胡淏嵎 徐延章 繆海燕

摘 ?要：隨著人工智能技術(shù)的進(jìn)步，人臉識(shí)別、語(yǔ)音交互、自動(dòng)翻譯等技術(shù)不斷涌現(xiàn)，為移動(dòng)圖書(shū)館智慧服務(wù)提供了條件。從用戶(hù)體驗(yàn)視角出發(fā)，結(jié)合服務(wù)設(shè)計(jì)思維和用戶(hù)體驗(yàn)旅程進(jìn)行智慧圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新，通過(guò)服務(wù)藍(lán)圖、服務(wù)界面、服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)交互四個(gè)方面進(jìn)行智慧圖書(shū)館服務(wù)設(shè)計(jì)，旨在結(jié)合人工智能技術(shù)進(jìn)行智慧圖書(shū)館建設(shè)，通過(guò)便捷、個(gè)性和智慧的圖書(shū)館服務(wù)，實(shí)現(xiàn)用戶(hù)知識(shí)提升和情感體驗(yàn)的升級(jí)，促進(jìn)現(xiàn)代公共文化服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：用戶(hù)體驗(yàn);智慧圖書(shū)館;人工智能;服務(wù)設(shè)計(jì);移動(dòng)閱讀

基金項(xiàng)目：本文系2019年度天津市大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“基于用戶(hù)體驗(yàn)的圖書(shū)館智慧服務(wù)設(shè)計(jì)研究”（201910065327）研究成果。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展帶來(lái)了公共文化服務(wù)理念的升級(jí)，其中以圖書(shū)館為代表的公共文化服務(wù)發(fā)揮著重要作用，以人工智能為支撐的智慧圖書(shū)館建設(shè)成為人工智能時(shí)代用戶(hù)知識(shí)學(xué)習(xí)和文化素養(yǎng)提升的關(guān)鍵條件[1]。隨著移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)理念的升級(jí)，以用戶(hù)體驗(yàn)、交互設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)為代表的設(shè)計(jì)理念不斷更新，服務(wù)設(shè)計(jì)作為一種系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)方法為智慧圖書(shū)館服務(wù)建設(shè)提供了新的視角[2]。本文從用戶(hù)體驗(yàn)視角出發(fā)，結(jié)合服務(wù)設(shè)計(jì)思維進(jìn)行智慧圖書(shū)館服務(wù)設(shè)計(jì)研究，以適應(yīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和人工智能技術(shù)進(jìn)步，滿(mǎn)足用戶(hù)知識(shí)提升和情感體驗(yàn)需求，為現(xiàn)代公共文化服務(wù)設(shè)計(jì)發(fā)展提供參考。

一、服務(wù)藍(lán)圖：優(yōu)化用戶(hù)體驗(yàn)旅程

服務(wù)藍(lán)圖是進(jìn)行服務(wù)設(shè)計(jì)的一種有效的設(shè)計(jì)方法，它通過(guò)服務(wù)過(guò)程、服務(wù)層次的劃分提供了直觀的設(shè)計(jì)流程，便于圖書(shū)館結(jié)合新技術(shù)來(lái)進(jìn)行內(nèi)部組織優(yōu)化，結(jié)合用戶(hù)不同階段需求進(jìn)行智慧服務(wù)[3]。

