叢霖

摘 ?要：在中學(xué)體育課堂籃球模塊教學(xué)中，以防守戰(zhàn)術(shù)為主的教學(xué)和以進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)為主教學(xué)是籃球教材的主題內(nèi)容，但是兩者的教學(xué)程度、過程的重點(diǎn)，對(duì)籃球整體教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。由于在平時(shí)籃球教學(xué)中，教師與學(xué)生過分注重籃球進(jìn)攻教學(xué)而忽視防守教學(xué)的重要性，從而導(dǎo)致整個(gè)籃球教學(xué)出現(xiàn)了瓶頸。因此，本文通過對(duì)中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)防守教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，向廣大體育教師闡述了現(xiàn)階段籃球教學(xué)中，對(duì)于防守內(nèi)容的教學(xué)情況與現(xiàn)狀。運(yùn)用多種研究方法，對(duì)中學(xué)體育教學(xué)中籃球課的防守教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，以供體育教師進(jìn)行教學(xué)參考。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué) ?科學(xué)化 ?教學(xué)方法 ?現(xiàn)狀分析

中圖分類號(hào)：G841 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）08（b）-0102-03

Abstract： In the teaching of basketball module in middle school physical education， the teaching of defensive tactics and offensive tactics are the main contents of basketball teaching materials. However， their teaching degree and process focus play a key role in the overall teaching quality of basketball. In the usual basketball teaching， teachers and students pay too much attention to basketball attack teaching and ignore the importance of defense teaching， which leads to the bottleneck of the whole basketball teaching. Therefore， through the analysis of the current situation of the middle school students' basketball defense teaching， this paper expounds the current situation and situation of the defense content in the basketball teaching. Using a variety of research methods， this paper makes an investigation and research on the present situation of defense teaching in basketball class in middle school physical education teaching， so as to provide a reference for physical education teachers.

Key Words： Basketball teaching; Make scientific; Teaching method; Current situation analysis

通過觀看各種大型籃球賽事活動(dòng)，可以得出近年來隨著各專業(yè)隊(duì)技術(shù)水平的提高，對(duì)籃球進(jìn)攻與防守技術(shù)愈加重視。防守是一支籃球隊(duì)伍致勝的關(guān)鍵，更是一場(chǎng)比賽中取勝的靈魂。體育課堂作為校園籃球發(fā)展的基礎(chǔ)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)防守教學(xué)的重視程度。

根據(jù)研究的內(nèi)容和目的，通過查閱關(guān)于籃球防守教學(xué)方面的相關(guān)書籍及資料，并通過有效的檢索、分析和利用，為本研究提供理論支撐與方法指導(dǎo)。

1 ?以教材為根基，研究籃球教學(xué)中對(duì)于防守的教學(xué)要求

由于中學(xué)生籃球課程的開設(shè)受到教學(xué)大綱要求的限制，其教學(xué)目標(biāo)是使中學(xué)生能夠掌握初級(jí)的籃球技能。受到課程目標(biāo)的影響，在籃球授課的內(nèi)容選擇上其重點(diǎn)有異曲同工之處。通過對(duì)一些中學(xué)籃球課程教學(xué)的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，一些中學(xué)，將籃球課教學(xué)目標(biāo)始終定在了籃球技本技術(shù)和簡(jiǎn)單的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合，以及室內(nèi)課的理論教學(xué)。而教材要求，在基本戰(zhàn)術(shù)授課內(nèi)容中，進(jìn)攻與防守占有相同大的比例。但在實(shí)際教學(xué)中，涉及到籃球防守方面的教學(xué)內(nèi)容卻很少。

2 ?教師對(duì)防守戰(zhàn)術(shù)的認(rèn)識(shí)與理解

2.1 辯證的理解“攻”與“防”

“攻”與“防”，從哲學(xué)的角度來說二者是矛盾的，存在一定的辯證關(guān)系。進(jìn)攻與防守二者相輔相成。教師明確進(jìn)攻與防守的關(guān)系，并且在教學(xué)中能夠?qū)⑦@種意識(shí)轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練技巧傳授給學(xué)生。并且教師能夠?qū)⒎朗刈鳛檎n程中的一個(gè)主要部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化意識(shí)的訓(xùn)練。

2.2 教師對(duì)“進(jìn)攻”與“防守”的個(gè)人喜好

通過對(duì)教師關(guān)于進(jìn)攻與防守喜好的調(diào)查分析，得出超過一半的教師個(gè)人更加喜愛籃球教學(xué)中的進(jìn)攻技術(shù)。他們認(rèn)為進(jìn)攻更能贏得掌聲與關(guān)注度，防守比較枯燥。另有部分教師重視防守。認(rèn)為防守是以破壞敵人的進(jìn)攻為目的，可隨時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。通過對(duì)教師喜好的調(diào)查研究，總體而言喜歡籃球防守的教師較少，而喜歡籃球進(jìn)攻的教師稍多一點(diǎn)。由此說明，盡管大多數(shù)的教師能夠認(rèn)識(shí)到進(jìn)攻與防守在籃球中都很重要，但仍因個(gè)人喜好而更傾向于進(jìn)攻。

3 ?學(xué)生對(duì)于防守戰(zhàn)術(shù)的認(rèn)識(shí)與態(tài)度

3.1 學(xué)生如何認(rèn)識(shí)進(jìn)攻與防守

在實(shí)際教學(xué)中，體育教師不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更喜歡個(gè)人持球進(jìn)攻，而不是積極主動(dòng)的防守。他們覺得進(jìn)攻的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于防守。僅有小部分的學(xué)生重視防守。學(xué)生對(duì)進(jìn)攻與防守的理解不同，是因?yàn)閷?duì)籃球比賽中防守的重要性認(rèn)識(shí)不足。如若學(xué)生對(duì)基本的籃球進(jìn)攻與防守概念都趨于模糊，那么這種現(xiàn)象并不利于籃球整個(gè)籃球教學(xué)的順利開展，更加影響學(xué)生對(duì)籃球防守教學(xué)的興趣愛好。

