靳改花

摘?要：在文旅融合的背景下，公共圖書館作為公共文化服務(wù)體系建設(shè)的重要陣地，正與旅游業(yè)進行深度融合。文章梳理了公共圖書館文旅融合相關(guān)的研究成果，分析了公共圖書館文化研學的獨特優(yōu)勢，以及文化研學的必要性、可行性和創(chuàng)新性，從文化研學項目方案設(shè)計、加強公共圖書館文化研學項目的實效性、公共圖書館文化研學中的安全問題等方面提出了公共圖書館開展文化研學的策略。

中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2020）09-0099-03

關(guān)鍵詞：公共圖書館;文化研學;研學旅行;文旅融合

研學旅行服務(wù)是公共圖書館文旅融合發(fā)展的重要表現(xiàn)形式，是提升服務(wù)水平和讀者黏性的手段之一，也是拓展文獻信息服務(wù)的努力方向。2016年5月，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了文化部等四部門《關(guān)于推動文化文物單位文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)的若干意見》（以下簡稱“文化部《意見》”）。文化部《意見》要求文化文物單位依托館藏文化資源，開發(fā)各類文化創(chuàng)意產(chǎn)品，提出了要構(gòu)建中小學生利用圖書館學習的長效機制、開發(fā)符合青少年群體特點和教育需求的文化創(chuàng)意產(chǎn)品、支持文化資源與創(chuàng)意設(shè)計等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的跨界融合，提升館藏資源的利用率，以實現(xiàn)公共圖書館服務(wù)的多元化和文化知識的廣泛傳播。2016年12月，教育部等11個部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》（以下簡稱“教育部《意見》”），明確要求把研學旅行納入中小學教育教學計劃，引導學生走出校園，參與實踐體驗，并建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經(jīng)費籌措機制。以上文件的出臺使中小學生研學旅行項目有了明確的政策依據(jù)。從文化部《意見》和教育部《意見》可以看出，公共圖書館在履行文創(chuàng)職責的同時，也有義務(wù)推進中小學生研學旅行活動的開展。

研學旅行既是一種教育和學習方式，也是一種閱讀方式，能夠展現(xiàn)公共圖書館的社會教育和閱讀推廣職能，且中小學生研學旅行中的文化研學活動更能展現(xiàn)公共圖書館的文化價值與存在意義。文化研學是以挖掘圖書館館藏資源為基礎(chǔ)，通過深閱讀輔導及VR情景體驗加深學生對歷史文化、自然科學知識的了解。公共圖書館大多采用文化旅游的方式開展研學活動，通過研學活動回顧、總結(jié)游覽見聞及文化輔導等方式展現(xiàn)研學活動的文化性、知識性和教育性，使學生能夠寓教于樂，深入了解各地的歷史文化。文化研學相關(guān)的研究和文獻主要集中在圖書館文旅融合典型案例、模式、路徑等方面，如：文化研學重宣傳營銷，研學旅行應處理好公共圖書館公益性與商業(yè)性間的矛盾，“五個發(fā)展”工作路徑，“手工制作”系列研學服務(wù)活動，研學旅行服務(wù)模式，湖南省少年兒童圖書館在為中小學生研學實踐教育活動提供服務(wù)方面的實踐，外國圖書館研學旅行服務(wù)的主要方式和做法，公共圖書館研學旅行服務(wù)的優(yōu)勢及難點，研學互動的知識服務(wù)交互空間等。但是，這些相關(guān)的研究和文獻中并沒有具體、詳盡地探討和研究公共圖書館開展文化研學的理論與實踐。

1?公共圖書館文化研學的優(yōu)勢

1.1?館藏資源優(yōu)勢

圖書館擁有豐富的館藏資源，被人們稱為文化知識的寶庫，特別是公共圖書館擁有底蘊深厚的古籍資源和特色鮮明的地方文獻資源，是任何相關(guān)機構(gòu)和部門都無法比擬和替代的。因此，公共圖書館能夠為中小學生的研學活動提供海量的文獻信息資源，最大限度地滿足研學活動的需求。

1.2?閱讀推廣及閱讀輔導的專業(yè)優(yōu)勢

公共圖書館在讀者服務(wù)工作實踐中培養(yǎng)了大量能夠滿足各類讀者閱讀需求的館員，他們擁有豐富的薦書經(jīng)驗和極高的專業(yè)素養(yǎng)。特別是長期為少兒讀者服務(wù)的館員，能夠通過講故事、做游戲、排演課本劇等方式針對少兒讀者開展深度閱讀輔導活動。

