劉娟

摘 ?要：高職院校公共基礎課中的語文課程的教學中很容易引入課程思政方面的內容，但是如何高質量地將課程思政內容在語文課堂上展示出來，這是需要深挖教學內容的。同時，對教師的政治敏感度的要求也是很高的，要求教師主動關心國家在新時期的大政方針，主動將這些內容和教學內容有機地結合在一起。所以，在探索的過程中利用教學案例，在教學過程中有意識地從教學內容的選取、“工匠精神”內涵、特色的職業(yè)院校校園文化這幾方面進行探索。

關鍵詞：高職院校 ?工匠精神 ?文化自信 ?語文教學

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）08（c）-0129-03

Abstract： It is easy to introduce ideological and political content in the teaching of Chinese courses in public basic courses in higher vocational colleges， but how to display the ideological and political content of the course in the Chinese class with high quality requires deep digging in the teaching content. At the same time， the demands on teachers' political sensitivity are also very high. Teachers are required to take the initiative to care about the country's major policies in the new period and take the initiative to organically combine these contents with teaching contents. Therefore， the use of teaching cases in the process of exploration， consciously choose from the teaching content in the teaching process， "artisan spirit" connotation， characteristics of campus culture of vocational colleges to explore these aspects.

Key Words： Vocational college; Craftsmanship spirit; Cultural confidence; Chinese teaching

習總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要把高校思想政治教育貫徹到教育教學的全過程，把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。在這個方針指引下，作為一位高職院校的語文教師，在教學過程中無時無刻都在思考、實踐如何將課程思政與課堂教學很好地相互融匯與貫通。在教學之前要搞清楚“課程思政”所指向的內容到底是什么。作為一名奮戰(zhàn)在教學一線的黨員教師，要時時刻刻關注并且認真學習新時代黨的政策、方針、路線，用所學到的黨的方針、政策、路線內容指導著自己的教學過程，讓自己的教學內容做到與時俱進，同時，也要做到師生共同進步。新時期黨內的教育內容主要有：社會主義核心價值觀的教育、四個自信的教育、不忘初心牢記使命的教育。

語文課程的教學所包含的教學內容本來就有利于將“課程思政”所指向的內容融入教學過程中，這是語文教學得天獨厚的有利條件的體現(xiàn)。俗話說“文、史、哲不分家”，這就意味著語文教學是和歷史、哲學、政治分不開的，在教學過程中要將課文講通透那是要將這三方面融為一體的。

1 ?高職院校語文課程教學過程中運用選取典型案例將“與時俱進”思想內容融入教學過程的探索

高職院校在語文課的教學中引入思想政治的內容是比較容易和可行的，如何將新時達的思想政治內容引入教學中，將哪些具體思政內容引入其中，這就是最大的困難所在，也是最花心思的部分，在這個過程中既要保證正常的教學質量又要在教學中深挖內容的更深層次的內涵，將這些深層次內涵和當下的國家的思想政治內容進行有機的結合，將課程思政化做得“潤物細無聲”。在筆者看來，高職院校它所培養(yǎng)的人才不但要有繼續(xù)學習、終身學習的能力，而且還要有解決在動手操作過程中出現(xiàn)問題的能力。高職院校要更加注重校園文化的建設，重視公共基礎課在教學中的課程思政內容的滲入，讓學生在正確的、符合新時代社會主義核心價值觀的思想的引導下成為真正的“大國工匠”“國之重器”。為了更好地進行語文課程思政化的教學，現(xiàn)將王維的詩作《和賈舍人早朝大明宮》作為例子進行教學探索。

王維的這首詩在央視品牌欄目—— 經(jīng)典詠流傳中的第六集出現(xiàn)過。這首詩能在這個欄目出現(xiàn)，說明它就是一個經(jīng)典的文化內容，在這首詩中承載了非常多的文化內容，在這么多的內容中如何選取其中的部分內容，將這些部分內容怎樣很好地融入“課程思政”中，怎樣在結合“課程思政”的講解中凸顯高職院校特有的職業(yè)教育文化內涵，這就是值得深挖、值得探索的重點。

這首詩的原文：絳幘雞人報曉籌，尚衣方進翠云裘。九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒。日色才臨仙掌動，香煙欲傍袞龍浮。朝罷須裁五色詔，佩聲歸到鳳池頭。

譯文：衛(wèi)士頭戴紅巾象雄雞高唱報告天明，管御服的官員剛把翠云裘捧進宮廷。重重深宮禁苑一殿殿都已敞開大門;文武百官和客臣拜謁皇帝聽候旨令。蔽日的障扇被晨曦照臨著向前移動;香爐的輕煙依傍著皇上的龍袍升騰。朝拜后賈舍人就用五色紙起草詔書;可聽到服飾鏗鏘聲他已回到中書省。