張麗

摘要：隨著經(jīng)濟全球化的趨勢不斷增強，中國與其他國家的交流、聯(lián)系越來越密切，使得英語這門國際性語言也逐漸得到人們的重視。新課程改革對高中英語教學(xué)提出了新的要求，作為高中英語教師應(yīng)當及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改革創(chuàng)新教學(xué)新模式，達到提高高中英語教學(xué)質(zhì)量的目標。本文就高中英語教學(xué)方面提出一些觀點，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中;英語;教學(xué)質(zhì)量

在以往傳統(tǒng)的高考模式中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識都是為了高考而準備的，課堂上學(xué)生也是被動的接受知識，這樣的教學(xué)模式給學(xué)生學(xué)習(xí)英語帶來誤區(qū)，讓學(xué)生脫離學(xué)習(xí)英語原本的目的，它對于提高學(xué)生的英語成績或許有幫助，但對于提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力卻沒有絲毫的用處，如何才能做到提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正的學(xué)習(xí)到英語呢？以下是本人的一些想法。

一、突出學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

隨著新課改的實行，傳統(tǒng)的高中英語課堂上進行的填鴨式教學(xué)，已經(jīng)被越來越多的教師所拋棄，取而代之的是以教師為引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式學(xué)生是處于被動地位，學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)效率都不高，往往是教師在講臺上一直講，學(xué)生在臺下一直聽，雙方之間缺少必要的溝通和交流，有時候?qū)W生適應(yīng)不了教師的講課節(jié)奏，學(xué)過的知識還沒有進行完全消化就要學(xué)習(xí)新的知識。科學(xué)的教學(xué)方法應(yīng)該是將學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體地位上，教師在課堂上起著引導(dǎo)的作用，尊重學(xué)生的主體地位，才能獲得更好的教學(xué)效果。想要更好地突出學(xué)生的主體地位，首先要在設(shè)計課堂教學(xué)時創(chuàng)設(shè)合理科學(xué)的教學(xué)活動，引起學(xué)生參加活動的興趣，通過鼓勵學(xué)生進行英語的聽、說、表演等，鍛煉學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，同時為英語課堂提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。其次，教師一定要做好對學(xué)生的引導(dǎo)和幫助工作，擺正自己在英語課堂中的位置，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)行為進行充分的肯定和鼓勵。在學(xué)生進行對英語知識的自主探索和自主學(xué)習(xí)中，教師要多與學(xué)生進行交流，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了解和掌握，這樣才能更好地鼓勵學(xué)生進行對英語知識的自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高課堂的教學(xué)效率。

二、在課堂教學(xué)中融入現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果

在實際的英語教學(xué)中，可以發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜枯燥的過程，對于這一部分學(xué)生，教師應(yīng)該運用各種手段提升他們對英語知識的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)各種生動形象的語景，將抽象的知識具體化和形象化，提高學(xué)生對知識的理解和把握。為了提高高中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使原本枯燥乏味的課堂活躍起來，教師應(yīng)該運用靈活多樣的教學(xué)形式，配合圖片、幻燈片、多媒體、實物等創(chuàng)設(shè)符合課文內(nèi)容的情景，使學(xué)生通過對創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景的參與了解所學(xué)語言的運用場合和，并加深對所學(xué)英語知識的掌握。在當今的教育大環(huán)境下，熟練掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備是一個高中教師應(yīng)該具有的基本能力?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段可以豐富英語課堂的教學(xué)內(nèi)容。能夠?qū)⒔處煆姆敝氐恼n堂板書中解脫出來，使教師能夠?qū)⒏嗟臅r間投入到對知識點的講解中，加深學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效率。運用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)可以，從視覺、聽覺等感官上刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更樂于進行自主學(xué)習(xí)。在進行英語復(fù)習(xí)時，利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)可以更加方便直觀的對知識點進行回顧和小結(jié)。教師通過正確運用多媒體技術(shù)手段，能夠強化教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

三、對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革

高中英語的教學(xué)與初中相比，內(nèi)容增加且難度加深，需要學(xué)生理解和記憶更多的英語知識，具有一定的難度。因此在英語教學(xué)過程中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這樣才能增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，讓學(xué)生被動的接受英語知識，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，對英語學(xué)習(xí)的興趣減少，更不有利于高效課堂的構(gòu)建，教學(xué)質(zhì)量也得不到提提升。隨著新課程改革的不斷推進，高中英語教學(xué)模式也應(yīng)該做出相應(yīng)的改革與調(diào)整。課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生由以往的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成主動學(xué)習(xí)。例如教師在課堂上可以提出一些問題，讓學(xué)生進行獨立思考，在這一過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

四、不斷學(xué)習(xí)提升教師自身素質(zhì)

想要提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量，就需要教師擁有高質(zhì)量教學(xué)的能力，因此教師要不斷學(xué)習(xí)，全方位的提高自身的素質(zhì)。作為英語教師，需要具備良好的專業(yè)知識，為對學(xué)生進行高質(zhì)量教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。作為一名教師，需要擁有終身學(xué)習(xí)的意識，為了跟上時代的發(fā)展，教師還可以進修專業(yè)知識來及時更新自己的知識庫。此外英語教師還要盡可能多的了解一些西方國家的風(fēng)土人情和文化背景，具備一定的文化底蘊。

結(jié)束語：

綜上，提高高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量是一個艱巨的任務(wù)，需要教師和學(xué)生的長期努力和堅持。作為高中英語教師，應(yīng)當勇于實踐，不斷學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，及時更新教學(xué)觀念，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革，在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，并在課堂中積極融入多媒體等現(xiàn)代化設(shè)備，提高教學(xué)效果，努力實現(xiàn)提高高中英語課堂教學(xué)質(zhì)量這一目標。

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