周學(xué)和　李洪學(xué)

摘要：教育信息化是新疆基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升的有力保障，是教育現(xiàn)代化的有力支撐。該文通過(guò)對(duì)新疆基礎(chǔ)教育信息化的現(xiàn)狀、取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題的調(diào)查和分析，提出6條措施：加強(qiáng)政策引領(lǐng)不斷提高思想認(rèn)識(shí)水平、加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、建立電子資源審讀機(jī)制、加強(qiáng)教師隊(duì)伍信息技術(shù)能力建設(shè)、以學(xué)科教學(xué)為依托加強(qiáng)教育信息化研究和探索學(xué)校信息化創(chuàng)新應(yīng)用新模式加強(qiáng)師生創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng)。文章旨在以教育信息化助力基礎(chǔ)教育，努力實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：教育信息化;應(yīng)用環(huán)境;問(wèn)題;對(duì)策

新疆電化教育館黨總支結(jié)合深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)，圍繞調(diào)查了解新疆基礎(chǔ)教育信息化現(xiàn)狀，提高教育信息化水平，增強(qiáng)服務(wù)教育教學(xué)工作能力，開展專題調(diào)研，并形成如下調(diào)研報(bào)告。

一、調(diào)研對(duì)象

調(diào)研對(duì)象范圍涵蓋城市、縣鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村，調(diào)研樣本具有一定代表性，一定范圍內(nèi)代表了新疆教育信息化建設(shè)發(fā)展水平，反映了發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，為今后發(fā)展提供參考。

二、調(diào)研方式

調(diào)研采取召開座談會(huì)、實(shí)地查看、走訪了解、問(wèn)卷調(diào)查等多種調(diào)研方式。

三、教育信息化建設(shè)發(fā)展情況

1.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)促發(fā)展的機(jī)制基本形成。自治區(qū)教育廳加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌謀劃，出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)和幼兒園教育信息化工作的若干意見》《新疆維吾爾自治區(qū)教育信息化第十三個(gè)五年規(guī)劃》《新疆維吾爾自治區(qū)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)應(yīng)用評(píng)估督導(dǎo)工作實(shí)施細(xì)則（2016—2020年）》等文件，為教育信息化工作創(chuàng)造良好政策環(huán)境。各地教育行政部門和學(xué)校高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)教育信息化建設(shè)、管理、應(yīng)用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)促發(fā)展的教育信息化推進(jìn)機(jī)制基本形成。

2.教育信息化基礎(chǔ)支撐能力穩(wěn)步提升。截至2019年3月，全區(qū)中小學(xué)（含教學(xué)點(diǎn)）互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)91.6%，其中帶寬10M以上的學(xué)校比例超過(guò)90%，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)32%。多媒體設(shè)備配備率達(dá)到80%，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源到校進(jìn)班。計(jì)算機(jī)教室配備率達(dá)83%，學(xué)校生機(jī)比達(dá)15：1，師機(jī)比達(dá)2.5：1，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)同步課堂2315間，建設(shè)比例達(dá)到38.6%。

3.優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享機(jī)制已經(jīng)形成。新疆基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)開通運(yùn)行，并與中央電化教育館資源平臺(tái)對(duì)接，全區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校數(shù)字教育資源城鄉(xiāng)共享機(jī)制初步形成，資源結(jié)構(gòu)進(jìn)一步完善，平臺(tái)資源不斷豐富，滿足了全區(qū)中小學(xué)教師“有平臺(tái)可用、有資源能用”的迫切需要。

4.信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)力度不斷加大。近三年來(lái)分別對(duì)南疆四地州12萬(wàn)名、東北疆4.5萬(wàn)名鄉(xiāng)村教師開展信息化應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。全區(qū)教師參加計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力培訓(xùn)的教師達(dá)到61.76%;參加多媒體教學(xué)設(shè)備操作培訓(xùn)的教師達(dá)到50.94%;參加教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師達(dá)到45.6%;全區(qū)有7.93%的校長(zhǎng)參加了校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn);23.02%的教師參加其他教育信息化相關(guān)培訓(xùn)。

