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        在厘清現(xiàn)狀基礎(chǔ)上推進初中數(shù)學教學的改變

        2020-10-14 07:47:23王麗
        青年生活 2020年31期
        關(guān)鍵詞:對策分析初中數(shù)學

        王麗

        摘要:任何教學行為的改變,都源于對現(xiàn)實情況的準確的把握和科學分析,初中教學教學行為也不例外。本文以初中數(shù)學教學為研究對象,立足學生素養(yǎng)提升,從“初中數(shù)學教學現(xiàn)狀梳理”和“應對初中數(shù)學教學現(xiàn)狀的策略思考”兩方面展開討論和分析,對當前的初中數(shù)學教學,有一定的啟示性作用。

        關(guān)鍵詞:初中數(shù)學;教學現(xiàn)狀;對策分析

        數(shù)學初中生必不可少的必修課,但不少初中生數(shù)學基礎(chǔ)欠佳,缺乏學習主動性。作為初中數(shù)學教師,應該怎樣認知教學現(xiàn)狀,以怎樣的對策積極應對呢?

        梳理:初中數(shù)學教學現(xiàn)狀。當下初中數(shù)學教學現(xiàn)狀,可從以下諸方面予以分析:

        一是沒有合理發(fā)揮先進教學手段的優(yōu)勢。隨著國家教育投入的不斷加大,許多學校相繼引入了先進的多媒體教學設備,盡管多媒體教學在教學中的使用率較高,但是由于多重因素的影響,多媒體在當前數(shù)學教學中的效率較低。這主要是由于教師對多媒體手段作用的誤解所致,有教師過分依賴先進其功能,對其輔助手段和功能認知不足,在初中數(shù)學教學中使用多媒體教學時需要注意以下方面:一是要正確認識多媒體在教學中的輔助作用,合理利用發(fā)揮其對教學的優(yōu)勢;二是不能忽視書本教材對數(shù)學教學的重要性;三是不能完全照搬現(xiàn)成的教學課件,必須根據(jù)各個教師教學中的實際情況對課件進行適當?shù)母倪M。

        二是沒有體現(xiàn)學生的主體地位。由于受傳統(tǒng)教學習慣的影響,有些教師在具體的教學中仍然采用教師教授為主的教學模式,沒有認識到學生在學習過程中的主體地位,在課堂教學中沒有給學生留有自由的學習時間,這樣的教學模式不僅使課堂變得單調(diào)乏味,而且大大降低了學生的課堂積極性,嚴重影響了課堂的教學效率。因此,在課堂教學中教師應該改進現(xiàn)有的教學模式,為學生留有足夠的自由學習時間,從而體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位。

        三是過分重視題海戰(zhàn)術(shù)。數(shù)學是比較抽象的學科,通過增加習題量,可在一定程度上強化學生對知識點理解,加上中考的壓力,導致家長、教師和學生自己對題海戰(zhàn)術(shù)都比較重視,然而通過題海戰(zhàn)術(shù)雖然可以提高數(shù)學教學的水平,但這種教學方法效率較低,會浪費學生的大量時間,嚴重的還可能造成學生的厭學情緒,降低學生的學習興趣和效率。

        四是教學內(nèi)容比較枯燥單一。有些教師在數(shù)學教學中內(nèi)容比較單一,其教學內(nèi)容仍停留在教材上,上課沒有新意,照搬課本理論和知識,重視計算的結(jié)果,忽視了對計算過程的講解,沒有將課本知識與實際運用聯(lián)系起來,在數(shù)學教學中沒有意識到數(shù)學思想的重要性,導致學生雖然會解題卻不理解為什么這樣做的情況,對題目中蘊含的數(shù)學思想認識不深刻。

        思考:應對初中數(shù)學教學現(xiàn)狀的策略。面對存在問題,我們可以考慮以下策略,干預學生的數(shù)學學習:

        一是以增強師生互動來增加數(shù)學趣味性。數(shù)學邏輯性很強,同時知識學習非??菰锓ξ叮處熞`活運用教學方式,通過有效互動的教學模式讓數(shù)學學科增加趣味,激發(fā)學生對數(shù)學的熱情與興趣。教師可以采用現(xiàn)代教學媒體去輔助教學,通過多媒體設備演示與說明數(shù)學知識,讓數(shù)學生動起來。例如在學習“幾何圖形中的點、線、面、體”時,教師可以用多媒體設備播放由點演變到體的動態(tài)視頻,同時讓學生分組討論有關(guān)幾何的看法,幫助學生記憶與理解幾何圖形的相關(guān)知識,這樣的學習過程不僅可以吸引孩子的注意力,又能用充滿趣味的教學方法引導學生主動學習數(shù)學知識,從而提高教學效率與質(zhì)量。

        二是以激發(fā)學生學習興趣來促學生全身心投入。學生對數(shù)學學校提不起興趣,是因為他們感覺數(shù)學離生活太遙遠,因此教師要學會發(fā)掘生活中的教學素材,用身邊的數(shù)學事例來引導學生,例如在講“平行四邊形”時,教師講述平行四邊形的性質(zhì),可以應用生活中的移動門,闡述平行四邊形易變形的性質(zhì),用與數(shù)學相關(guān)的形象事例幫助學生理解與掌握學科知識,提高學生的學習效率。教師要讓學生認識到自己是學習的主體,全身心投入課堂,教師只是學習的組織與引導者,要充分發(fā)揮自身的學習主動性,明確學習計劃的重要性,養(yǎng)成良好學習習慣,提高學習能力與成績。

        三是以充分尊重學生主體來加強師生交流。在初中數(shù)學教學過程中,教師必須充分尊重學生主體地位,發(fā)揮學生在課堂中的主觀能動性,改變傳統(tǒng)教學模式為啟發(fā)式教學,引導學生積極思考。在課堂上實施全方位探究性教學,通過小組討論形式鼓勵學生的主動交流,培養(yǎng)學生思考和解決問題的能力,教師在活動起好引導作用。這樣就可充分發(fā)揮學生學習的主動性,從而提高課堂的教學效率。另外,教學過程中還應加強與學生的交流溝通,構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過加強師生的交流,可以加深教師對學生情況的了解,有利于教師因材施教。同時,加強師生交流還有利于教師幫助學生發(fā)現(xiàn)和解決問題,增進師生之間的感情,有利于營造良好的課堂環(huán)境,對提高教學效率有重要的促進作用。

        四是以充分明確教學目標來實行分層教學。明確教學目標是提高教學水平的重要前提,教師必須根據(jù)初中數(shù)學的教學特點,并充分結(jié)合學生的實際進行教學設計。在整體教學目標的基礎(chǔ)上,教師需要進一步明確和細化具體教學中的內(nèi)容,將整體教學計劃分層實施。這樣有利于教學計劃的合理有序進行,從而有效實現(xiàn)教學目標。同時,在進行分層教學時,教師還要充分把握教學重難點,才有利于對教學任務的突破,保證教學的科學性和完整性。

        初中數(shù)學教學是初中教學的重要內(nèi)容,隨著新課改的不斷深入,傳統(tǒng)數(shù)學教學模式已很難適應新的教學要求。數(shù)學教學必須根據(jù)其自身教學特點與時俱進,在教學過程中需要不斷探索新的教學方法。初中數(shù)學教學要充分體現(xiàn)學生的主體地位,加強師生之間的交流,明確教學目標,同時綜合運用各種教學方法和手段,從而提高初中數(shù)學教學的效率.運用多媒體進行教學,可以使課堂內(nèi)容更加生動形象,激發(fā)學生的學習興趣,加深學生對相關(guān)知識點的印象和理解,從而有利于提高學生的學習效果,實現(xiàn)育人的目的。

        參考文獻:

        [1]姜濤.初中數(shù)學教學現(xiàn)狀及對策(J).新教育時代,2017(45).

        [2]莫通德.農(nóng)村中學數(shù)學教學的現(xiàn)狀及對策(J). 當代教育管理.2015(03).

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