3.2 學(xué)生對(duì)“進(jìn)攻”與“防守”的喜好

通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查與實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)可以得知，有一小部分學(xué)生認(rèn)為二者都比較喜歡，只要能為球隊(duì)的勝利做貢獻(xiàn)，擔(dān)任什么角色并不重要。60%的學(xué)生則表示更喜歡進(jìn)攻，因?yàn)槟菢幽軌蚴沟米约核莆盏募寄艹浞终宫F(xiàn)在觀眾與隊(duì)友的面前，可以給自己迎來掌聲與榮譽(yù)。而防守相對(duì)而言則比較乏味，所以他們更喜歡進(jìn)攻。僅有一小部分的學(xué)生喜歡防守，他們認(rèn)為雖然防守相對(duì)而言比較枯燥，但并非所有的練習(xí)都豐富絕倫，每一件事情都是相對(duì)的，籃球?qū)W習(xí)同樣也像生活一樣，在防守中依舊可以體驗(yàn)進(jìn)攻的樂趣。

4 ?如何在籃球教學(xué)中開展“防守”教學(xué)

4.1 提高“防守”教學(xué)的課時(shí)比例

籃球比賽講究攻守平衡，甚至要求隊(duì)員不但會(huì)“進(jìn)攻”，更要會(huì)“防守”。在對(duì)教師進(jìn)行訪談的過程中，咨詢授課教師籃球教學(xué)中進(jìn)攻與防守課時(shí)比例分配時(shí)，很多教師則認(rèn)為應(yīng)該平均分配。進(jìn)攻與防守的課時(shí)比例最好能夠做到一比一，合理的課時(shí)分配才能使學(xué)生明白防守的重要性，才能引起他們的重視。以便確保“防守”教學(xué)的順利開展。

4.2 安排專門的防守技戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐教學(xué)課程

實(shí)踐課教學(xué)，是檢驗(yàn)籃球技戰(zhàn)術(shù)理論知識(shí)的直接體現(xiàn)形式，也是整個(gè)籃球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的核心。因此在體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)方法、教學(xué)手段的更新，做到快速提高中學(xué)生的籃球的競(jìng)技水平。在平時(shí)課余時(shí)間教練員應(yīng)該注重技戰(zhàn)術(shù)的鉆研，多觀看籃球教學(xué)視頻，把世界以及國(guó)家頂級(jí)的技戰(zhàn)術(shù)模擬到課堂中，提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平。以此來增加學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中的經(jīng)驗(yàn)積累，以此來提高防守教學(xué)在籃球教學(xué)中的重要地位。

5 ?對(duì)中學(xué)生籃球防守教學(xué)影響因素的分析

5.1 教材與大綱對(duì)其的影響

教材與大綱是指導(dǎo)籃球教學(xué)內(nèi)容制定的依據(jù)。根據(jù)二者要求，適當(dāng)增加防守教學(xué)的內(nèi)容，在規(guī)定的課時(shí)數(shù)內(nèi)，充分體現(xiàn)防守教學(xué)的重要性。這也能從另一方面間接檢驗(yàn)教師教學(xué)水平與能力。依據(jù)教學(xué)大綱制定教學(xué)內(nèi)容，按照教學(xué)需要，科學(xué)地制定“防守”教學(xué)模塊。突出籃球防守教學(xué)的地位及其作用。因此教學(xué)大綱對(duì)籃球防守教學(xué)有著較大的影響，制定合理的教學(xué)大綱能夠促進(jìn)籃球教學(xué)的順利開展。

5.2 教師、學(xué)生對(duì)防守教學(xué)的影響

興趣是最好的教師，是力量源泉，同時(shí)也是一個(gè)人對(duì)一件事情的向往程度，它直接影響教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于教師來說，只有他們自己感興趣的事情才能全力去做。在平時(shí)教學(xué)以及訓(xùn)練中，要重視教師以及學(xué)生的興趣發(fā)展趨向，因?yàn)橐恍┙處熢诜峙浣虒W(xué)時(shí)間上有著重攻輕守的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，從而導(dǎo)致籃球防守教學(xué)失去了在籃球教學(xué)中的重要地位。

5.3 學(xué)生的興趣愛好對(duì)教學(xué)的影響

對(duì)于中學(xué)生而言，受其年齡以及生理因素的影響，處于青春期的他們正是愛運(yùn)動(dòng)的時(shí)期，而興趣是最好的老師，在興趣這個(gè)老師的引導(dǎo)下，學(xué)生才能主動(dòng)去求知、探索新知識(shí)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生因材施教，適時(shí)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。引領(lǐng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在各種學(xué)習(xí)條件不變的情況下，能更好、更快地掌握知識(shí)技術(shù)。

總體而言，中學(xué)體育教師在籃球授課的過程中，很是注重進(jìn)攻與防守的教學(xué)，但是由于個(gè)人愛好存在一定的差異而導(dǎo)致，重進(jìn)攻而輕防守的教學(xué)模式。為提高學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)的掌握情況，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生籃球防守興趣，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)踐中適當(dāng)加大籃球防守教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的課時(shí)數(shù)，從而加強(qiáng)學(xué)生掌握籃球技戰(zhàn)術(shù)的整體水平。

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