楊桂英

【摘要】中學階段是學生成長的一個重要階段，在這一時期對學生進行德育教育是十分重要的。德育教育的主要目的是讓學生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生以后的學習和成長打下堅實的基礎(chǔ)。本文主要針對如何在中學語文的教學中實行德育教育進行分析和探討，希望對當前的中學教學的德育工作有一定的啟發(fā)意義。

【關(guān)鍵詞】德育工作 ? 中學語文 ? 課堂教學

新課改實施之后，越來越多的家長和教師都開始關(guān)注孩子的素質(zhì)教育，教師在教學工作中不再只關(guān)注成績，也開始關(guān)注學生的德育教育。在中學階段對學生實行德育教育有著十分重要的作用，可以引導學生走向正途，尤其是在網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達的今天，可以避免學生被不良信息侵蝕，養(yǎng)成積極健康的人生態(tài)度。因此對中學階段學生的德育教育工作進行研究具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、深入拓展文章的深層含義

中學階段是學生積累知識的一個重要階段，中學階段的課本教材內(nèi)容都是編者經(jīng)過篩選之后確定的，具有一定的代表性和典型性，而且通常具有較強的教育意義。針對教材的這一特點，教師可以充分利用課本內(nèi)容，深入挖掘課文的深層次的含義。中學的語文教材是分單元進行學習的，每個單元的主體具有一定的相似性，例如有的單元以歌頌勞動人民的優(yōu)秀品格為主，有的單元以描寫父母親情為主，有的單元以回憶過往的事件為主，有的單元以描寫大自然的優(yōu)美風光為主。不同類型的文章給人以不同的審美享受，同時也傳達著不同的人生課題。為了能夠?qū)⒌掠逃c教學工作結(jié)合起來，教師在進行教學的過程中可以按照文章的不同主題，將德育教育貫穿于課堂教學之中，使得學生在學習知識的過程中耳濡目染，體會到作者的思想感情，升華自己的道德情操。在這一過程中教師發(fā)揮著不可替代的重要作用，因為教師是德育工作的實施者，是教學活動的組織者和領(lǐng)導者，教師需要具備一定的教學技巧，通過巧妙的方式將德育工作貫穿于教學之中，保證課堂生動有趣，防止枯燥的說教引起學生的反感。針對寫作質(zhì)量較高、較具有德育教育意義的文章，教師要善于抓住時機進行教育，通過生動的講解引起學生的共鳴，引發(fā)學生對真善美的感知。例如在學習夏衍的《包身工》這篇課文時，蘆柴棒的悲慘遭遇讓人同情，教師可以適時介紹那個時代的背景，從而讓學生了解剝削階級的殘酷，了解文章更深層次的主題和意義，達到教育的目的。

二、通過實踐活動將德育滲透到語文教學中

課堂是語文教師進行德育工作的一個場所，但不是唯一的場所，除了課堂，教師需要通過多種方式來實行德育教育，以達到理想的教育效果。通過將多種教育方式結(jié)合起來，能夠保證教育方法多元化、立體化，提高德育教育的質(zhì)量，達到預期的教育目標。在課外，教師可以組織學生開展一些社會實踐活動，通過讓學生親身體會，親自動手操作，加深對德育內(nèi)容的理解，將枯燥的理論知識內(nèi)化為自己的東西。教師可以開展多種形式的語文實踐活動，如閱讀交流會、板報設(shè)計大賽、朗誦比賽、辯論賽等等，鼓勵每一位學生都參與其中，實現(xiàn)對課堂教學的補充，幫助學生提升實踐能力。中學階段的學生身心正處于發(fā)育階段，思想逐漸成熟但還未完全獨立，因此很難辨別信息的優(yōu)劣和真?zhèn)?，如果沒有正確的觀念的引導很容易誤入歧途。為了實現(xiàn)對學生的德育教育，教師可以將課堂內(nèi)外結(jié)合起來，例如在對第二冊第四單元的內(nèi)容進行教學時，可以發(fā)現(xiàn)，這一單元的內(nèi)容都是以演講為主的，教師可以根據(jù)單元主題確定一個演講題目，組織學生進行演講或者辯論，例如可以模仿馬丁路德金的《我有一個夢想》，讓學生針對自己的夢想做一個演講。通過實踐活動可以促使學生將學到的知識運用起來，感受到語文學科的工具性特征，從而提升對語文學習的興趣，并在語文課堂的學習中積極接受德育教育，實現(xiàn)人格的升華。

三、借助網(wǎng)絡(luò)手段實施德育滲透

當今社會，信息科技已經(jīng)深入到人們生活的方方面面，對人們的生活產(chǎn)生了巨大的影響，中學階段的學生對信息技術(shù)并不陌生，因此教師也需要在德育過程中引入信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)手段，提高德育工作的效率。教師要積極主動學習信息技術(shù)的使用方法，通過信息技術(shù)尋找德育工作的方法和途徑、最新的研究成果、德育工作教育案例等等，提升自己的業(yè)務(wù)水平，了解學生的心理，從而做到胸有成竹。在實施德育工作的過程中，也需要將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入進來，豐富課堂形式，貼近學生的生活，使用學生喜聞樂見的方式展現(xiàn)德育教育的內(nèi)容能夠拉近學生與教師之間的距離，從而在課堂上暢所欲言，教師得以了解學生的真實想法和德育教育的成果，這對實施德育教育工作是極為有益的。

中學階段的學生面對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的沖擊，大量的信息涌入讓獲取知識變得更加方便，如果教師仍然使用傳統(tǒng)的教學方式，那么將無法跟上學生攝取知識的腳步，因此語文教師需要對教學方式作出一定的改革，在課堂中引入多媒體技術(shù)，通過多媒體將圖片、視頻、音頻展示給學生，減輕了教師的工作量，同時也讓課堂變得更加豐富多彩。多媒體是一種較為新穎的教學方式，能夠迅速將學生帶入到課堂氛圍當中，通過文字、畫面和聲音形成立體化的展示效果，營造逼真的教學環(huán)境，幫助學生理解課堂學習的主題，從而利于教師開展教學工作和德育工作。多媒體的展示效果比黑板更加直觀清晰，因而德育教育的效果也更加明顯。

結(jié)語

對于正處于身心發(fā)育階段的中學生來講，德育工作是教學工作中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。中學生的理解能力和思維能力逐漸完善，但是還未發(fā)育完全，面對良莠不齊的外界信息很難分辨真假，因此進行德育工作，幫助學生養(yǎng)成良好的思維方式，學會分辨信息的優(yōu)劣，對于學生以后的成長和學習都具有莫大的幫助。

【參考文獻】

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