文_孔珊珊

近年來，越來越多的家長開始培養(yǎng)孩子的舞蹈特長，這些家長一般是將自己的孩子送去舞蹈學校學習。然而，在孩子學習完一段時間的舞蹈之后，就會有一部分家長不忍心自己的孩子繼續(xù)學下去了，主要原因是家長認為學習舞蹈非常艱苦，不想讓孩子繼續(xù)受苦。造成這種現狀的主要原因還是當前的人們仍然沒有足夠認識到幼兒學習舞蹈的意義和作用，對此，本文主要就幼兒學習舞蹈的價值和教學方法進行具體的闡述。

隨著我國不斷地發(fā)展和進步，我國幼兒舞蹈領域也在迅速地發(fā)展。幼兒舞蹈具有非常獨特的教育價值和意義，且生動形象，很容易吸引現在孩子的興趣，使孩子在輕松快樂的氛圍中成長。幼兒舞蹈可以有效地幫助孩子提升自己的身體素質、氣質，并且能夠不斷地增強幼兒對美的理解和認識。

幼兒舞蹈教育的價值

第一，有效地促進幼兒智力的發(fā)展。在進行幼兒舞蹈教學的時候，不能僅僅教會孩子一個技巧或是一段組合動作，而是應該給孩子創(chuàng)設出一個發(fā)揮創(chuàng)造力的空間。例如，在進行幼兒舞蹈教學的過程中，教師可以在課堂上先給幼兒播放一段比較歡快的音樂，并將“小鳥飛”的主題與該音樂聯(lián)系起來，之后引導幼兒充分地發(fā)揮出自己的想象力以及創(chuàng)造力。此時，幼兒會做出一個自己認為是小鳥的動作，有的幼兒張開自己的雙臂，有的幼兒互相玩耍嬉鬧。通過這種方式可以有效地幫助幼兒訓練他們自己本身具有的一種比較敏銳的觀察力，這樣可以不斷提升幼兒對于事物的感知、聯(lián)想、想象、幻想等能力。一段比較恰當的背景音樂、一部比較優(yōu)秀的幼兒舞蹈作品相當于一本書，幼兒可以從中學會各方面的知識。

第二，促進體質的發(fā)展。舞蹈可以有效地幫助幼兒提高自己身體各個部分的協(xié)調和靈活程度，有效地促進幼兒的骨骼發(fā)育和成長，增強幼兒的消化能力，增進幼兒的食欲，從而逐漸提升幼兒的身體素質。幼兒如果能夠定期參加一些比較生活活潑的舞蹈教育或其他活動，就可以不斷地增長自己的體力，加快新陳代謝，從而促進幼兒的生長和發(fā)育。

同時，幼兒處于快速生長、發(fā)育的階段，經常參與舞蹈教學活動，借助肢體活動，能夠很好地促進幼兒骨骼生長。幼兒在學習舞蹈的最初階段，大部分都是進行基本功的訓練，經過長期的基本功訓練能夠有效糾正幼兒不良的體態(tài)習慣，如含胸、駝背等，并且能促進幼兒形成形體美，提高幼兒的自信心。舞蹈是一種全身性運動，需要不同部位有效配合。在學習舞蹈的過程中，幼兒的柔韌性、協(xié)調性以及靈活性也能得到很好的提升。

此外，幼兒學習舞蹈，還能夠促進幼兒心肺功能完善。舞蹈可以增加幼兒腸胃的蠕動，改善幼兒便秘的情況，也能夠促進幼兒循環(huán)系統(tǒng)、神經系統(tǒng)參與活動，有效增強幼兒免疫力。可以看出，幼兒舞蹈對幼兒身體技能發(fā)展有重要的作用。幼兒舞蹈還能夠幫助幼兒肌肉群發(fā)展，增強幼兒肌肉控制力，提升肌肉群的協(xié)調性、靈活性。在促進幼兒肌肉發(fā)展的基礎上，能夠有效提升幼兒韌帶的彈性、柔軟度。幼兒舞蹈于幼兒的精神層面、身體層面有重要的價值，因此舞蹈教師需要重視舞蹈教育，并結合幼兒實際情況，優(yōu)化幼兒舞蹈教育路徑。