（一）通過(guò)體驗(yàn)前服務(wù)設(shè)計(jì)分析用戶(hù)特征

各類(lèi)圖書(shū)館定位不同，服務(wù)的用戶(hù)也有區(qū)別。高校圖書(shū)館、少兒圖書(shū)館不僅服務(wù)對(duì)象年齡不同，其認(rèn)知能力與知識(shí)結(jié)構(gòu)也有很大差異。公共圖書(shū)館則面向更為開(kāi)放的用戶(hù)群體，需要考慮多層次用戶(hù)的知識(shí)需求與興趣特征。智慧圖書(shū)館的設(shè)計(jì)要對(duì)用戶(hù)進(jìn)行需求分析，通過(guò)用戶(hù)年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)等要素進(jìn)行服務(wù)預(yù)測(cè)，從而為用戶(hù)提供所需的服務(wù)資源。在大數(shù)據(jù)技術(shù)和人工智能支持下，可以通過(guò)智慧圖書(shū)館用戶(hù)分析來(lái)提高系統(tǒng)的記憶能力和泛化能力，從而為用戶(hù)精準(zhǔn)推薦，提供情景化的模型支撐[4]。在分析用戶(hù)特征的基礎(chǔ)上，移動(dòng)圖書(shū)館中可以建立用戶(hù)與資源的匹配鏈接關(guān)系，為圖書(shū)閱讀、借閱歸還等服務(wù)行為提供動(dòng)態(tài)服務(wù)模型。

（二）通過(guò)體驗(yàn)開(kāi)始服務(wù)設(shè)計(jì)為用戶(hù)創(chuàng)設(shè)智慧體驗(yàn)印象

智慧圖書(shū)館的體驗(yàn)過(guò)程是用戶(hù)對(duì)于圖書(shū)館了解、認(rèn)識(shí)和建立用戶(hù)體驗(yàn)印象的過(guò)程。圖書(shū)館服務(wù)設(shè)計(jì)中應(yīng)該抓住用戶(hù)體驗(yàn)開(kāi)始的關(guān)鍵時(shí)刻，通過(guò)服務(wù)設(shè)計(jì)為用戶(hù)展示服務(wù)內(nèi)容、提供服務(wù)介紹和感受智慧特色。以圖書(shū)館身份認(rèn)證為例，除了傳統(tǒng)的圖書(shū)館憑證入館的方式外，人臉識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別等技術(shù)可以提供用戶(hù)的個(gè)性特征，在用戶(hù)體驗(yàn)旅程中創(chuàng)設(shè)服務(wù)特色。與此同時(shí)，移動(dòng)圖書(shū)館的認(rèn)證中，人臉識(shí)別、指紋識(shí)別同樣可以降低用戶(hù)手動(dòng)輸入信息的次數(shù)，從而優(yōu)化用戶(hù)體驗(yàn)過(guò)程。通過(guò)體驗(yàn)開(kāi)始的服務(wù)設(shè)計(jì)，可以獲得用戶(hù)體驗(yàn)智慧圖書(shū)館的行為數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)影響用戶(hù)認(rèn)知的體驗(yàn)要素，通過(guò)服務(wù)設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)的創(chuàng)設(shè)將“痛點(diǎn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤瘘c(diǎn)”。

（三）通過(guò)體驗(yàn)中的服務(wù)設(shè)計(jì)體現(xiàn)人本服務(wù)

智慧圖書(shū)館的體驗(yàn)過(guò)程，是用戶(hù)有目的的知識(shí)和服務(wù)體驗(yàn)的過(guò)程，通過(guò)用戶(hù)行為的分析和預(yù)測(cè)，為用戶(hù)提供所需的資源和服務(wù)，體現(xiàn)了智慧圖書(shū)館以人為本的服務(wù)要義。通過(guò)對(duì)圖書(shū)館中用戶(hù)的行為特征分析，可以了解用戶(hù)從查找圖書(shū)到獲得資源過(guò)程中的行為規(guī)律。通過(guò)對(duì)移動(dòng)圖書(shū)館中用戶(hù)檢索的關(guān)鍵詞分析，不僅可以預(yù)測(cè)用戶(hù)的閱讀需求，而且可以通過(guò)相關(guān)性分析了解用戶(hù)的情感需求，從而通過(guò)智慧服務(wù)為用戶(hù)提供心理、健康、情感和生活等方面的服務(wù)關(guān)懷。例如從用戶(hù)查詢(xún)的親子書(shū)籍中可獲得用戶(hù)的家庭成員情況，從而為用戶(hù)提供相關(guān)的服務(wù)。

二、服務(wù)界面：創(chuàng)設(shè)智慧服務(wù)觸點(diǎn)

