錢芳

摘 要：開(kāi)展校企合作是高校為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)快速發(fā)展，輸出與市場(chǎng)需求專業(yè)匹配的應(yīng)用型藝術(shù)人才的一種有益路徑。我們要理性理解和對(duì)待應(yīng)用型藝術(shù)類專業(yè)在我國(guó)藝術(shù)教育中普遍存在的矛盾和問(wèn)題，在校企交流與合作的教育政策指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)人才培養(yǎng)教學(xué)模式的改革和人才培養(yǎng)課程的拓展，教育理念和教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任性和實(shí)踐的能力及就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：校企合作;人才培養(yǎng);藝術(shù)教育;藝術(shù)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2020）06-00-02

隨著商業(yè)和社會(huì)的不斷發(fā)展，高等院校藝術(shù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生面臨的學(xué)習(xí)和就業(yè)發(fā)展的壓力與日俱增。由于在校學(xué)習(xí)期間沒(méi)有一定的工作經(jīng)驗(yàn)的積累，新畢業(yè)生進(jìn)入人才市場(chǎng)在面對(duì)招聘時(shí)，很容易出現(xiàn)公司和學(xué)校尚未應(yīng)對(duì)過(guò)的各種事情和問(wèn)題。很難找到真正的應(yīng)用型人才為公司發(fā)展創(chuàng)造更大優(yōu)勢(shì)和發(fā)展空間。因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，提前學(xué)習(xí)公司面向應(yīng)用程序的人才所需的各種技能非常重要。校企合作是大學(xué)企業(yè)發(fā)展的良好途徑。校企聯(lián)合培養(yǎng)是高等院校培養(yǎng)藝術(shù)人才的全新發(fā)展模式，有利于現(xiàn)代高等學(xué)校應(yīng)用人才和創(chuàng)新藝術(shù)人才的培養(yǎng)。

一、藝術(shù)類專業(yè)校企合作的必要性

（一）校企合作促進(jìn)了人才培養(yǎng)教學(xué)模式的標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展和專業(yè)課程的合理定義

專業(yè)藝術(shù)課程設(shè)置應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕退囆g(shù)市場(chǎng)的發(fā)展需求，以及專業(yè)課程的市場(chǎng)化發(fā)展和專業(yè)人才的培養(yǎng)，使藝術(shù)學(xué)生成為一批適合舞臺(tái)專業(yè)需要的藝術(shù)專業(yè)人才。目前，高等學(xué)校音樂(lè)學(xué)院的藝術(shù)專業(yè)建設(shè)包括定量的公共課程、專業(yè)課程和為期6個(gè)月的實(shí)習(xí)課程。學(xué)校沒(méi)有將音樂(lè)表演行業(yè)的管理部門和雇用藝術(shù)專業(yè)人士的公司緊密聯(lián)系在一起，從而產(chǎn)生了音樂(lè)表演和學(xué)校的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方向日趨不清晰不明確，因此音樂(lè)藝術(shù)學(xué)院的職業(yè)培訓(xùn)無(wú)法與雇主進(jìn)行音樂(lè)表演掛鉤，最終影響了畢業(yè)生的就業(yè)率。因此，學(xué)校發(fā)展藝術(shù)音樂(lè)專業(yè)必須使學(xué)生有長(zhǎng)足的發(fā)展，而學(xué)校與公司之間的交流與合作是一條很好的發(fā)展道路。[1]

（二）校企合作促進(jìn)教師整體發(fā)展

教學(xué)質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)是衡量學(xué)校教育績(jī)效的最好手段，提高學(xué)校教師的藝術(shù)水平是改善教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和決定性因素。如果學(xué)校教育培訓(xùn)的主要學(xué)科教師長(zhǎng)期存在問(wèn)題，例如知識(shí)業(yè)務(wù)水平的更新不令人滿意、理論與教學(xué)實(shí)踐的強(qiáng)烈分離等，那么教學(xué)質(zhì)量的提高將直接受阻。青年教師去大公司進(jìn)行實(shí)地研究和培訓(xùn)時(shí)，可以大大提高他們的專業(yè)技能，豐富他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并增強(qiáng)他們的教學(xué)技能。對(duì)于具有一定教學(xué)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校教師，應(yīng)將他們派駐到大型藝術(shù)院團(tuán)，大型現(xiàn)代演藝公司和藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，從而可以學(xué)習(xí)到一些企業(yè)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)。也可以從企業(yè)引進(jìn)相關(guān)的技術(shù)人才，可以經(jīng)常性地開(kāi)展座談會(huì)、分享會(huì)把學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給學(xué)生。