第三，有利于促進幼兒審美能力的發(fā)展。舞蹈主要是指通過提煉、組織以及藝術加工之后所表現出來的人體動作，并表達人們主要思想感情的一個重要表現方式，同時也是一種可以更加充分地反映當前社會的藝術形式。它使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動作為主要表現手段的藝術形式。它一般借助音樂，也借助其他的道具，屬于人類歷史上產生最早的一種比較古老的藝術形式。而舞蹈的形式美主要是指舞蹈將詩歌、音樂、繪畫等多種藝術因素都相互結合在一起，最終可以逐漸表現出畫面美、線條美以及韻律美。因此，幼兒舞蹈教育有利于促進幼兒審美能力的發(fā)展。

幼兒舞蹈的教育方法

幼兒階段屬于啟蒙教育的一個重要時期，幼兒在這個階段接受的教育會對其今后的人生產生相對較大的影響，故隨著當前現代化教育不斷發(fā)展，人們越來越注重啟蒙教育。舞蹈教育是早期教育中的一個重要內容，通過對幼兒進行舞蹈教育，可以非常有效地培養(yǎng)幼兒對藝術的濃厚興趣，并且可以幫助幼兒在學習舞蹈的過程中逐漸形成審美能力和團隊合作的意識，從而可以進一步促進幼兒更加綜合、全面地發(fā)展。

第一，借助游戲增加幼兒興趣。為了有效提升幼兒參與課堂教學的積極性，在豐富教學內容的基礎上，教師還需要注意提升幼兒對舞蹈學習的積極性，借助游戲有效吸引幼兒的注意力，從而增強幼兒的興趣，引導幼兒以更大的主動性參與到舞蹈教學之中。幼兒年齡較小，很容易分散注意力，所以教師在教學的過程中，可以應用游戲教學的方式，有效吸引幼兒的注意力。比如教師在教學的過程中，可以先做幾個動作，隨后引導幼兒記憶模仿，并給予表現優(yōu)異的幼兒相應的獎勵等。借助上述游戲，能夠營造良好的氛圍，同時還能夠增加幼兒對舞蹈教學的興趣。

第二，借助多媒體提升幼兒學習舞蹈的積極性。幼兒發(fā)育不完善，與青少年相比，其記憶能力不強，因此舞蹈教師應借助不同的方法，延長幼兒記憶舞蹈動作的時間。在實際教學的過程中，教師可以借助多媒體分析舞蹈動作，引導幼兒充分理解舞蹈動作的意義，提升幼兒學習舞蹈的積極性。同時，在教學的過程中，教師也可以借助多媒體展示一些優(yōu)秀的舞蹈動作，樹立良好的榜樣，提升幼兒學習舞蹈的熱情、積極性，從而提高舞蹈教學的質量和效率。

第三，強化舞蹈教學與日常生活的聯(lián)系。強化舞蹈教學與日常生活的聯(lián)系，有利于提升舞蹈教學的效率，同時在一定程度上提升幼兒審美能力。在實際教學過程中，可以基于日常生活，結合幼兒的興趣愛好，開展不同類型的舞蹈活動。比如，教師可以結合幼兒學習的實際情況，多鼓勵幼兒參加日常生活中的各類舞蹈比賽，讓幼兒在比賽獲獎的喜悅中提高對學習舞蹈的積極性。此外，教師在教學的過程中，多播放一些比幼兒年長的學生的舞蹈比賽視頻，讓幼兒看到哥哥姐姐優(yōu)美的舞姿，激發(fā)他們向哥哥姐姐學習的決心。