浦紅英

第1課時(shí)? 宇宙和地球

【教材分析】

地球的宇宙環(huán)境主要是從以下三個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行分析和講解的：1.描述地球所處的宇宙環(huán)境。地球所處的宇宙環(huán)境是指以地球?yàn)橹行牡挠钪姝h(huán)境，可以從宏觀和微觀兩個(gè)層面理解。宏觀層面上是指地球在天體系統(tǒng)中所處的位置，即地月系—太陽(yáng)系—銀河系—總星系;微觀層面上是指地球在太陽(yáng)系中所處的位置。2.運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。地球是一顆普通的行星，可以運(yùn)用太陽(yáng)系各大行星的比較數(shù)據(jù)和地球在太陽(yáng)系中的位置圖，從各大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征方面來(lái)說(shuō)明地球是一顆普通的行星。對(duì)于地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析，從而說(shuō)明地球是一顆特殊的行星。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解宇宙的物質(zhì)形態(tài)和特點(diǎn)。

2.掌握天體系統(tǒng)的級(jí)別和層次結(jié)構(gòu)，能夠準(zhǔn)確描述地球在天體系統(tǒng)中的位置。

3.結(jié)合圖表信息概括地球是宇宙中既普通又特殊的天體，正確理解地球上生命存在的條件。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

地球既普通又特殊的原因。

【學(xué)情分析】

本課內(nèi)容對(duì)學(xué)生的空間思維的要求比較高，要求學(xué)生具備一定的空間思維能力。本屆學(xué)生城里戶口的較多，知識(shí)面廣，有一定的基礎(chǔ)，但是，學(xué)習(xí)的定力不足，淺嘗輒止，鉆研精神不強(qiáng)。

【教學(xué)方法】

多媒體教學(xué)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課本插圖、課件、投影儀、學(xué)案。

學(xué)生準(zhǔn)備：結(jié)合“課前自主”案課前預(yù)習(xí)。

【教學(xué)過程】

〖預(yù)習(xí)檢查·交流展示〗

“課前自主”學(xué)習(xí)情況的檢查與交流。了解學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的主要問題，使課堂教學(xué)具有更強(qiáng)的針對(duì)性。

〖情境導(dǎo)入·提出目標(biāo)〗

宇宙中是否存在“地外文明”，人類迄今還沒有得到確切的答案。在人類發(fā)射的宇宙探測(cè)器上，攜帶了一幅“人類信息圖”，介紹了人類與地球最基本的情況。你能看懂圖中所表達(dá)的含義嗎？如果請(qǐng)你畫一幅圖畫與“外星人”對(duì)話，你最想告訴他們有關(guān)人類與地球的哪些信息？

人類活動(dòng)離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境的生成、演化離不開地球所處的宇宙環(huán)境，地球的宇宙環(huán)境究竟是怎樣的呢？下面讓我們大家共同來(lái)探討這個(gè)問題。

首先我們來(lái)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

〖導(dǎo)學(xué)方案·隨堂訓(xùn)練〗

一、宇宙

1.宇宙

[播放錄像]宇宙探秘、旅行到宇宙邊緣

[討論]從錄像和同學(xué)的感性認(rèn)識(shí)，談?wù)剬?duì)宇宙的理解。

[教師總結(jié)、補(bǔ)充]宇宙的概念：宇宙是時(shí)間和空間的統(tǒng)一體，是運(yùn)動(dòng)、發(fā)展和變化著的物質(zhì)世界（強(qiáng)調(diào)科學(xué)的宇宙觀）。

2.天體

[播放多媒體]演示各種天體的視覺形狀和主要特點(diǎn)。

[引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論]宇宙中物質(zhì)的存在形式是多種多樣的——宇宙具有物質(zhì)性特點(diǎn)，宇宙中這些物質(zhì)統(tǒng)稱為天體。指導(dǎo)學(xué)生比較恒星和星云兩種最基本的天體。

[教師講授]天體：存在于星際空間的物質(zhì)有自然天體和人造天體。

自然天體：恒星、行星、衛(wèi)星、彗星、星云、存在于星際空間的氣體和塵埃。

人造天體：宇宙飛船、航天飛機(jī)、通信衛(wèi)星等（發(fā)射出以后）。

[學(xué)生思考]：判斷下列是否天體：白云？亟待發(fā)射的衛(wèi)星？正在工作的嫦娥衛(wèi)星？

3.天體系統(tǒng)

