陳龍龍

摘要：舞蹈社團的展開，豐富了高中學生的生活，也促進了學生的全面發(fā)展。因此，高中在進行人才培養(yǎng)的時候，必須要重視舞蹈社團的價值，對其進行科學、合理定位，采取積極有效的措施，更好地促進高中舞蹈社團發(fā)展。本論文以高中舞蹈社團作為研究切入點，對具體的舞蹈社團定位和發(fā)展策略進行了研究。

關鍵詞：高中;舞蹈社團;定位;發(fā)展

在素質(zhì)教育背景下，實現(xiàn)學生綜合發(fā)展已經(jīng)成為高中人才培養(yǎng)的核心目標。在這一背景下，舞蹈課程已經(jīng)在高中得到了廣泛地開展，并且為培養(yǎng)學生的舞蹈興趣，學校成立了專門的舞蹈社團。那么，如何發(fā)展舞蹈社團的重要價值，促進學生的全面發(fā)展，已經(jīng)成為高中教師關注的重點。

一、高中舞蹈社團定位分析

在高中階段中，舞蹈社團的開展，彰顯出十分重要的價值。具體來說，集中體現(xiàn)在以下三個方面：

首先，舞蹈社團的開展，有助于營造一個良好的校園藝術氛圍。在高中階段，通過舞蹈社團的開展，向學生展示了藝術的多樣性，并借助社團向學生傳遞了藝術的美感。如此一來，促使學生在舞蹈社團活動過程中，受到藝術的感染和熏陶，進而從思想、內(nèi)心和理想上獲得多方面的改變。而在高中學校通過舞蹈社團的開展，越來越多的教師和學生逐漸加入到藝術社團的大家庭中，促使藝術內(nèi)涵在校園內(nèi)部得到教大的傳播，提升了校園的藝術氛圍。

其次，有助于實現(xiàn)高中階段學生的全面發(fā)展。具體來說，在素質(zhì)教育背景下，促進學生的身心發(fā)展已經(jīng)是高中人才培養(yǎng)的核心目標。通過舞蹈社團活動的開展，借助美的形體、動作等，對舞蹈的魅力進行了展現(xiàn)，使得學生在舞蹈學習的過程中，提升了自身的審美能力;同時，在高中舞蹈社團活動開展的過程中，充滿了困難與挑戰(zhàn)，學生在這一過程中，磨煉了自己的意志，促使學生以良好的狀態(tài)參與到學習中;最后，在舞蹈社團活動的過程中，學生在參與的過程中，逐漸明白了舞蹈不是單純依靠個人努力很難完成，使得學生在參與的過程中，培養(yǎng)了吸學生的團隊意識，最終促進了學生的全面發(fā)展[1]。

二、高中舞蹈社團發(fā)展途徑分析

1、做好高中舞蹈社團發(fā)展的規(guī)劃引導工作

素質(zhì)教育背景下，高中學校必須要轉變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念，重視高中階段舞蹈社團工作。同時，學校的宣傳部門、學生管理、教務和科研部門等都必須要結合相關的工作職能，給高中舞蹈社團的建設，以及發(fā)展等，給予必要的支持和指導。高中學校的后勤部門則是要給舞蹈社團活動開展提供有強力的支持和幫助，逐漸形成一套由黨委領導、行政支持、團委具體管理的模式。另外，學校的團委必須要對舞蹈社團活動進行引導性的管理，既要放手處理，還要避免在日后舞蹈社團活動中，出現(xiàn)放任自流的現(xiàn)象。另外，學生的舞蹈社團聯(lián)合會，還必須要對舞蹈社團活動進行有序的管理，建立良好的運行機制，制定規(guī)范化的管理模式等，進而使得舞蹈社團活動更加制度化和規(guī)范化，避免舞蹈社團在活動的時候，出現(xiàn)的盲目性和隨意性現(xiàn)象。

2、不斷加大舞蹈社團的物質(zhì)保障

在高中階段，舞蹈社團活動在開展的過程中，常常會遇到遇到各種各樣的困難，集中體現(xiàn)在經(jīng)費上、物質(zhì)保障不足。因此，在促進高中舞蹈社團物質(zhì)保障的時候，應不斷增加舞蹈社團的物質(zhì)保障，給其提供一定的物質(zhì)保障和資金支持，保障舞蹈社團活動的順利開展。具體來說，在保障資金投入的時候，可選擇由高中學校自己出經(jīng)費建設，也可以通過學校在校園之外建立實踐和實習基地的形式，不斷完善舞蹈社團的硬件條件，保障舞蹈社團活動順利開展[2]。

3、轉變舞蹈社團活動人才培養(yǎng)模式

在促進高中舞蹈社團活動順利開展的時候，由于高中階段的舞蹈教學與初中、小學階段舞蹈教學模式不同，教師在舞蹈社團教學中，不僅僅要教授一定的舞蹈基礎知識，還必須要引導學生在舞蹈社團活動的過程中，借助特定形式舞蹈，將自己內(nèi)心的情感表達出來，最終實現(xiàn)舞蹈社團活動的目的。基于此，在舞蹈社團的人才培養(yǎng)中，教師必須要嚴格按照新課程下的教學目標，緊緊圍繞學生的主體地位，將舞蹈社團活動交給學生。具體來說，教師在開展舞蹈社團活動的時候，可充分借助多媒體信息技術這一途徑，借助圖片、視頻、聲音等途徑開展舞蹈社團活動教學，最終促使學生在直接觀看中，激發(fā)學生的舞蹈學習熱情。

4、指導教師加強幫助

高中階段的學生在改革方面依然存在能力欠缺的現(xiàn)狀，尤其是自控力十分低下。因此，在開展高中舞蹈社團活動的時候，為了實現(xiàn)其更好地發(fā)展，指導教師應開展從旁協(xié)助，全面加強教師的指導。具體來說，指導教師必須要結合學生的實際訓練進度，及時發(fā)現(xiàn)舞蹈社團訓練中存在的問題，并據(jù)此提出有針對性的解決措施;同時，舞蹈社團活動教師還要和社團學生加強溝通，并在溝通的時候，善于傾聽學生的觀點，尊重學生的觀念和想法;最后，指導教師在促進舞蹈社團活動開展的時候，還要密切關注舞蹈社團核心學生的思想變化，確保是明確自身承擔的責任、義務等，進而促進高中舞蹈社團活動的順利開展[3]。

結束語

綜上所述，素質(zhì)教育背景下，舞蹈社團活動的開展對于促進學生全面發(fā)展具有十分重要的價值。因此，高中必須要轉變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)理念，做好舞蹈社團活動的引導工作、加大舞蹈社團的物質(zhì)保障、轉變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式、強化教師指導和幫助，確保高中舞蹈社團活動的順利開展。

參考文獻：

[1]盧一丹.試析中職學校舞蹈社團的作用及建設[J].科技展望，2017，27（015）：345.

[2]向盈穎.中學舞蹈社團課程建設思考——以伊寧市第七中學為例[J].大觀（論壇），2019（7）.

[3]仲媛.高中舞蹈社團建設研究策略淺析[J].考試周刊，2018，000（066）：44.