“服務(wù)觸點(diǎn)”是服務(wù)設(shè)計(jì)中用戶(hù)與前臺(tái)的交互情境。用戶(hù)體驗(yàn)視域下，智慧圖書(shū)館服務(wù)觸點(diǎn)應(yīng)結(jié)合用戶(hù)行為習(xí)慣和媒介習(xí)慣進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種途徑為用戶(hù)提供豐富的圖書(shū)館服務(wù)。

（一）結(jié)合智媒體進(jìn)行圖書(shū)館移動(dòng)服務(wù)

隨著智媒體的發(fā)展，以微信、抖音為代表的生態(tài)應(yīng)用系統(tǒng)不僅積累了大量的用戶(hù)，而且通過(guò)內(nèi)部服務(wù)空間的建設(shè)拓展了應(yīng)用范圍。以微信公眾號(hào)、抖音號(hào)為代表的智媒體應(yīng)用，也為圖書(shū)館移動(dòng)服務(wù)提供了媒介空間。圖書(shū)館可以采用微信公眾號(hào)和小程序的方式為用戶(hù)提供輕服務(wù)，也可結(jié)合短視頻的建設(shè)為用戶(hù)提供更為直觀的信息展示和服務(wù)交流界面，為用戶(hù)打開(kāi)了解圖書(shū)館服務(wù)的直播窗口。以國(guó)家圖書(shū)館抖音號(hào)為代表的智媒體應(yīng)用，體現(xiàn)了圖書(shū)館移動(dòng)服務(wù)拓展的趨勢(shì)。智慧圖書(shū)館可采用“智慧+智能”的服務(wù)思維，將先進(jìn)的文化知識(shí)和服務(wù)理念采用用戶(hù)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行傳播設(shè)計(jì)，結(jié)合用戶(hù)的設(shè)備和資源優(yōu)勢(shì)，提供適應(yīng)性的移動(dòng)服務(wù)，例如廣州圖書(shū)館結(jié)合微信公眾號(hào)為用戶(hù)“附近圖書(shū)館”進(jìn)行服務(wù)導(dǎo)引。

（二）結(jié)合用戶(hù)體驗(yàn)優(yōu)化圖書(shū)館移動(dòng)服務(wù)界面

圖書(shū)館在圖書(shū)借閱和知識(shí)傳播服務(wù)的基礎(chǔ)上，可通過(guò)用戶(hù)體驗(yàn)觸點(diǎn)的分析來(lái)找到影響用戶(hù)體驗(yàn)的因素，通過(guò)移動(dòng)服務(wù)界面的優(yōu)化來(lái)提升服務(wù)質(zhì)量。例如，將傳統(tǒng)的網(wǎng)站進(jìn)行移動(dòng)化設(shè)計(jì)，從而適應(yīng)不同用戶(hù)和設(shè)備的體驗(yàn)情境;通過(guò)自定義字體字號(hào)的方式滿(mǎn)足用戶(hù)閱讀需要;通過(guò)網(wǎng)站、APP、微信公眾號(hào)融合服務(wù)的模式為用戶(hù)創(chuàng)設(shè)融合體驗(yàn)效果。與此同時(shí)，智慧圖書(shū)館可結(jié)合用戶(hù)碎片化的使用特點(diǎn)，通過(guò)用戶(hù)定制的方式為用戶(hù)提供界面優(yōu)化服務(wù)，從而適應(yīng)用戶(hù)不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和閱讀習(xí)慣，在知識(shí)傳播的同時(shí)體現(xiàn)智慧服務(wù)的特點(diǎn)。

（三）通過(guò)智慧設(shè)計(jì)為用戶(hù)提供自助服務(wù)