5.信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合不斷深入。三年來(lái)，每年組織舉辦全區(qū)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用推進(jìn)會(huì)或自治區(qū)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用觀摩研討會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)交流、推廣典型。各級(jí)各類學(xué)校教育信息化應(yīng)用典型案例不斷呈現(xiàn)，教育信息化應(yīng)用穩(wěn)步推進(jìn)。

四、存在問(wèn)題

1.思想觀念和認(rèn)識(shí)水平有待進(jìn)一步提高。

2.教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施條件仍亟須加強(qiáng)。

3.基層教育信息化專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍不穩(wěn)定。

4.專任教師信息技術(shù)能力水平亟待提高。

5.教育信息化與學(xué)科教研相結(jié)合不足。

五、對(duì)策和建議

1.加強(qiáng)政策引領(lǐng)不斷提高思想認(rèn)識(shí)水平。開展各地教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專題培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)，深入了解國(guó)家教育信息化建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀及遠(yuǎn)景規(guī)劃、教育信息化2.0工程等相關(guān)政策。加強(qiáng)基層教育信息化工作指導(dǎo)，注重頂層設(shè)計(jì)，系統(tǒng)規(guī)劃，科學(xué)建設(shè)，有序推進(jìn)。

2.加強(qiáng)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加大學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的填平補(bǔ)齊和更新迭代力度，為學(xué)校開展信息化應(yīng)用教育教學(xué)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和條件保障。

3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍信息技術(shù)能力建設(shè)。一要不斷提高信息技術(shù)教師待遇，改善信息技術(shù)教師工作環(huán)境，與大科目學(xué)科同等對(duì)待，采取切實(shí)措施引得來(lái)人才，留得住人才，用得好人才。二要加強(qiáng)信息技術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍的再教育、再培訓(xùn)。信息技術(shù)發(fā)展迅速，日新月異，專業(yè)人員要不斷掌握新技術(shù)、新思想、新觀念，從而不斷增強(qiáng)從事信息技術(shù)工作的能力，具備不斷推進(jìn)學(xué)校教育信息化工作的素質(zhì)要求。三要分級(jí)、分批做好一線教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)、培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)培訓(xùn)，使廣大學(xué)科一線教師具備運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)的能力，具備合理、科學(xué)使用信息技術(shù)，并不斷增強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合形成教育信息化學(xué)科體系的能力。

4.以學(xué)科教學(xué)為依托，加強(qiáng)教育信息化研究?？茖W(xué)、合理運(yùn)用信息技術(shù)手段組織教學(xué)，在此基礎(chǔ)上組織教學(xué)研討，信息技術(shù)手段作為現(xiàn)代教育最顯著的特征，在日常教學(xué)中已經(jīng)發(fā)揮出了不可或缺的重要作用，要通過(guò)教學(xué)研究、討論，以學(xué)科教學(xué)為依托，形成理論研究成果。與教研部門加強(qiáng)溝通、協(xié)作，以課題的方式促進(jìn)學(xué)科教育信息化研究。

5.探索學(xué)校信息化創(chuàng)新應(yīng)用新模式，加強(qiáng)師生創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng)。通過(guò)培養(yǎng)、培育、發(fā)展、建設(shè)一批信息化條件好、建設(shè)水平高、發(fā)展應(yīng)用強(qiáng)的信息化模范學(xué)校，對(duì)全區(qū)教育信息化發(fā)展建設(shè)起到引領(lǐng)作用。在具備條件的學(xué)校開展創(chuàng)客工作室、STEM教育、AR虛擬探索、航空航模、人工智能機(jī)器人等興趣和特長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)，不斷提高師生運(yùn)用信息技術(shù)動(dòng)腦、動(dòng)手、設(shè)計(jì)、創(chuàng)造能力，為師生提供運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、鍛煉技術(shù)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)工程素養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)的空間和平臺(tái)，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新、創(chuàng)造應(yīng)用能力。