張翠芬

【摘 要】目的：分析予以缺鐵性貧血嬰幼兒健康教育聯(lián)合鐵劑治療的臨床價值。方法：根據(jù)硬幣法對86例缺鐵性貧血嬰幼兒行分兩組處理，予以A組鐵劑治療，予以B組健康教育+鐵劑治療，比較兩組嬰幼兒治療效果的差異性。結果：兩組患兒治療后的血清血紅蛋白、血清鐵、血清鐵蛋白水平皆較治療前有所上升，其中B組上升趨勢更佳于A組;治療后B組患兒家屬的嬰幼兒科學喂養(yǎng)知識掌握度評分較A組患兒家屬顯著更高（P<0.05）。結論：健康教育聯(lián)合鐵劑治療有利于強化缺鐵性貧血患兒家屬對嬰幼兒科學喂養(yǎng)知識的掌握度，提升患兒的治療效果。

【關鍵詞】健康教育;鐵劑;嬰幼兒;缺鐵性貧血;應用價值

【中圖分類號】R720.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2020）10--01

缺鐵性貧血是一種由喂養(yǎng)不當而引發(fā)的嬰幼兒常見疾病，臨床方面常利用鐵劑對缺鐵性貧血嬰幼兒實施治療，但就該治療方案的遠期效果來看仍不甚理想，故探尋出一種能進一步提升缺鐵性貧血嬰幼兒臨床療效的方法具有相當?shù)谋匾訹1]。

1 觀察對象與方法

1.1 臨床資料

于研究中納入2018年4月至2020年2月期間在我院接受治療的86例缺鐵性貧血嬰幼兒，根據(jù)硬幣法將其隨機分為A、B兩組，每組各患兒43例，A組患兒中23例男性、20例女性，年齡7個月-3歲，平均（1.16±0.37）歲;B組患兒中24例男性、19例女性，年齡6個月-3歲，平均（1.14±0.36）歲，兩組患兒對照資料數(shù)值間不具有明顯差異（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 A組 于A組患兒受治期間采用鐵劑治療方案施治，具體為每日三次予以患兒右旋糖酐鐵口服溶液（康臣藥業(yè)（內蒙古）有限責任公司;康臣藥業(yè)（內蒙古）有限責任公司;規(guī)格：5ml：25mg），若患兒體重在5000g之內，則將每日給藥劑量控制在25mg;若患兒體重在5000g-9000g之間，則將每日給藥劑量控制在50mg;若患兒體重超過9000g，則將每日給藥劑量控制在150mg。

1.2.2 B組 于B組患兒受治期間采用健康教育+鐵劑治療方案施治，鐵劑治療的具體方法與A組患兒相同，健康教育干預內容具體包括：①定期組織患兒家屬參加院內講座、網(wǎng)絡講座，并為其發(fā)放嬰幼兒科學喂養(yǎng)方法知識手冊，期間向其詳細介紹年齡段不同患兒的科學喂養(yǎng)方式，提升其對于缺鐵性貧血發(fā)生原因、危害性的認知度，并確保其有效掌握應對嬰幼兒缺鐵性貧血的相關措施。②對患兒家屬的喂養(yǎng)態(tài)度進行正向的干預、引導，提升其對于添加輔食、母乳喂養(yǎng)的重視程度，并向其詳細介紹為不同年齡段嬰幼兒添加輔食的具體措施。③向患兒家屬列舉可幫助患兒補充維生素C、鐵劑的食物，如新鮮水果、新鮮蔬菜、蝦、魚、動物肝臟等，使之對嬰幼兒不同階段所需攝取的輔食種類有更加直觀、充分的認識。④定期通過電話、微信等方式對患兒家屬進行隨訪，并建立網(wǎng)上咨詢平臺，以方便患兒家屬及時獲取嬰幼兒科學喂養(yǎng)的相關知識，幫助其答疑解惑。

1.3 觀察項目

觀察治療前后兩組患兒的血清血紅蛋白、血清鐵、血清鐵蛋白水平，利用自擬嬰幼兒科學喂養(yǎng)知識調查問卷評估治療前后兩組患兒家屬對嬰幼兒科學喂養(yǎng)知識的掌握度，問卷100分滿分，得分越高則說明患兒家屬對嬰幼兒科學喂養(yǎng)知識的掌握度越好。

1.4 統(tǒng)計計算

研究中所涉及數(shù)值皆加入SPSS 21.0進行計算，t用于檢驗計量資料，P<0.05代表數(shù)據(jù)間差異統(tǒng)計學意義明顯。

2 結果

2.1 對比治療前后兩組患兒血清血紅蛋白、血清鐵、血清鐵蛋白水平

治療前兩組患兒血清血紅蛋白、血清鐵、血清鐵蛋白水平差異不大（P>0.05），經(jīng)治療均表現(xiàn)出不同程度上升，其中B組上升趨勢更佳于A組（P<0.05）。表1：

2.2 兩組患者各項臨床指標對比

兩組患兒家屬治療前的嬰幼兒科學喂養(yǎng)知識掌握度評分無明顯差異（P>0.05），治療后B組患兒家屬的嬰幼兒科學喂養(yǎng)知識掌握度評分較A組患兒家屬顯著更高（P<0.05）。表2：

3 討論

缺鐵性貧血在6-12月齡的嬰幼兒群體中可見性較高，此疾病不僅會對其生長發(fā)育產(chǎn)生直接影響，嚴重時亦有較大幾率使患兒的腦部發(fā)育、免疫系統(tǒng)發(fā)育受到無法逆轉的損傷[2]。有研究指出，缺鐵性貧血嬰幼兒家長對該疾病認知程度的高低會在一定程度上影響鐵劑治療最終所獲的療效[3]。

為進一步提升缺鐵性貧血嬰幼兒的臨床療效，本研究在采用鐵劑治療方案施治的同時為43例B組患兒實施的健康教育，所得結果顯示：相較于僅接受鐵劑治療的A組患兒，B組患兒治療后的血清血紅蛋白、血清鐵、血清鐵蛋白水平更高，B組患兒家屬對嬰幼兒科學喂養(yǎng)知識的掌握度亦更高，這是因為本研究為缺鐵性貧血患兒及其家屬所實施的健康教育能有效強化患兒家屬對缺鐵性貧血危害性的了解、提升其所采取嬰幼兒喂養(yǎng)方式的科學性，使之有效掌握正確的輔食添加方法，更加注重對嬰幼兒缺鐵性貧血的預防和干預，故最終可收獲較單純予以缺鐵性貧血嬰幼兒更為理想的治療效果。

可見，健康教育聯(lián)合鐵劑治療有利于強化缺鐵性貧血患兒家屬對嬰幼兒科學喂養(yǎng)知識的掌握度，提升患兒的治療效果。

參考文獻

黃科，鐘竹.兒童保健門診嬰幼兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血臨床分析[J].養(yǎng)生保健指南，2018，14（51）：60.

崔淑瑞.健康教育聯(lián)合鐵劑治療在嬰幼兒缺鐵性貧血中的應用觀察[J].養(yǎng)生保健指南，2018，21（4）：50，97.

丁姍姍.嬰幼兒營養(yǎng)性缺鐵性貧血臨床探討[J].醫(yī)藥前沿，2019，9（12）：93-94.