在智慧圖書(shū)館建設(shè)中，將圖書(shū)選擇、借閱、歸還的控制權(quán)交給用戶(hù)，不僅有助于提升用戶(hù)的自我效能感，而且可以通過(guò)用戶(hù)行為的分析進(jìn)行適應(yīng)性設(shè)計(jì)，提升用戶(hù)自助服務(wù)的能力。以自動(dòng)借還設(shè)備為例，智慧圖書(shū)館可結(jié)合界面引導(dǎo)設(shè)計(jì)進(jìn)行服務(wù)演示，也可通過(guò)大數(shù)據(jù)分析進(jìn)行視頻資源服務(wù)設(shè)計(jì)，從而降低用戶(hù)認(rèn)知自助服務(wù)的門(mén)檻，為不同年齡、不同認(rèn)知層次和體驗(yàn)需求的用戶(hù)提供多樣化的自助服務(wù)[5]。移動(dòng)圖書(shū)館中，應(yīng)結(jié)合用戶(hù)借閱的時(shí)間進(jìn)行歸還和續(xù)借的智能提醒，并結(jié)合館藏資源的情況和用戶(hù)體驗(yàn)的習(xí)慣，為用戶(hù)提供具有適應(yīng)性的借還服務(wù)提醒，從而使館藏資源更加精準(zhǔn)地匹配用戶(hù)閱讀的時(shí)間和情境，實(shí)現(xiàn)智慧服務(wù)的特色。

三、服務(wù)內(nèi)容：豐富移動(dòng)閱讀資源

服務(wù)內(nèi)容是服務(wù)設(shè)計(jì)中用戶(hù)體驗(yàn)的關(guān)鍵要素。智慧圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容應(yīng)在傳統(tǒng)圖書(shū)閱讀服務(wù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)內(nèi)涵和外延建設(shè)豐富服務(wù)資源，通過(guò)用戶(hù)畫(huà)像進(jìn)行智慧設(shè)計(jì)，滿(mǎn)足用戶(hù)體驗(yàn)需求。

（一）結(jié)合用戶(hù)大數(shù)據(jù)分析進(jìn)行用戶(hù)畫(huà)像建設(shè)

用戶(hù)大數(shù)據(jù)不僅包括用戶(hù)閱讀的圖書(shū)數(shù)據(jù)，而且包含用戶(hù)閱讀的時(shí)間、時(shí)長(zhǎng)、交互等行為數(shù)據(jù)。結(jié)合用戶(hù)大數(shù)據(jù)分析，可以找到用戶(hù)關(guān)注的信息資源;結(jié)合用戶(hù)預(yù)約的圖書(shū)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)用戶(hù)的閱讀需求;結(jié)合用戶(hù)閱讀的時(shí)間和時(shí)長(zhǎng)，可以找到為用戶(hù)提供信息推薦的最佳時(shí)機(jī)。移動(dòng)閱讀資源建設(shè)不僅包括圖書(shū)資源的內(nèi)容建設(shè)，而且包含圖書(shū)資源和用戶(hù)體驗(yàn)的匹配模型建設(shè)。智慧用戶(hù)畫(huà)像是智慧圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容建設(shè)的基礎(chǔ)和前提。運(yùn)用用戶(hù)畫(huà)像技術(shù)，可以建立圖書(shū)用戶(hù)模型，并集成用戶(hù)體驗(yàn)的行為標(biāo)簽，從而體現(xiàn)動(dòng)態(tài)性的用戶(hù)畫(huà)像服務(wù)特色[6]。

（二）結(jié)合用戶(hù)體驗(yàn)分析豐富移動(dòng)體驗(yàn)資源

智慧圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容不僅包括圖書(shū)資料等文獻(xiàn)資源，而且包括知識(shí)檢索和信息融合的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)。智慧圖書(shū)館服務(wù)設(shè)計(jì)中，應(yīng)在用戶(hù)體驗(yàn)分析的基礎(chǔ)上，不斷豐富移動(dòng)閱讀資源的內(nèi)容和類(lèi)別，結(jié)合用戶(hù)需求提供適應(yīng)性的閱讀服務(wù)，如面向鄉(xiāng)村服務(wù)的圖書(shū)館可以結(jié)合鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展實(shí)際提供相應(yīng)的閱讀資源。在人工智能時(shí)代背景下，圖書(shū)館的閱讀空間從傳統(tǒng)的服務(wù)場(chǎng)館延伸到移動(dòng)空間，圖書(shū)館的閱讀內(nèi)容也應(yīng)該結(jié)合服務(wù)空間的變化進(jìn)行適應(yīng)性建設(shè)。例如，結(jié)合移動(dòng)云平臺(tái)進(jìn)行主題教育;結(jié)合非物質(zhì)文化傳承主題進(jìn)行相關(guān)文化視頻資源建設(shè);結(jié)合用戶(hù)直播需求進(jìn)行直播內(nèi)容建設(shè)等。