（三）加強(qiáng)學(xué)校與公司之間的合作有助于促進(jìn)和提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)用性

建立獨(dú)立的運(yùn)行體系，管理標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的藝術(shù)實(shí)踐基地，是培養(yǎng)大批藝術(shù)專業(yè)人才滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的重要素質(zhì)基礎(chǔ)。當(dāng)然，僅依靠藝術(shù)培訓(xùn)基地的投資是不夠的，畢竟有些基地的資金有限，不能滿足畢業(yè)生對(duì)實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)場(chǎng)要求。因此，大學(xué)和雇主的結(jié)合或許可以真正幫助學(xué)生建立一個(gè)功能齊全的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。大型企業(yè)可以為即將畢業(yè)的學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在很大程度上，這已經(jīng)充分訓(xùn)練了他們的理論與實(shí)踐的結(jié)合能力。學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)過(guò)程中能充分利用所學(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合，從而更好地服務(wù)于企業(yè)，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，這也是企業(yè)老板的心愿和希望。雇主更愿意接受既有杰出的專業(yè)技術(shù)綜合能力，又有敬業(yè)精神的優(yōu)秀學(xué)生。[2]

二、藝術(shù)類專業(yè)目前在校企交流合作中普遍存在的主要問(wèn)題

（一）概念陳舊，合作意識(shí)薄弱

首先面臨的問(wèn)題是，高校和企業(yè)雙方之間對(duì)合作的概念和模式的了解不足，并且缺乏理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。既然已經(jīng)真正引入了學(xué)校與企業(yè)之間的初始協(xié)作模型，這意味著社會(huì)將更加重視和要求學(xué)校針對(duì)人才職業(yè)培訓(xùn)的發(fā)展目標(biāo)以及致力于公司和學(xué)校教職員工的職業(yè)教育課程目標(biāo)，這可能帶來(lái)更多的工作和需求，甚至將在經(jīng)濟(jì)和心理方面給公司帶來(lái)一些心理壓力。通過(guò)這種方式，它常常違反了與企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行校企合作的最初目標(biāo)和愿望，因?yàn)樗焕诠具m應(yīng)社會(huì)的能力，因?yàn)橥ǔ：茈y做到這一點(diǎn)，很難與公司的技術(shù)和承諾建立快速有效的聯(lián)系，同時(shí)根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行有效的人才培養(yǎng)。

（二）政策支持薄弱

由于政府尚未通過(guò)和形成促進(jìn)校企合作的政策、法律和法規(guī)，因此校企合作目前很難從產(chǎn)業(yè)合作政策中獲得直接支持?；蛟S是因?yàn)闊o(wú)法獲得適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)或其他補(bǔ)償性回報(bào)，目前社會(huì)對(duì)校企合作的熱情很少。很難確保市場(chǎng)參與學(xué)校與企業(yè)之間的合作，畢竟鼓勵(lì)企業(yè)與自己學(xué)校之間的更高層次的合作還是不那么容易接洽的。促進(jìn)校企合作可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義藝術(shù)的能力，從而使他們能夠發(fā)展成為中國(guó)藝術(shù)市場(chǎng)行業(yè)的杰出人才。

三、藝術(shù)類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)的有效保障措施

（一）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)互助合作

企業(yè)、高校的雙邊專業(yè)建設(shè)有助于高校藝術(shù)人才教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。根據(jù)國(guó)家和地方的實(shí)際情況，制定完善的計(jì)劃，促進(jìn)音樂(lè)和藝術(shù)表演方面的應(yīng)用型人才的發(fā)展，并滿足音樂(lè)表演行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。學(xué)校應(yīng)運(yùn)用業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和技能豐富、有著較強(qiáng)市場(chǎng)能力和敏銳嗅覺(jué)的專業(yè)技術(shù)人員積極投身于實(shí)習(xí)基地學(xué)校的具體工作和事務(wù)，以有效改善學(xué)校的實(shí)踐和學(xué)習(xí)效果。學(xué)校可以參照企業(yè)招聘標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，逐步調(diào)整學(xué)校教學(xué)評(píng)估制度，填補(bǔ)應(yīng)試教育的空白，加快推進(jìn)學(xué)校與社會(huì)需求之間有效聯(lián)系。學(xué)校應(yīng)建立指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)音樂(lè)表演專家進(jìn)行篩選、培訓(xùn)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，專業(yè)教師，有名望的藝術(shù)專家，商業(yè)領(lǐng)袖以及其他學(xué)校和企業(yè)工作者參加，把培養(yǎng)專業(yè)音樂(lè)人才的方向牢牢把控，培養(yǎng)出為社會(huì)所認(rèn)可的藝術(shù)人才。考慮到價(jià)值觀和職業(yè)道德，可以針對(duì)性的開(kāi)設(shè)課程和考核方式，以適應(yīng)藝術(shù)行業(yè)和人才市場(chǎng)的需求。

