吳雙雙

摘要：高中思想政治教育的開展，對于樹立學生良好三觀有著重要的意義。同時，在教材中還包括馬克思主義理論、社會科學常識等內(nèi)容，所以學生通過學習思想政治課程學習，能夠形成良好的邏輯思維能力，并且學生的社會生活能力也能得到有效的提高。同時，通過高中思想政治教育的開展，也能讓學生更為直觀地認識我國發(fā)展過程中存在的新情況和新問題。但是由于很多學校都過分重視語文、數(shù)學、英語、物理等科目的教學，高中思想政治教育工作仍然需要進一步的完善。

關鍵詞：高中思想政治;重要性;教學方法;教學質(zhì)量

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）06-0260-1

Abstract：Thedevelopmentofideologicalandpoliticaleducationinseniorhighschoolisofgreatsignificancefortheestablishmentofstudents'threegoodviews.Atthesametime，thetextbookalsoincludesmarxisttheory，socialscienceknowledgeandothercontents，sostudentscanformagoodlogicalthinkingabilitybylearningideologicalandpoliticalcourses，andstudents'sociallifeabilitycanbeeffectivelyimproved.Atthesametime，throughthedevelopmentofideologicalandpoliticaleducationinseniorhighschools，studentscanmoreintuitivelyunderstandthenewsituationandnewproblemsintheprocessofChina'sdevelopment.However，asmanyschoolspaytoomuchattentiontotheteachingofChinese，mathematics，English，physicsandothersubjects，theideologicalandpoliticaleducationinseniorhighschoolstillneedstobefurtherimproved.

Keywords：highschoolideologicalandpolitical;Importance;Teachingmethods;Thequalityofteaching

對于中學教育來說，思想政治課是完成學生德育教育的重要途徑，同時在新課標中也提出學生應該具備良好的道德素質(zhì)，并能夠了解社會運轉的基本知識，能夠掌握一定的社會生活能力。隨著教學理念的發(fā)展和進步，我國思想政治課程教學的思路也發(fā)生了一定的變化，傳統(tǒng)的教學方式也很難滿足日益變化的社會需求以及教學需求。所以，本文對高中思想政治教育的重要性進行了簡要的闡述，并對教學方法進行了討論，旨在為高中思想政治課程教育提供參考和借鑒。

1高中思想政治教育的重要性

首先，高中思想政治教育課程中，對我國的經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展歷程以及目前的發(fā)展形勢進行了詳細的介紹，這些內(nèi)容能夠讓我國學生對國家的發(fā)展形成清晰的認識，并能夠從中認識到自身所處的時代環(huán)境。在這些知識的熏陶下，學生會逐漸認識到努力學習、提升自我能力對于國家發(fā)展的重要意義，從而積極投身到學習過程中去，并不斷提升自身綜合素養(yǎng)。

其次，在思想政治教材中，囊括了法律、政治制度等內(nèi)容，學生通過學習這些內(nèi)容，能夠形成良好的法律意識，并且能夠?qū)ξ覈恼沃贫刃纬梢欢ǖ牧私狻W生學習這些知識，能夠初步形成一定的權利意識和責任意識，從而為其后續(xù)參加社會活動奠定良好基礎。

第三，在思想政治教育課程中也對優(yōu)秀的道德品質(zhì)進行了闡述，同時也列舉了我國各個時期涌現(xiàn)出的道德先鋒。學生通過了解這些優(yōu)秀人士的事跡和品質(zhì)，能夠?qū)W生起到感染作用，讓學生能夠逐漸形成良好的道德品質(zhì)。

第四，在思想政治課程中，對我國所處的政治環(huán)境、軍事環(huán)境也進行了介紹和分析，所以學生通過學習思想政治知識能夠進一步了解我國所處的形勢，并避免被社會上不良的信息所煽動，從而保持堅定的政治立場，為維護我國良好形象以及國際地位而不斷提升自身綜合素質(zhì)，并立志為祖國的繁榮富強而不懈奮斗。

2高中思想政治教學方法概述

2.1做好教學資源的整合，為教學工作的開展提供參考。高中思想政治課囊括了十分豐富的內(nèi)容，對于政治、軍事、人文等都有一定的涉及，所以想要真正做好思想政治課程的教學工作，就需要學校牽頭，教師積極配合，做好教學資源的整合工作。這些資源可以是具體的教學案例，也可以是珍貴的影像資料。這些資料在教學過程中的應用，能夠?qū)⑾嚓P的教學內(nèi)容更直觀地展現(xiàn)出來。學校也應該構建起完善的資源分享平臺，讓教師能夠根據(jù)實際教學情況，在平臺中檢索適合的資料，并將這些資料進行整理，作為學生理解思想政治知識的教輔材料。

2.2重視體驗式教學，充分利用和挖掘課堂生成性資源。教學過程實際上是一個師生互動過程，是師生為實現(xiàn)教學目的，圍繞教學內(nèi)容，共同參與交互影響，以動態(tài)生成的方式推進教學活動的過程。實踐證明，在思想政治課教學過程中，體驗式教學更有助于學生對政治課內(nèi)容的理解和學習。因此，在教學過程中，教師應努力采用開放式體驗教學，即教學內(nèi)容開放，教學方法開放和教學過程開放，給學生以盡量多的體驗機會。這就要求教師在教學中創(chuàng)設和諧民主的教學氣氛，進行平等的師生對話，有效地進行交流，讓學生充分表達自己的思想和見解讓學生共同感受體驗的樂趣和創(chuàng)新的喜悅。在這個過程中教師必須重視學生失誤的或者另類的提法，及時地運用教學機智加以引導，防止生成性課程資源的流失。

2.3引導學生對具體的問題進行討論，通過討論引導學生展開思考。對于思想政治學科的學習，很多內(nèi)容都需要學生對其進行思考才能形成更為深刻的印象，也才能讓認識達到更深的層次。但是，閉門造車式的思考，很難解決現(xiàn)實存在的問題，也容易讓學生進入到誤區(qū)之中。所以，教師需要引導學生對具體的問題進行討論，學生通過獲取他人的觀點，能夠通過對比觀點之間的差異，發(fā)現(xiàn)自己觀點或者他人觀點中存在的問題，并針對這些問題出現(xiàn)的愿意以及解決的措施進行思考和處理。學生在互相交換觀點的過程，也是思考自身觀點的過程，教師則可以關注學生的討論過程，對存在的問題進行及時的干預和糾正，讓學生能夠形成良好的思維意識，并養(yǎng)成主動思考的好習慣。同時，教師也應該鼓勵學生對不理解的問題展開自主探究活動，通過收集資料等方式，解決這些問題。在這個過程中，學生的自主探究能力和學習習慣都能得到良好的養(yǎng)成。討論的方式可以是辯論賽也可以是小組討論，所以可以不拘泥于討論的形式，只要保證學生都能真正參與到討論過程中即可。

3總結

思想政治教育應該貫穿在學生成長的始終，在高中階段思想政治課程的開展則能達到相當理想的效果。但是，也離不開有效教學方法的采用。所以，在日常教學過程中，可以先做好教學資源的整合，為教學工作的開展提供參考，隨后重視體驗式教學，充分利用和挖掘課堂生成性資源，同時引導學生對具體的問題進行討論，通過討論引導學生展開思考。同等重要的是，教師應該積極學習研究先進的思想政治理論，并對先進的教學理論和教學手段進行探究，從而不斷提升自身教學能力，進而為教學模式的完善奠定基礎。

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