張翠琴

新教育實驗認為：站在教室講臺前的那個人，決定著教育的基本品質(zhì)。所有與教育教學(xué)相關(guān)的課堂、課程等活動，都有一個共同的指向——教師。沒有教師的發(fā)展，學(xué)生的成長就成為無本之木;沒有教師的研發(fā)，課程就成為無源之水;沒有教師的實踐，理想課堂就成為水中之月。所以，教師是教育過程中最重要、最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)的力量。

2018年10月，我有幸與新教育結(jié)緣。初識新教育時，我并不了解其內(nèi)容，只是感到很好奇。當新教育的春風吹拂寧強大地的時候，作為一名分管教學(xué)的副校長，我深知觀念是行動的先導(dǎo)，新教育實驗在學(xué)校未正式實驗之前，對于更多教師是一個比較陌生的話題，因此了解新教育實驗、學(xué)習新教育理論是基礎(chǔ)，沒有對新教育的學(xué)習，就很難開展新教育實驗。這時，網(wǎng)絡(luò)成了我學(xué)習新教育的一個最好的資源庫，通過網(wǎng)絡(luò)我了解到新教育實驗的先進理念。同時，在學(xué)校為每位老師從網(wǎng)絡(luò)上購買了朱永新老師的《我的教育理想》《新教育實驗》這兩本書后，我便如饑似渴地閱讀了起來。閱讀完畢，對新教育有了大致的了解。這時，我接到了任務(wù)——負責學(xué)校新教育“每月一事”的推進。于是，我靜下心來，努力鉆研《新教育實驗》一書中的關(guān)于“每月一事”的推進，結(jié)合我校及學(xué)生實際，制定合乎我校校情的“每月一事”活動方案，扎實推進，月末負責編輯我校的新教育簡報工作。

“營造書香校園”是我?！靶陆逃笔笮袆又坏膬?nèi)容。很榮幸，我被選為“營造書香校園——兒童閱讀教學(xué)”的實驗種子教師。2019年元月，經(jīng)過馬云鄉(xiāng)村教師社區(qū)老師的推薦，我又成功申請了“親近母語——星星點燈計劃”，成為星星點燈計劃的第四期學(xué)員。

2月14日，情人節(jié)，我收到了“親近母語——星星點燈”項目總監(jiān)劉倩老師的的微信。在交流中，劉老師得知我校正在開展新教育“營造書香校園”行動時，就“營造書香校園”中的班級晨誦課、兒童閱讀課進行了長達半小時的深入交流。通過交流，我更加有信心做好我校的兒童閱讀課程。

接下來的時間，我便在CALL群開始了關(guān)于兒童閱讀教學(xué)方面的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，通過觀看孔曉燕老師的關(guān)于“日有所誦”課程在班級的實施及教學(xué)方法，列出了自我班級2019年春季閱讀課教學(xué)計劃，為自己開出了新學(xué)期閱讀書單：《課堂，涵養(yǎng)生命的園圃》《課堂、與美最近的距離》《一百個孩子，一百個世界》《課堂不是一個盒子》四本教育專著，現(xiàn)基本已經(jīng)讀完。目前正在讀《朱永新文集》。2019年春季的開學(xué)典禮上，我建議校長為每位表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子獎勵一本課外書籍，并且建議校長在書中為孩子們寫上寄語——“行動就有收獲，堅持就有奇跡”?？吹?16名受獎的孩子手捧圖書快樂的模樣，我的眼睛有了快樂的淚花。

為了掌握我班孩子們的閱讀狀況，開學(xué)初，我進行了班級學(xué)生閱讀小調(diào)查。通過調(diào)查，及時掌握了孩子們在家的閱讀狀況，我班孩子總共48名，其中大部分是留守兒童，在家由爺爺奶奶照看，而這些爺爺奶奶基本上是不識字的，他們連孩子的基本作業(yè)都輔導(dǎo)不了，更別說指導(dǎo)孩子閱讀課外書籍了。了解這些情況后，我加大了孩子們在學(xué)校的閱讀量，班級的圖書角、學(xué)校的開放式書吧，我要求孩子們在課下積極去閱讀;溫暖的午后，我還會跟孩子們一起讀，享受師生共讀帶來的快樂。在讀課外書《小豬唏哩呼?！窌r，由于我校地處農(nóng)村，我沒有辦法要求每位孩子都買這本書，于是，每天中午，孩子們都會在教室里安安靜靜等我，等我為他們讀這本書。此時，我便是那個“說書人”，孩子們便是一群可愛的“聽書人”。如果哪一天我忘記給孩子們讀書了，孩子們便會提醒我：“老師，今天您還沒有給我們讀《小豬唏哩呼?！纺?！我想知道小豬到底是怎樣嚇跑了大灰狼的，我還想知道那個好心的八哥小姐是怎樣救出了小豬唏哩呼嚕的……”

