摘要：愛國主義教育是高校教育中重要的內(nèi)容。新時代賦予了愛國主義新的內(nèi)涵，為愛國主義教育提供新任務、新的視角、新的要求。本文重點討論新時代愛國主義教育的內(nèi)涵、意義和培養(yǎng)路徑。

關(guān)鍵詞：大學生;愛國主義;思政教育

愛國主義教育是高校教育中重要的內(nèi)容。新時代賦予了愛國主義新的內(nèi)涵，這為愛國主義教育提供新任務、新的視角、新的要求，大學生新時代的愛國主義教育工作中，形式也更加豐富。開展多樣化愛國主義教育，灌輸正確的思政教育內(nèi)容，培養(yǎng)大學生的愛國意識、愛國自信和愛國熱情，提升大學生愛國價值觀的認同感和歸屬感，以便更好地推動社會主義發(fā)展。

一、新時代愛國主義的內(nèi)涵

我國人民經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。在這樣的新時代、新的歷史方位下，愛國主義也被賦予了新的內(nèi)涵。

中國夢是新時代愛國主義的鮮明主題。習總書記時明確指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是當代中國愛國主義的鮮明主題”。中國夢成為激勵萬千中華兒女努力奮斗的共同目標，全國人民緊緊地團結(jié)在一起，為國家的進一步繁榮富強貢獻自己的一份力量。同時，國家的快速發(fā)展也為每個人實現(xiàn)自己的中國夢創(chuàng)造了良好的條件和平臺。中國夢成為新時代人們實現(xiàn)個人理想，從而為國家發(fā)展貢獻力量的鮮明主題。

愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一是新時代愛國主義的本質(zhì)體現(xiàn)。習總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話中指出：“當代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一?！睆奈覈母锩?、建設和改革歷程來看，正是在中國共產(chǎn)黨的勇敢擔當和堅強領(lǐng)導下，才帶領(lǐng)中國人民探索出了一條符合我國國情的中國特色社會主義道路，總結(jié)出了中國特色社會主義理論，才實現(xiàn)了我國在經(jīng)濟、科技、國防等多方面實力位列世界前列的驕人成績，向世界展示了中國力量和中國速度。因此，新時代愛國主義的本質(zhì)就是要將愛國和愛黨、愛社會主義緊密統(tǒng)一。

家國情懷和世界視野相統(tǒng)一是新時代愛國主義的重要彰顯。2015年12月30日，習總書記的講話明確表達了新時代愛國主義的重要內(nèi)涵就是要充分彰顯家國情懷和世界視野的統(tǒng)一。作為中國人，必須堅決維護祖國的統(tǒng)一和民族團結(jié)，捍衛(wèi)國家和民族利益，同時，對中華民族歷史和文化應當要有傳承自覺和自信。中國已經(jīng)日益接近世界舞臺的中心，我們在擁有民族自信的同時更應當具備世界視野，將中國夢和世界夢結(jié)合起來，共同推動人類命運共同體的構(gòu)建。

二、大學生新時代愛國主義教育的意義

1.為全面建成社會主義現(xiàn)代化強國提供精神支撐?！耙詯蹏髁x為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的堅實精神支撐和強大道德力量?！比娼ǔ涩F(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族的偉大復興，必須始終高舉愛國主義的偉大旗幟。“新時代加強愛國主義教育，對于振奮民族精神、凝聚全民族力量，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，具有重大而深遠的意義?！?/p>

2.為大學生成長成才提供方向性引導。愛國是一個人最基本、最重要的道德情操，也是一個人的人生信仰。愛國主義精神有利于涵育世界觀、人生觀和價值觀，有利于提升和完善個人的道德品格和精神境界，豐實個人的人生價值。養(yǎng)大德者方可成大業(yè)，大學生唯有立意高遠，立足平實，才能成為社會所需要的德才兼?zhèn)淙瞬拧?/p>

3.為維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)提供政治保障。維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)是新時代愛國主義教育的重要著力點和落腳點。國家統(tǒng)一和民族團結(jié)是中華民族根本利益所在，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，就要始終筑牢國家統(tǒng)一、民族團結(jié)、社會穩(wěn)定的銅墻鐵壁。

三、大學生新時代愛國主義教育的路徑

1.加強大學生愛國主義教育，首先要從認知層面讓大學生深刻了解中國故事，了解中國的過去、現(xiàn)在以及未來。

2.新時代的環(huán)境背景下，大學生的愛國主義教育工作中，應完善相關(guān)教育體系與機制，整合各種教育資源，學校在設計相關(guān)思政課程體系的過程中，應該結(jié)合愛國主義思想內(nèi)容，為學生營造較為良好的文化氛圍，將各方面的愛國主義教育滲透到課堂教育、校園實踐活動以及集體管理等活動中，這樣在一定程度上可以為相關(guān)愛國主義教育的實施提供支持。

3.發(fā)揮好愛國主義充分發(fā)揮愛國主義教育基地的陣地作用，使其成為發(fā)揚革命精神、傳承紅色基因、高舉愛國主義旗幟的生動課堂。在抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日、國慶節(jié)等重要節(jié)日，組織大學生走進愛國主義教育示范基地，讓大學生在浸潤式的環(huán)境中，深入感知體會、認知認同愛國主義精神。

四、結(jié)語

在大學生新時代愛國主義教育工作中，應該完善相關(guān)的教育內(nèi)容與形式，打造良好的愛國主義文化氛圍，形成正確的教育觀念意識。高校應該結(jié)合新時期大學生的愛國主義教育特點，創(chuàng)建較為完善的工作機制與體系，打破傳統(tǒng)工作的局限性，利用思政課程教育方式、文化活動教育方式等等，有效開展教育活動，使得大學生形成良好的愛國主義精神。

參考文獻

[1]楊少玉，新時代大學生愛國主義教育研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2020.

[2]劉芬，新時代大學生愛國主義教育研究[J].青春歲月，2019.

作者簡介

高琳（1995. 02-），女，漢，山東人，碩士在讀，中共山東省委黨校（山東行政學院）馬克思哲學專業(yè)。