易孛露

陶行知先生說(shuō)：“玩， 對(duì)于一個(gè)社會(huì)未成熟的公民——幼兒來(lái)說(shuō)，既是他們生活的方式，也是他們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的方法，更是他們的生命。幼兒就是在玩中活，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中成長(zhǎng)?！睂?duì)于幼兒園美術(shù)區(qū)域來(lái)說(shuō)，合適的、新穎的材料，趣味的、自主的創(chuàng)作內(nèi)容，是讓幼兒在游戲中釋放天性的關(guān)鍵。本文以“玩轉(zhuǎn)鋁箔紙”區(qū)域游戲?yàn)槔?，并結(jié)合幼兒園課程建設(shè)，談?wù)劽佬g(shù)區(qū)域游戲的組織與實(shí)施。

一、自由涂鴉——鋁箔紙繪畫(huà)

鋁箔紙繪畫(huà)是指直接用油畫(huà)棒或者顏料在鋁箔紙上面涂鴉或者繪畫(huà)。由于鋁箔紙表面光滑的特性，幼兒在涂鴉的時(shí)候能享受各種筆觸帶來(lái)的藝術(shù)體驗(yàn)。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)論是畫(huà)線條、點(diǎn)畫(huà)、還是畫(huà)螺旋線等，都是那么流暢、與眾不同。中、大班的幼兒在鋁箔紙繪畫(huà)時(shí)，結(jié)合課程主題開(kāi)展的游戲讓他們的作品更加具有創(chuàng)意與內(nèi)涵。結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，教師可以開(kāi)展美術(shù)游戲“有趣的天氣預(yù)報(bào)”，幼兒在了解了天氣與人們生活的關(guān)系，懂得了天氣預(yù)報(bào)的作用之后，也認(rèn)識(shí)了天氣預(yù)報(bào)的各種圖標(biāo)。教師在美術(shù)區(qū)域中投放鋁箔紙和顏料，讓幼兒在鋁箔紙上以自己喜歡的方式繪畫(huà)，幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中還能學(xué)會(huì)顏色的搭配與布局，已完成的美術(shù)作品還可以用于班級(jí)每日的“天氣預(yù)報(bào)記錄墻”。

美術(shù)作品的展示不只是展示，若將美術(shù)作品用于班級(jí)的課程建設(shè)，那將更具價(jià)值。結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)，教師可以開(kāi)展美術(shù)游戲“涂涂畫(huà)畫(huà)寫(xiě)日記”，使幼兒在感受到日記帶來(lái)的回憶和快樂(lè)后，在美術(shù)區(qū)也可以用鋁箔紙繪畫(huà)的方式來(lái)寫(xiě)日記，制作屬于自己獨(dú)特的“鋁箔紙日記本”，用圖畫(huà)記錄自己的生活和心情，并與伙伴們分享。

二、創(chuàng)意剪貼——鋁箔紙拼貼

鋁箔紙的可塑性強(qiáng)，通過(guò)剪、貼、揉、捏等多種方式，可以使鋁箔紙呈現(xiàn)出各種不同的形狀，組成不同的圖案和形狀。

（一）平面拼貼

平面拼貼主要是指運(yùn)用撕、剪、貼的方式來(lái)制作鋁箔紙拼貼畫(huà)，主要適用于動(dòng)手能力較弱的中小班幼兒。在結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開(kāi)展的主題活動(dòng)“冬天的樹(shù)”中，幼兒欣賞了冬天的樹(shù)的特征和變化，并嘗試用鋁箔紙撕出或者剪出樹(shù)干、樹(shù)枝等，在作品底板上進(jìn)行拼貼，表現(xiàn)出冬天樹(shù)的蕭條特征。此外，鋁箔紙表面的光亮感還可以用來(lái)表現(xiàn)一些物品局部原本的質(zhì)感，比如小魚(yú)身上的魚(yú)鱗、公主頭上的皇冠、少數(shù)民族特有的銀飾等。

（二）立體拼貼

當(dāng)幼兒的動(dòng)手能力逐漸提高，他們不再局限于剪和貼，而是會(huì)自主創(chuàng)造，通過(guò)拍、捏等方法，讓作品變得更加生動(dòng)形象。以大班美術(shù)區(qū)域游戲“美麗的天鵝”為例，幼兒欣賞了天鵝羽毛潔白、脖子細(xì)長(zhǎng)的基本特征之后，學(xué)會(huì)用鋁箔紙來(lái)造型，依次捏出天鵝又彎又長(zhǎng)的脖子和扁扁的身子。有了前期欣賞的經(jīng)驗(yàn)，幼兒在創(chuàng)作時(shí)還可以創(chuàng)設(shè)出有趣的情境：兩只天鵝低著頭在喝水、一群天鵝在一起聚會(huì)、天鵝一家在空中飛翔……大大小小、形態(tài)各異的天鵝反映了幼兒天馬行空的想象力和創(chuàng)造力。在這樣的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力得以提高，藝術(shù)靈感得以迸發(fā)出來(lái)，創(chuàng)作出的美術(shù)作品也是活靈活現(xiàn)，充滿了生命力。

三、分割填充——鋁箔紙浮雕

鋁箔紙浮雕畫(huà)是一種非常獨(dú)特的畫(huà)作，其主要方法是將鋁箔紙平鋪，用膠槍在鋁箔紙上勾勒色塊間的分隔線，等膠水凝固，再用水彩筆或者顏料對(duì)空格進(jìn)行填充。除了用膠槍?zhuān)谱骷y路的方式還有很多，比如用紐扣、絲網(wǎng)、氣泡膜等。教師在區(qū)域中投放各種低結(jié)構(gòu)材料供幼兒自主選擇、操作，探索鋁箔紙浮雕畫(huà)的各種制作方法，激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。顏色的搭配是鋁箔紙浮雕畫(huà)的重點(diǎn)，教師可以帶領(lǐng)幼兒欣賞一些優(yōu)秀作品，感受這些作品的色彩，豐富幼兒的審美體驗(yàn)。

美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力的藝術(shù)。在美術(shù)區(qū)域游戲的組織與實(shí)施中，教師通過(guò)投放具有操作價(jià)值的材料，可以引導(dǎo)幼兒自主探索、愉悅創(chuàng)造。幼兒在美術(shù)區(qū)域游戲中是一個(gè)動(dòng)態(tài)、自由、成長(zhǎng)的過(guò)程，教師要以發(fā)現(xiàn)美的眼光，組織和實(shí)施有效、有趣、有價(jià)值的美術(shù)區(qū)域游戲，讓幼兒在藝術(shù)的熏陶中快樂(lè)成長(zhǎng)。

（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)金橋幼兒園）