāng)對(duì)自身在比賽中的定位有清楚的認(rèn)知，明白自己在賽場(chǎng)中的重要地位，相信能夠以自身的專(zhuān)業(yè)能力做好裁判員這一角色，并在比賽過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升自身水平。

2.自控能力的培養(yǎng)

自控能力主要指的是情緒控制能力，足球裁判員不帶著情緒上場(chǎng)，做到客觀科學(xué)執(zhí)法是基本要求。但從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，部分裁判員能夠認(rèn)識(shí)到情緒控制對(duì)自身影響較大，需要進(jìn)一步控制自身的情緒。具體來(lái)講，裁判員應(yīng)當(dāng)時(shí)刻明確自身工作的目標(biāo)和職責(zé)，要保持理性的頭腦，對(duì)于賽場(chǎng)上的表現(xiàn)要具備清晰的認(rèn)識(shí)，促使自身的行為能夠服務(wù)于裁判工作，實(shí)現(xiàn)比賽的公平性。同時(shí)要保持穩(wěn)定的情緒，在發(fā)生突發(fā)狀況時(shí)，能夠保持頭腦的清醒，沉著應(yīng)對(duì)，堅(jiān)定裁判的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身情緒上的有效控制。這些方法可以幫助足球裁判員在賽場(chǎng)中遇到問(wèn)題時(shí)能夠保持較為清晰的頭腦，對(duì)遇到的突發(fā)狀況或情緒狀態(tài)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)節(jié)，避免這種不良狀態(tài)在比賽過(guò)程中延續(xù)，進(jìn)而對(duì)后序的比賽甚至接下來(lái)的工作開(kāi)展產(chǎn)生較大的影響。因此，也應(yīng)當(dāng)對(duì)裁判員的訓(xùn)練方法不斷優(yōu)化，以培養(yǎng)出更優(yōu)秀的裁判員[3]。

3.應(yīng)變能力的培養(yǎng)

應(yīng)變能力作為足球裁判員應(yīng)當(dāng)具備的重要素質(zhì)之一，不僅會(huì)對(duì)比賽任務(wù)產(chǎn)生影響，更能夠提升裁判員的綜合能力，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化水準(zhǔn)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，大部分裁判員認(rèn)為突發(fā)事件的處理能力對(duì)后序的比賽產(chǎn)生較大的影響，因此，需要培養(yǎng)裁判員的應(yīng)變能力。首先進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的鍛煉，對(duì)裁判員的視野移動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，在廣闊的視野中裁判員才能夠站在全場(chǎng)的高度觀察到比賽中的每一個(gè)動(dòng)作，從而作出正確的判斷。具體來(lái)講，可以通過(guò)專(zhuān)門(mén)的視線快速移動(dòng)、余光鍛煉以及臨場(chǎng)訓(xùn)練等多種不同的方式進(jìn)行訓(xùn)練，促使裁判員提高應(yīng)變能力。另外裁判員應(yīng)當(dāng)對(duì)出現(xiàn)的臨時(shí)狀況有迅速的判斷，保持清晰的認(rèn)知，在比賽過(guò)程中不斷嘗試控制局面，來(lái)達(dá)到應(yīng)變能力的提升。賽場(chǎng)中的各種犯規(guī)行為和突發(fā)狀況都對(duì)足球裁判員的應(yīng)變能力提出了挑戰(zhàn)，因此應(yīng)當(dāng)充分重視對(duì)裁判員應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

4.個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)

足球裁判員的個(gè)人品質(zhì)在比賽過(guò)程中發(fā)揮至關(guān)重要的作用，個(gè)人品質(zhì)較高的裁判員可以有力的推進(jìn)比賽圓滿完成。個(gè)人品質(zhì)的高低不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是在不斷參加比賽、積累經(jīng)驗(yàn)、積累能力的過(guò)程中達(dá)到的。要不斷增強(qiáng)足球裁判員心理素質(zhì)的鍛煉，在日常的生活中，密切關(guān)注裁判員緊張、焦慮、慌亂的情緒等心理表現(xiàn)，注重對(duì)裁判員情操、品格的鍛煉?？梢酝ㄟ^(guò)電腦模擬比賽來(lái)積累其經(jīng)驗(yàn)和和發(fā)展能力，使得裁判員詳細(xì)地觀察到比賽中的各種犯規(guī)現(xiàn)象，模擬出真實(shí)的比賽場(chǎng)景，從而增強(qiáng)心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人品質(zhì)方面的完善。這些都是對(duì)裁判員個(gè)人品質(zhì)和能力的挑戰(zhàn)，裁判員應(yīng)當(dāng)充分利用各種渠道，提升自身綜合能力，培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)，圓滿完成比賽任務(wù)。

四、建議

第一，正確認(rèn)識(shí)裁判員角色。足球裁判員要提升對(duì)裁判工作的認(rèn)識(shí)，提升自身的職業(yè)道德，在比賽過(guò)程中牢記“嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確”的方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)足球比賽相關(guān)競(jìng)賽規(guī)程和規(guī)則，深刻理解足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)。

第二，培養(yǎng)良好的心境。裁判員要積累比賽經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的不斷總結(jié)，增進(jìn)對(duì)自身的了解和認(rèn)知，從而提升比賽時(shí)的自信心，提高應(yīng)變能力。

第三，積極提升體能素質(zhì)。足球裁判員應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體能訓(xùn)練，使得在比賽過(guò)程中能夠保持充沛的體力，確保在遇到問(wèn)題時(shí)快速做出反應(yīng)，到達(dá)指定位置，減少比賽過(guò)程中可能出現(xiàn)的爭(zhēng)執(zhí)情況，保證比賽的順利進(jìn)行。

[參考文獻(xiàn)]

[1]蔡曉春，褚廣為.影響足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)法準(zhǔn)確性的心理波動(dòng)因素分析[J].西部皮革，2019，41（24）：82.

[2]成宇. 足球裁判員執(zhí)法失誤與對(duì)策研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2010，（10）.

[3]黨楊.高校培養(yǎng)大學(xué)生足球裁判員的可行性研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（10）：76-77.

（作者單位：武漢華夏理工學(xué)院，湖北 武漢?430223）