1.3?具有參與研學活動的群體優(yōu)勢

公共圖書館擁有相對固定的讀者群體，少兒讀者是其中的重要組成部分。市級公共圖書館的持證少兒讀者一般均在10，000人以上，省級公共圖書館的持證少兒讀者可達數(shù)萬人，其中小學和初中階段的讀者約占少兒讀者總量的70%。公共圖書館的少兒讀者群體普遍對學習有濃厚的興趣，其家長的受教育程度大多較高，更易于接受文化研學活動。公共圖書館應做好相關(guān)的引導工作，實現(xiàn)科學、有序的組織管理，吸引更多少兒讀者積極參與研學活動。

1.4?文旅融合的行業(yè)優(yōu)勢

我國已將文化部和旅游部合并成為文化和旅游部進行統(tǒng)一管理與協(xié)調(diào)，文化與旅游業(yè)正在進行深度融合。公共圖書館可篩選和制定中小學生研學活動的內(nèi)容和主題，公開招募活動的參與者并開展閱讀輔導，讓參與者先從書本中了解和掌握有關(guān)的知識，再到與研學活動主題相關(guān)的地點進行實地考察或體驗，以加深他們對書本知識的印象和理解。由于具有文化和旅游的雙重優(yōu)勢，公共圖書館能夠更加周全地安排研學活動，在選擇旅行社、參觀博物館、游覽歷史名勝景點時都可以獲得有關(guān)部門的協(xié)調(diào)和幫助。

2?公共圖書館開展文化研學活動的必要性、可行性和創(chuàng)新性

2.1?必要性

相關(guān)資料顯示，我國文化消費的潛在規(guī)模與實際消費水平之間存在很大的差距，實際文化消費僅占潛在消費規(guī)模的30%，說明我國文化供給與文化需求之間存在著較為突出的矛盾。文化部《意見》要求各文化文物單位依托館藏資源開發(fā)各類文化創(chuàng)意產(chǎn)品，說明盤活文化資源既是政府的要求也是市場的需求。教育部《意見》把研學旅行納入中小學教育教學計劃的要求也是素質(zhì)教育改革的新方向。

2.1.1?弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的職責。公共圖書館承擔著傳播文化知識的使命，隨著我國圖書館、博物館等場館免費開放政策的落實，越來越多的讀者開始進入圖書館、利用圖書館。公共圖書館不僅應向讀者提供館藏資源服務(wù)，還應針對不同的讀者群體提供精準推送服務(wù)。針對青少年讀者，公共圖書館應向他們傳授正確的閱讀方法和文獻選擇技巧，通過傳播社會主義核心價值觀和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，引導他們樹立科學的世界觀。開展深閱讀服務(wù)及研學旅行活動有利于公共圖書館更好地服務(wù)青少年讀者，傳播和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.1.2?公共圖書館業(yè)務(wù)工作的需要。公共圖書館的館員應不斷提高自身服務(wù)水平，積極開展二次文獻開發(fā)、讀者互動服務(wù)、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)等業(yè)務(wù)工作。在第六次全國縣級以上公共圖書館評估定級中，文化部首次將文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)工作納入省級公共圖書館評估定級標準中，文創(chuàng)工作成為圖書館不可或缺的業(yè)務(wù)之一，該標準的制定使公共圖書館不得不更加重視文創(chuàng)工作。另外，公共圖書館在開展研學活動時也可以結(jié)合各業(yè)務(wù)部門的特點，創(chuàng)新文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)模式，滿足更多讀者的需求。

2.1.3?公共圖書館轉(zhuǎn)型變革的需求。目前，數(shù)字化設(shè)備已成為讀者閱讀的重要載體，公共圖書館館藏資源中的數(shù)字資源占比不斷增加。同時，RFID技術(shù)的運用使自助服務(wù)逐漸成為公共圖書館的特色，公共圖書館在這種形勢下應不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，滿足讀者不斷變化的閱讀需求。研學活動即是一種新的公共圖書館服務(wù)模式，通過運用新技術(shù)挖掘館藏資源，以達到充分利用館藏資源的目的，順應了公共圖書館的發(fā)展趨勢。