[設(shè)計(jì)自學(xué)]宇宙處在不停的運(yùn)動(dòng)和變化之中。距離相近的天體因相互吸引而相互繞轉(zhuǎn)，構(gòu)成不同級(jí)別的天體系統(tǒng)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容和圖片，找到地球在宇宙中的位置，試著用結(jié)構(gòu)框圖把這些天體系統(tǒng)的級(jí)別和層次展示給大家。（找一位同學(xué)在黑板上畫出）。

[播放課件]天體系統(tǒng)

[師生共同閱讀] 知識(shí)窗：當(dāng)代人類對(duì)宇宙的探索。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類觀察到的宇宙范圍會(huì)不斷擴(kuò)大，讓學(xué)生了解人類探索開發(fā)宇宙的兩個(gè)重要的里程碑。

二、地球

1.地球的普通性

[教師講解]目前，已知太陽(yáng)系有九大行星。按照它們與太陽(yáng)的距離，由近及遠(yuǎn)，依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。

[播放課件]太陽(yáng)系及其成員.swf

[學(xué)生活動(dòng)]我們常用運(yùn)動(dòng)的方向、軌道平面和運(yùn)動(dòng)軌跡等，來(lái)描述九大行星圍繞太陽(yáng)的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。試根據(jù)圖1-1-11和下表，回答下列問題。根據(jù)圖1-1-11知道太陽(yáng)系的八大行星的分布。

八大行星軌道傾角與偏心率

水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星

軌道傾角 7? 3.4? 0? 1.9? 1.3? 2.5? 0.8? 1.8?

偏心率 0.206 0.007 0.017 0.093 0.048 0.055 0.051 0.006

問題：

⑴八大行星公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的方向相同嗎？（同向性）

⑵八大行星公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的軌道傾角相差大嗎？是不是近乎在同一個(gè)平面上？（共面性）

⑶八大行星公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)軌道形狀有什么共同特點(diǎn)？（近圓性）

⑷與其他行星相比，地球在運(yùn)動(dòng)特征方面有沒有特殊的地方？

[得出結(jié)論]從九大行星公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的共同特征看，地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星。

[設(shè)問導(dǎo)學(xué)]按照距日遠(yuǎn)近、質(zhì)量、體積等特征，通常將九大行星分為類地行星、巨行星和遠(yuǎn)日行星三類。結(jié)合表1-1-1回答下列問題：

⑴類地行星、巨行星、遠(yuǎn)日行星分別具有哪些特征？

⑵地球與水星、金星、火星相比，有沒有特殊的地方？

[得出結(jié)論]地球與九大行星尤其是類地行星比較，沒有特殊的地方，說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星。

2.地球的特殊性

[承轉(zhuǎn)提問]在太陽(yáng)系的九大行星中，地球是唯一一顆適合生物生存和繁衍的行星。為什么地球上會(huì)出現(xiàn)生命？是哪些條件決定著地球上能繁衍出勃勃生機(jī)。

學(xué)生閱讀教材，討論地球處在怎樣適合生物生存的宇宙環(huán)境中？

[結(jié)論]穩(wěn)定的太陽(yáng)光照條件;安全（近圓性、共面性、同向性）的空間運(yùn)行軌道

[討論]太陽(yáng)系的其他行星也處在這樣穩(wěn)定、安全的宇宙環(huán)境中，為什么只有地球上存在生命呢？地球自身又為生命的存在提供了哪些條件？

[結(jié)論]

日地距離適中——近地面平均氣溫約為15?，地球表面的水多以液態(tài)存在。

地球體積與質(zhì)量適中——形成大氣層（有適合生物呼吸的大氣;對(duì)地表保溫）。

自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期適中——地表溫差變化幅度不太大，適宜生命的新陳代謝。

通過前面的討論，我們知道了地球上存在生命的原因，現(xiàn)代的天文觀測(cè)和實(shí)驗(yàn)，越來(lái)越支持這樣一個(gè)觀點(diǎn)：宇宙間的天體，只要條件合適，就可能產(chǎn)生原始生命，并逐漸進(jìn)化為高等生物。

〖隨堂訓(xùn)練〗見學(xué)案。

〖課后作業(yè)·布置預(yù)習(xí)〗

本課時(shí)“課后作業(yè)”相關(guān)題目。

預(yù)習(xí)下一課時(shí)的“課前自主”部分。

【教學(xué)反思】

這一部分知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大，都可以理解，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的興趣，我們采用展示大量的圖片、動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生的興趣，總體來(lái)看，學(xué)生對(duì)這一部分還比較感興趣的，下面要多加引導(dǎo)。同時(shí)，通過有效的評(píng)價(jià)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生不斷探索的精神，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)、愛上地理課、愛上地理、愛上生活。