（三）結(jié)合用戶(hù)和地域特點(diǎn)建設(shè)特色資源

智慧圖書(shū)館應(yīng)該從用戶(hù)需求出發(fā)，通過(guò)分類(lèi)服務(wù)設(shè)計(jì)進(jìn)行資源建設(shè)，體現(xiàn)資源多樣化和專(zhuān)業(yè)化的特點(diǎn)。智慧圖書(shū)館結(jié)合用戶(hù)的需求進(jìn)行資源建設(shè)，體現(xiàn)了以用戶(hù)為中心的服務(wù)宗旨。從用戶(hù)特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行特色資源建設(shè)，不僅可以從用戶(hù)感興趣的關(guān)鍵詞入手，而且可以結(jié)合影視、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化等方面的服務(wù)未進(jìn)行。例如上海圖書(shū)館通過(guò)微信公眾號(hào)進(jìn)行上圖書(shū)店展覽設(shè)計(jì)，結(jié)合《星球大戰(zhàn)：天行者崛起》進(jìn)行少兒英文館原版圖書(shū)閱讀服務(wù)。與此同時(shí)，智慧圖書(shū)館可結(jié)合城市、城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的服務(wù)特點(diǎn)進(jìn)行特色資源建設(shè)，為特色文化建設(shè)提供智力支持與智庫(kù)保證。

四、服務(wù)交互：創(chuàng)設(shè)智慧體驗(yàn)情境

“服務(wù)交互”是智慧圖書(shū)館運(yùn)用服務(wù)媒介與用戶(hù)進(jìn)行的交互行為，包括線(xiàn)上服務(wù)交互、線(xiàn)下服務(wù)交互和混合服務(wù)交互三個(gè)方面。結(jié)合人工智能技術(shù)，智慧圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)服務(wù)交互設(shè)計(jì)為用戶(hù)創(chuàng)設(shè)更加便捷和直觀的智慧體驗(yàn)服務(wù)來(lái)提升用戶(hù)體驗(yàn)層次。

（一）通過(guò)線(xiàn)上移動(dòng)閱讀交互體驗(yàn)為用戶(hù)創(chuàng)設(shè)繪聲繪色的體驗(yàn)情境

在智慧圖書(shū)館建設(shè)中，應(yīng)結(jié)合新媒體的發(fā)展和移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)趨勢(shì)，通過(guò)人工智能優(yōu)化移動(dòng)閱讀的交互形式，將文字、語(yǔ)音、視頻、多媒體等富媒體資源進(jìn)行融合設(shè)計(jì)，結(jié)合人工智能創(chuàng)設(shè)移動(dòng)閱讀體驗(yàn)情境。5G技術(shù)支持下，移動(dòng)閱讀中視頻資源和語(yǔ)音閱讀能夠?yàn)橛脩?hù)創(chuàng)設(shè)更加直觀的感官體驗(yàn)。圖書(shū)館可結(jié)合視頻資源延伸傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀空間，通過(guò)移動(dòng)閱讀資源的語(yǔ)音服務(wù)設(shè)計(jì)為用戶(hù)提供自動(dòng)閱讀、個(gè)性閱讀和明星閱讀的體驗(yàn)效果，從而結(jié)合明星效應(yīng)和粉絲經(jīng)濟(jì)提升用戶(hù)體驗(yàn)的黏度[7]。浙江圖書(shū)館將咪咕閱讀融入服務(wù)中，結(jié)合咪咕閱讀的語(yǔ)音服務(wù)為用戶(hù)提供了明星閱讀的體驗(yàn)情境，結(jié)合富媒體閱讀情境設(shè)計(jì)體現(xiàn)智慧服務(wù)特色。