（二）建立獎(jiǎng)限并行的管理機(jī)制

想要充分調(diào)動(dòng)高校和企業(yè)合作的積極性，建立激勵(lì)機(jī)制必不可少，為校企合作積累有利經(jīng)驗(yàn)。例如校企雙方共同制定了教師獎(jiǎng)勵(lì)制度，依據(jù)雙方的負(fù)責(zé)人定期提供的所有確認(rèn)和評(píng)估，以反映有關(guān)師生以及與學(xué)校及其他相關(guān)公司員工有關(guān)的藝術(shù)作品和表現(xiàn)的事實(shí)。另一方面，學(xué)校應(yīng)定期派遣優(yōu)秀的師生去充當(dāng)實(shí)習(xí)演員，參加企業(yè)的各種藝術(shù)表演和實(shí)踐。例如學(xué)校和企業(yè)對(duì)藝術(shù)表演的排練、文藝匯演以及企業(yè)的文化示范，以及舉行某些文藝類比賽，實(shí)際成就會(huì)帶來(lái)某些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。其次，可以邀請(qǐng)?jiān)谄髽I(yè)中具有豐富營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員兼職學(xué)校工作。這使得最先進(jìn)的技術(shù)信息能夠及時(shí)有效地輸入學(xué)校，從而提高藝術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人員快速進(jìn)步。

（三）構(gòu)建科學(xué)合理的保障機(jī)制

向地方政府和相關(guān)行業(yè)尋求政治支持，并協(xié)調(diào)大學(xué)和相關(guān)公司共同建立科學(xué)、適當(dāng)?shù)闹С謾C(jī)制。地方政府部門應(yīng)把政治指導(dǎo)方針的重要作用充分考慮在內(nèi)，教育部門、企業(yè)、學(xué)校和相關(guān)人員積極組織和參與建立校企協(xié)作。建立機(jī)制和相關(guān)組織以確保雙方校企合作的高效、安全和利益。校企合作行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)充分發(fā)揮作用，組織和指導(dǎo)學(xué)校和相關(guān)企業(yè)，建立關(guān)系，良性互動(dòng)。開(kāi)展音樂(lè)藝術(shù)質(zhì)量和高水平項(xiàng)目的聯(lián)合建設(shè)，組建音樂(lè)藝術(shù)質(zhì)量和協(xié)調(diào)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，培訓(xùn)藝術(shù)教育老師和相關(guān)技術(shù)人員，創(chuàng)建和開(kāi)發(fā)課程，為音樂(lè)活動(dòng)建立實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所。相關(guān)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮好監(jiān)測(cè)、督導(dǎo)和進(jìn)步的全部作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)音樂(lè)和藝術(shù)的主要領(lǐng)域也意味著它們必須跟隨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的步伐。在新形勢(shì)下，進(jìn)一步樹(shù)立自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)和地位。在社會(huì)主義教育時(shí)代的大背景下，高校積極尋求行業(yè)協(xié)會(huì)和各級(jí)政府部門的廣泛支持，共同創(chuàng)建學(xué)校與企業(yè)之間互利互惠的教育合作平臺(tái)。通過(guò)與大學(xué)和企業(yè)有關(guān)部門的密切合作，學(xué)校和企業(yè)獨(dú)特的優(yōu)質(zhì)教育資源被用來(lái)相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同創(chuàng)造和分享一批適應(yīng)性強(qiáng)的應(yīng)用藝術(shù)專業(yè)人才以發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義藝術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1].基礎(chǔ)理論和基本技能相結(jié)合的特色專業(yè)教育——音樂(lè)表演專業(yè)成功申報(bào)中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目[J].藝境（山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)），2012（02）：38-42.

[2]張維佳.我國(guó)民辦高校應(yīng)用型音樂(lè)人才的市場(chǎng)需求[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)，2015（05）：125-126.