2.2?可行性

2.2.1?讀者資源因素。在文旅融合的背景下，公共圖書館的文化研學項目可以依托豐富的館藏資源，委派專業(yè)館員開展閱讀輔導和研學活動，充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢和人才優(yōu)勢。例如，河南省圖書館已有百年歷史，館藏文獻資源343萬余冊（件），其中，古籍50萬余冊（件）、地方文獻資源20萬余冊（件）、家譜3，000余種;館員擁有豐富的古籍、地方文獻相關(guān)工作經(jīng)驗，能夠較好地開展資料搜集及二次文獻開發(fā)工作;少兒部及讀者服務(wù)部進行了大量的青少年讀者服務(wù)活動實踐;在讀者服務(wù)需求方面，現(xiàn)有的持證少兒讀者有4萬余人，且在逐年增加。有關(guān)調(diào)查統(tǒng)計顯示，在河南省圖書館的持證少兒讀者中，表示愿意參加文化研學項目的人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)的38%，表示很感興趣的則占了總調(diào)查人數(shù)的55%以上，很多少兒家長都鼓勵孩子參與文化研學活動。

2.2.2?社會需求因素。目前，未成年人家長最關(guān)注的莫過于孩子的教育輔導與綜合素質(zhì)教育問題。公共圖書館的深閱讀學習、研學旅行、文化輔導正日益受到少兒家長的關(guān)注。由公共圖書館開創(chuàng)的研學旅行已成為旅游市場中的新型旅游模式，公共圖書館的品牌效應、特色館藏資源、優(yōu)秀的館員及其提供的深閱讀輔導服務(wù)在未來會得到更多讀者的認可，文化研學活動的發(fā)展空間將更加廣闊。

2.3?創(chuàng)新性

在文旅融合的背景下，公共圖書館將文化資源與創(chuàng)意設(shè)計、旅游、教育培訓等相關(guān)產(chǎn)業(yè)進行跨界融合，開展文化研學活動，既充分利用了公共圖書館的館藏資源，又豐富了旅游服務(wù)的文化內(nèi)涵，對文創(chuàng)開發(fā)工作也具有一定的啟發(fā)意義。同時，公共圖書館的文化研學活動可以為旅游行業(yè)注入新的活力，豐富旅游服務(wù)的內(nèi)容，其新的深閱讀輔導模式也將引發(fā)傳統(tǒng)教育培訓行業(yè)的變革。對于廣大學生群體來說，體驗式學習可加深他們對書本知識的理解，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歸屬感。通過文化、旅游、教育培訓行業(yè)的跨界融合，公共圖書館拓寬了自身的服務(wù)范圍，展示了文旅融合的創(chuàng)新性與先進性。

3?文旅融合背景下公共圖書館文化研學的發(fā)展策略

3.1?合理設(shè)計公共圖書館文化研學項目的方案

公共圖書館開展文化研學活動的內(nèi)容可分為歷史傳承、知識寶庫、尋宗問祖、科技體驗、文化古跡、大好河山等板塊，館員可根據(jù)館藏資源等資料確定每期活動的主題，如：“小小圖書館員”活動提升了學生利用圖書館搜索信息的能力，激發(fā)了他們自主學習的熱情。公共圖書館的文化研學主題活動先由專業(yè)館員為參與者提供相關(guān)知識的閱讀輔導，通過加大宣傳推廣力度吸引更多青少年讀者參與活動，再通過集體旅行、集中食宿等方式開展研究性學習與旅行體驗相結(jié)合的教育活動，為參與者講解傳統(tǒng)文化與自然科學知識。公共圖書館可通過現(xiàn)代技術(shù)手段對研學旅行參與者的學習筆記、游記和活動照片進行數(shù)字化處理，上傳至文創(chuàng)平臺，使其變成個性化的館藏資源，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.2?強化公共圖書館文化研學項目的實效性與價值

公共圖書館的文化研學項目主要以青少年群體為服務(wù)對象，以特色館藏資源為基礎(chǔ)，設(shè)計具有教育意義且安全適宜的研學旅行路線，聘請專家及教師通過集體旅行、集中食宿等方式開展研究性學習與旅行體驗相結(jié)合的教育活動。研學旅行活動采用在出行前進行閱讀與輔導，在行程中觀察與思考，在旅行結(jié)束后記錄體會、表達感受的研學模式，使少年兒童能真正認識和理解各地的特色文化知識，達到文化研學項目所倡導的傳播優(yōu)秀文化的目的。

4?結(jié)語

在文旅融合的背景下，公共圖書館的文化研學項目擁有政策、資源、品牌、用戶群體等多重優(yōu)勢，能夠更好地開展文旅融合工作。公共圖書館應注意與市場化文化旅游活動的競爭、研學旅行過程中的人身安全及后續(xù)的宣傳推廣等問題，充分利用自身優(yōu)勢進行跨界融合發(fā)展，通過文化創(chuàng)意的方式發(fā)揮各項功能，為公共文化事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻。

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（編校：馮?耕）