同時，我在班上還指導(dǎo)孩子們每天的晨誦、上好繪本閱讀課等。我印象最深刻的是，某天晨誦課——《全世界都在對我微笑》，我這樣問孩子們：在這首詩歌中，“我偷偷地做了一件什么事情？”讓孩子從詩歌中快速找到答案，大部分孩子找得很快：“我偷偷做的事情就是暗暗下了決心從今要做個好孩子”。我順勢告訴孩子：要想做個好孩子其實很容易，只要自己想做就一定會盡力;只要做個好孩子，全世界都會對我們微笑?！贝藭r，我問孩子們，“你們的心情怎么樣？”孩子們說：“高興、快樂、興奮……”我即刻讓孩子們帶著這種心情再一起讀這首詩歌，效果比之前的都要好很多。讀完之后，我讓孩子們在班上找找最近有哪些同學(xué)的進步比較大，我再送出第二份禮物：把班上近期寫作業(yè)從被動到主動的小杰同學(xué)的名字寫進詩歌里，送給他。同學(xué)們顯得非常驚訝，都用羨慕的眼神看著小杰。然后，我把小杰同學(xué)請到臺前，對他進行表揚并提出希望，告訴他每天進步一小點，十天就會進步一大點。

小杰同學(xué)是一個性格開朗但是上課愛搗蛋、下課愛動手打人、愛拖欠作業(yè)、各方面行為習慣比較差的孩子，沒有人愿意和他同桌，他的父母也為此很頭疼，實在不知道該怎么辦了。他有了一點小小的進步，我把他的名字編進詩歌里，當作禮物送給他，激勵他。從那之后，他上課專心聽講，課后認真完成作業(yè)，每天早上，第一個到校，為班級打掃衛(wèi)生，干這干那。班上的同學(xué)開始喜歡和他做朋友，其父母也驚訝于孩子的變化。我想，這就是新教育所提倡的——改變，從閱讀開始。閱讀，真的可以改變一個孩子的行為習慣。

每月，我會在classln群進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，撰寫網(wǎng)絡(luò)研修筆記不少于兩篇，班級閱讀課教學(xué)設(shè)計、通講記錄、教學(xué)反思不少于兩篇，聆聽各類閱讀課程講座及參與每周五的閱讀論壇分享活動。后來，我去南京參加了第十五屆全國兒童閱讀論壇活動。在論壇上，我遇到了來自全國各地三千多名愛閱讀、愛孩子的老師們。跟著這些優(yōu)秀種子教師一起互相交流，我的閱讀課教學(xué)水平有了明顯的提高，也更加豐盈了我的內(nèi)心。

2018年，我參加馬云公益基金會“鄉(xiāng)村教師獎”的評選，經(jīng)過幾個月的層層選拔，最終獲獎。這次的獲獎，是我鄉(xiāng)村教育工作的全面開啟，我也重新思考和規(guī)劃了職業(yè)和人生的方向，對個人的閱讀與學(xué)習、班級閱讀課程做了新的構(gòu)建，將我的教育教學(xué)專業(yè)化發(fā)展之路定位為做一名專業(yè)型的大隊輔導(dǎo)員和兒童閱讀課程深化的探究。也就是從這時起，我給自己和班級的孩子們制訂了閱讀計劃，每月逼著自己讀書，寫教學(xué)日記和讀書筆記。從2018年11月起，我堅持利用簡書寫作，截至目前，已寫作四萬多字，我給自己定的計劃是，在2019年底，完成十萬字的讀書筆記和教學(xué)日記。2019年春天，我又很榮幸地被聘為第27屆“葉圣陶杯”全國中小學(xué)生新作文大賽陜西賽區(qū)的網(wǎng)絡(luò)評委，這一切，都源自于新教育給我的力量。

眼界，是比知識和能力更為重要的東西。讀萬卷書，行萬里路，為的就是尋找自己，教師可以日復(fù)一日、年復(fù)一年地原地踏步，可是，孩子們的生命每時每刻都需要得到滋養(yǎng)，鄉(xiāng)村老師應(yīng)該是孩子們的“詩和遠方”，應(yīng)該讓孩子們看到努力，看到修養(yǎng)，看到希望和堅韌不拔。

如今我和我的孩子們行走在新教育的道路上，我自己在職業(yè)上有了方向感，有了理想和追求，在生活上有了充實感、成就感和幸福感。大山里的孩子們通過閱讀，也為自己打開了一扇窗。我始終堅信：用書籍墊高孩子們的腳，讓孩子們看見世界，理解世界，最終，孩子們就會創(chuàng)造世界。新教育就是要追求一種幸福完整的生活。我把自己的事業(yè)、生活、職業(yè)同新教育的幸福生活結(jié)合起來，把新教育實驗人的理想自覺定位為自己的理想，把新教育實驗人的鉆研、專業(yè)、敬業(yè)、無私奉獻精神，自覺定位為自己的理想追求和行動指南。我被新教育的精神所鼓舞，所感動，我熱愛新教育事業(yè)，我自愿加入到新教育實驗這個團隊中，播種新教育，傳播新教育。為此，借助微信群，我和那些天南海北熱愛教育的朋友們傾心交往，并以多種方式表達自己對新教育理念的理解與闡釋，與微友們碰撞思想、交流心得、探討共同的話題……在交流中碰撞思想，在交流中深入研討，在交流中解決實際工作中的問題，在交流中開拓視野、增長見識、豐富信息……我在這里獲益匪淺！

新教育實驗，讓我看到了付出與收獲。雖然我所做的一切與新教育實驗倡導(dǎo)的理想教育還有很大差距，但正是有了這樣的差距，才使我更有了前進的動力與激情。我始終堅信：“只要行動，就一定有收獲。”

（作者單位：陜西省漢中市寧強縣陽平關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)）