謝潔玲

摘要：初中階段在學(xué)生們接受英語(yǔ)教育中處于承上啟下時(shí)期，更是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期。在新的教育時(shí)期，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，應(yīng)該優(yōu)化日常教學(xué)，老師堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新的教育時(shí)期;優(yōu)化教學(xué);初中英語(yǔ)

在課程改革的新教育時(shí)期，日常教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的發(fā)揮。因此，優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)，老師應(yīng)該在課堂上融人更多趣味性的因素，打破傳統(tǒng)老師教學(xué)生聽的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)思路，融人更多趣味性、生動(dòng)性、新穎性的教學(xué)元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、依托信息技術(shù)，發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新的教育時(shí)期，信息技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)的重要工具。另外，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相互整合已經(jīng)成為日常教學(xué)的大趨勢(shì)。為了優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)，老師應(yīng)該重視多媒體信息技術(shù)的運(yùn)用，通過(guò)信息技術(shù)融入音頻、視頻、圖片等等元素，最大程度上吸引學(xué)生的課堂注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如：在《This is my sister》這一單元的學(xué)習(xí)中，老師利用微課給學(xué)生播放一段視頻，視頻的內(nèi)容為兩個(gè)外國(guó)小朋友各自向?qū)Ψ浇榻B自己全家福的場(chǎng)景，這時(shí)通過(guò)視頻的觀看，能夠讓學(xué)生大體的掌握本單元的重點(diǎn)句型，也能夠給學(xué)生營(yíng)造積極生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們獲得耳目一新的視聽體驗(yàn)，有助于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力。再如：在《My favorite subject is science》，的學(xué)習(xí)中，為了促進(jìn)學(xué)生們能夠更快的記憶English Chinese math……等有關(guān)學(xué)科的單詞，老師可以將學(xué)生們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的教科書的首頁(yè)以圖片的形式展示給學(xué)生們。再通過(guò)電腦的圖片拖動(dòng)功能，拖動(dòng)一張圖片，便有一個(gè)與之相對(duì)應(yīng)的英文單詞從電腦屏幕上蹦出來(lái)，給課堂增添了更多的生命力和活力，也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生加深知識(shí)認(rèn)識(shí)，提升知識(shí)能力。

二、加強(qiáng)師生互動(dòng)，促進(jìn)課堂參與

課程改革強(qiáng)調(diào)課堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生是課堂的主人。因此，為了優(yōu)化初中英語(yǔ)教學(xué)，老師在日常的教學(xué)中，必須加強(qiáng)師生之間互動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生參與知識(shí)的學(xué)習(xí)和問(wèn)題的探究，在學(xué)生的課堂融人中，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。例如：在《Where is my schoolbag？》的學(xué)習(xí)中，老師為了讓學(xué)生能夠掌握where is這個(gè)句型，便可以在課堂上與學(xué)生們進(jìn)行積極的互動(dòng)。通過(guò)老師的提問(wèn)和學(xué)生的回答，讓學(xué)生更加精確地掌握英語(yǔ)發(fā)音，同時(shí)提高語(yǔ)言的有效運(yùn)用。如，老師問(wèn)Where ismy backpack？學(xué)生們回答It is on the desk/under the chair.…..在師生之間的互動(dòng)下，引領(lǐng)學(xué)生知識(shí)參與和語(yǔ)言運(yùn)用，在老師的引導(dǎo)和學(xué)生主體性發(fā)揮的過(guò)程中，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、豐富教學(xué)活動(dòng)，激活英語(yǔ)課堂

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)習(xí)，最重要的就是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的有效運(yùn)用。枯燥的英語(yǔ)教學(xué)、呆板的課堂活動(dòng)讓學(xué)生感到乏味，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在日常的過(guò)程中，老師應(yīng)該積極的設(shè)計(jì)豐富的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生們課堂融人和自覺參與中，提升英語(yǔ)水平。例如：每天課前五分鐘展開英語(yǔ)值日生報(bào)告，讓他們通過(guò)英語(yǔ)表達(dá)，將當(dāng)天的日期、天氣情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，既能夠?qū)崿F(xiàn)英語(yǔ)的更好熱身，又激發(fā)了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用;其次，開展英語(yǔ)演講比賽，一個(gè)月展開一次，讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查詢，選取素材，將素材進(jìn)行編寫，從而形成自己的演講稿，讓學(xué)生在課下反復(fù)的練習(xí)，遇到不懂的單詞，便可以向老師請(qǐng)教，通過(guò)日積月累，既能夠潛移默化提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，又有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、做好教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心

評(píng)價(jià)是日常教育教學(xué)中不可缺少的部分，更是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升課堂教學(xué)效率的重要元素。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，老師一定要講究評(píng)價(jià)藝術(shù)，每位學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)心理，希望得到他人的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。因此，老師應(yīng)該巧妙地運(yùn)用肯定激勵(lì)式的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和幫助，既尊重學(xué)生的自尊心，又能夠?qū)崿F(xiàn)它們重塑信心，以飽滿的態(tài)度融人到英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中。同時(shí)，也要給予他們中肯的指導(dǎo)，讓他們找到自己努力的方向，老師要通過(guò)一個(gè)個(gè)贊美的眼神，一個(gè)肯定的手勢(shì)，一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，讓每個(gè)學(xué)生受到鼓舞，感受到老師對(duì)自己的期許和盼望，從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

五、結(jié)束語(yǔ)

新的教育時(shí)期，各科教學(xué)倡導(dǎo)以人為本，全面發(fā)展的理念。因此，老師在日常的教學(xué)中，應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展豐富日常教學(xué)，營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生們?nèi)谌说秸n堂中學(xué)習(xí)知識(shí)，思考問(wèn)題，提升能力，從而引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李世慧，淺析初中英語(yǔ)課堂教學(xué)如何優(yōu)化[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（07）：288.

[2]成繼宗，高效教學(xué)視角下初中英語(yǔ)教學(xué)模式的優(yōu)化策略[J].華夏教師，2020（12）：62.

[3]宋雪風(fēng).淺析初中英語(yǔ)課堂教學(xué)如何優(yōu)化[J].學(xué)周刊，2020（03）：70.