張志雄 趙潤普

黨的十八大以來，習近平總書記就中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚多次作出重要指示。體育因為有著豐富多樣的表現(xiàn)形式和深刻的內(nèi)涵，成為了民族文化中的重要組成部分。無論是中華文化中強調(diào)的“偉大創(chuàng)造精神”“偉大奮斗精神”亦或是“偉大團結(jié)精神”與“偉大夢想精神”，都可以通過體育所外顯出來的特有的直觀視覺沖擊的魅力，將民族精神展現(xiàn)得淋漓盡致。因此，在學校體育教學中，如何更好地創(chuàng)建校園體育文化將小學體育教學與文化傳承更好的融合并發(fā)展，就成了探索新課程教學內(nèi)容資源開發(fā)的重要思考問題。

校園足球文化概念的提出與確立

足球是當今世界上受關注度最高、參與人數(shù)最多、賽事影響力最大的體育運動項目。小學階段的學生活潑好動喜歡奔跑的快感，同時又喜同伴參與，對游戲具有濃厚的興趣，競爭意識強。這些青少年時期特有的生理心理特點，都是激發(fā)學生熱愛足球的有利因素。另外，足球作為一項世界性的體育運動，不僅在競技層面有著良好的發(fā)展模式，在大眾體育中也有著廣泛的活動群體。這些都成了選擇將“校園足球”確立為校園體育文化主題的重要依據(jù)。

明確校園足球文化的內(nèi)涵與方向

“校園足球”不等同競技足球? “校園足球”就是以學校為中心，以學生為主體的學校足球運動。校園足球首先是教育，其次是足球。這是我們確立開展校園足球的定位與初衷，不能將我們平日里在各種媒體平臺所看到的接觸到的競技足球運動混為一談。競技足球的目的在于取得比賽勝利，擊敗對手，一切以成績?yōu)闃藯U，贏就是勝利，這與我們的教育目標是背道而馳的。無論是《中國足球改革發(fā)展總體方案》，還是《關于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，都將校園足球的目標確定為“育人”，即，通過校園足球，達到育人的目的。

校園足球文化建設的方向? 校園足球中心在學校，重點在學生，我校校園足球文化建設方向就是要營造良好的文化氛圍，育體育心。讓德育教育貫穿于足球運動技術訓練之中，培養(yǎng)學生的團隊精神、協(xié)作能力，讓學生在學習足球技能的同時增強體質(zhì)，在技戰(zhàn)術磨合中學會與人交往，學會拼搏進取，學會永不言棄，引導學生形成敢于拼搏、樂觀向上的價值取向及豁達陽光的生活態(tài)度。讓“校園足球”成為建設學校體育特色文化的有效助力。

踐行校園足球文化的措施與成效

校園足球文化的宣傳與推廣? 校園足球文化不是簡單的平面建設，而是內(nèi)涵與外延多維度的立體搭建。在推廣過程的梯度與宣傳層面的廣度上要有計劃實施。在校園足球文化形成的初期，重在校內(nèi)文化氛圍的營造。借助校內(nèi)現(xiàn)有平臺資源，激發(fā)學生對足球運動的興趣。通過舉辦校園足球系列趣味活動，根據(jù)不同學段學生的特點適當精簡足球運動規(guī)則，讓孩子們在快樂參與的過程中充分體驗到足球文化的魅力。

開設校園足球課程學習? 我校將校園足球列為體育課重要教學內(nèi)容中，加大足球教學的比重，每周每班1節(jié)足球體育課并從中發(fā)現(xiàn)人才，吸引鼓勵孩子們到校隊訓練。在足球課中，不僅要培養(yǎng)學生的足球運動技能，還要對學生進行禮儀和足球相關知識的教育，讓德育教育貫穿于足球運動技術訓練之中，以提高學生的綜合素養(yǎng)。

教師自我提升為校園足球充能? 加強對教師自身能力的培訓是提高體育教師教學能力的有效途徑，長期短期的培訓都有助于提升足球知識儲備和訓練能力。培訓活動使教練員的技戰(zhàn)術水平以及自主性方面都取得了長足的進步。提高對足球運動的認知和學習更有助于教師幫助學生提高足球素養(yǎng)。

海外引智促進校園足球提升? 我校一直十分重視校園足球工作，為推動校園足球的發(fā)展做了大量細致周密的工作。2018年年初，我校積極參與到北京市校園足球海外引智計劃實施中，促進了校園足球的國際交流，拓展了校園足球的發(fā)展視野。

特色校園足球比賽的開展? 比賽是提升與展示校園足球文化最行之有效的方式之一。通過比賽能夠極大地提升學生足球技戰(zhàn)術水平，激發(fā)學生為了集體的榮譽拼搏進取體育精神。使學生在身心得到發(fā)展的同時，自身的綜合素養(yǎng)也得到提升，并在收獲榮譽的同時提升學生的自尊心和自信心。

開拓視野，讓校園足球走出校園? 我校在注重足球訓練的同時，每年都會組織學生參加冬令營、夏令營活動，通過這些活動，提高了足球的技戰(zhàn)術水平，開拓了孩子們的視野，走出校園，令孩子們懂得了“友誼第一，比賽第二”的球場文明，達到了競賽成績與精神文明的雙豐收。

初見成效，碩果累累

自2014年以來，我校在全國、市區(qū)級各項足球比賽中取得了優(yōu)異的成績，累計獲得各項比賽前三名獎杯30多個。為市區(qū)名校輸送二十多名足球特長生。通過參與各種校園足球活動，豐富學生生活，開闊學生視野，培養(yǎng)學生良好的交際能力和社會適應能力，有利于學生良好品格形成。

校園足球文化具有很大的發(fā)展前景，足球運動文化的推廣更是要從小抓起。因此，針對小學生的校園足球文化培養(yǎng)是十分必要的，也對我國選拔素質(zhì)較高的運動員具有重要意義。營造健康良好的校園足球文化是一項長期而復雜的過程，離不開國家、學校和有關政策的支持。在全社會的共同努力下校園足球事業(yè)才能更進一步，是實現(xiàn)學生運動與學習有效結(jié)合的關鍵。

（作者單位： 北京市順義區(qū)雙興小學）