（二）通過(guò)線(xiàn)下自助交互服務(wù)提供個(gè)性體驗(yàn)情境

移動(dòng)圖書(shū)館的快速發(fā)展為用戶(hù)提供電子書(shū)刊和學(xué)術(shù)資源等移動(dòng)閱讀服務(wù)的同時(shí)，還為用戶(hù)創(chuàng)設(shè)了圖書(shū)檢索、預(yù)約、借閱、續(xù)期等多項(xiàng)自助服務(wù)。在智慧圖書(shū)館建設(shè)中應(yīng)加強(qiáng)智慧設(shè)備的運(yùn)用，通過(guò)個(gè)性體驗(yàn)情境為用戶(hù)提供智慧服務(wù)。隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，以無(wú)人圖書(shū)館為代表的服務(wù)空間有效提升了用戶(hù)體驗(yàn)的積極性。在智慧機(jī)器人的輔助下，無(wú)人圖書(shū)館可自動(dòng)完成檢索、分類(lèi)和圖書(shū)上下架服務(wù)，使用戶(hù)獲得了更大的體驗(yàn)自主性。公共圖書(shū)館、高校圖書(shū)館等公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)可結(jié)合智慧機(jī)器人進(jìn)行智慧服務(wù)，并結(jié)合用戶(hù)大數(shù)據(jù)收集為公共文化服務(wù)平臺(tái)建設(shè)提供數(shù)據(jù)支持，浙江圖書(shū)館便采取了智能機(jī)器人自助咨詢(xún)服務(wù)的設(shè)計(jì)方式。

（三）通過(guò)混合交互服務(wù)實(shí)現(xiàn)智慧服務(wù)

隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的結(jié)合為圖書(shū)館混合交互服務(wù)創(chuàng)設(shè)了條件。結(jié)合用戶(hù)體驗(yàn)的過(guò)程，可以為新用戶(hù)提供圖書(shū)館的虛擬體驗(yàn)空間，采用VR技術(shù)進(jìn)行圖書(shū)館服務(wù)空間的展示設(shè)計(jì)，從而使用戶(hù)在入館之前就對(duì)圖書(shū)館的功能分區(qū)和服務(wù)有所了解，為親身體驗(yàn)圖書(shū)館服務(wù)提供認(rèn)知基礎(chǔ)，以濟(jì)南市圖書(shū)館為代表的VR全景展示為用戶(hù)提供了逼真的在場(chǎng)體驗(yàn)。在用戶(hù)進(jìn)入圖書(shū)館以后，不僅可以結(jié)合圖書(shū)館APP為用戶(hù)提供圖書(shū)的三維可視化定位服務(wù)，而且可以結(jié)合智慧圖書(shū)館的移動(dòng)APP，采用AR技術(shù)為用戶(hù)提供圖書(shū)和服務(wù)資源的實(shí)景導(dǎo)航，通過(guò)人工智能引導(dǎo)用戶(hù)找到所需的服務(wù)資源。

五、結(jié)語(yǔ)

智慧圖書(shū)館建設(shè)中，應(yīng)結(jié)合人工智能技術(shù)，通過(guò)服務(wù)設(shè)計(jì)思維的革新來(lái)突破傳統(tǒng)服務(wù)的限制，通過(guò)智慧服務(wù)的升級(jí)提升用戶(hù)體驗(yàn)的層次[8]。人工智能技術(shù)發(fā)展不僅帶來(lái)了圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)技術(shù)的進(jìn)步，更為公共文化服務(wù)創(chuàng)設(shè)了價(jià)值共創(chuàng)的體驗(yàn)空間，結(jié)合新技術(shù)、新理念進(jìn)行智慧圖書(shū)館建設(shè)成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。

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作者簡(jiǎn)介：胡淏嵎，天津師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院。研究方向：移動(dòng)服務(wù)與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。

徐延章，天津師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院副教授。研究方向：公共文化服務(wù)設(shè)計(jì)、用戶(hù)體驗(yàn)與交互設(shè)計(jì)。

繆海燕，天津師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院。研究方向：視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。