牛曉偉 劉毓 陳強 謝輝 楊桓 肖明明

摘 要：針對工科信息類研究生科研訓(xùn)練不夠，創(chuàng)新能力不足，科研中缺乏系統(tǒng)產(chǎn)企實操協(xié)作，尤其是研究生科研方面存在的重理論、輕實踐，成果局限于論文、總結(jié)報告等科研成果孵化率低，應(yīng)用性不強，成果不落地等特點。從科研培養(yǎng)計劃，課程體系構(gòu)建、成果孵化與應(yīng)用，產(chǎn)企聯(lián)合培養(yǎng)模型構(gòu)建等入手。給出針對性的措施來提升研究生科研創(chuàng)新能力，踐行素質(zhì)教育理念。

關(guān)鍵詞：科研創(chuàng)新;素質(zhì)教育;聯(lián)合培養(yǎng)

一、現(xiàn)狀分析

研究生教育在我國處于精英教育地位，教育側(cè)重點以科研和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主，但各高校實力懸殊，導(dǎo)致研究生科研能力良莠不齊。存在的問題是：工科類研究生科研訓(xùn)練不夠，創(chuàng)新能力不足，科研成果不能孵化，更不能為生產(chǎn)生活提供有力支撐[1]?？蒲谐晒嘁园l(fā)表論文、專利為考核評價標準，不能反映研究生真實科研應(yīng)用及實踐能力提升等真實水平，科研成果不能服務(wù)社會，服務(wù)民生。

研究生課程培養(yǎng)計劃中，未設(shè)置提升研究生科研訓(xùn)練的實踐機制，大多研一學(xué)基礎(chǔ)，研二才逐漸跟導(dǎo)師文獻查閱，項目跟蹤，數(shù)據(jù)分析等科研型訓(xùn)練。需半年左右入門，研三后半期又要開始準備論文，答辯找工作等。真正能潛心做科研的時間僅有1年，時間非常緊迫，本文從工科信息類研究生科研培養(yǎng)計劃制定，科研成果實效性、科研獎懲、成果孵化與應(yīng)用，產(chǎn)企聯(lián)合培養(yǎng)模型構(gòu)建等方面入手，給出針對性的措施來提升研究生科研創(chuàng)新能力，踐行素質(zhì)教育理念。

二、科研制度設(shè)計

（一）課程設(shè)置圍繞科研目標

將科研訓(xùn)練融入每一門課的學(xué)習(xí)中，強化過程管理和實踐訓(xùn)練。以工科信息類研究生課程《現(xiàn)代數(shù)字信號處理》為例，對前面章節(jié)：基本的離散隨機信號處理的理論方法，功率譜估計、信號建模、自適應(yīng)濾波器[2]、時域和頻域中參數(shù)線性信號建模[3]，非參數(shù)功率譜估計，最佳線性濾波器及算法，信號建模和參量譜估計，自適應(yīng)濾破器設(shè)計等重點內(nèi)容篩選，不必面面俱到，重點突出信號非參量模型及統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用案例分析，輔以應(yīng)用案例教學(xué)，配以圖形演示，應(yīng)用實例要切合實際，列舉8-12個重點統(tǒng)計信號應(yīng)用案例進行案例化考核及算法改進型應(yīng)用，鼓勵研究生利用此參數(shù)模型及算法解決實際中存在的問題，對科研中存在的問題進行集中性討論，深挖問題根源，切實做到少而精，達到研究生科研訓(xùn)練精度、深度訓(xùn)練的目標。

（二）研究生科研成果注重實效

對研究生的科研實踐訓(xùn)練，重點應(yīng)放在實踐仿真及案例應(yīng)用上，強化研究生創(chuàng)新大賽，全國數(shù)學(xué)建模大賽，編程技術(shù)大賽，全國電子設(shè)計等國家性的競技賽事應(yīng)用上，弱化發(fā)表普通論文及低水平科研成果，果斷擯棄研究生畢業(yè)對發(fā)表低水平論文的綁定政策，鼓勵博士研究生發(fā)表高水平SCI代表作制度，加強分級管理?？蒲谐晒J定強化能力提升，及科研在實際工程中的應(yīng)用，這樣才能激勵研究生深入?yún)⑴c科研、融入更多科研興趣。

（三）增加研究生科研獎勵力度

增加研究生科研創(chuàng)新能力投入的回報機制。給予更多的科研創(chuàng)新投入資金和支持，讓研究生能潛心，深入的主動增加科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升，并能在付出科研成果的過程中，得到應(yīng)該的獲得的獎勵報酬，不能讓研究生付出大量時間和精力投入科研成果，而無任何收獲。

三、政策引領(lǐng)

（一）研究生培養(yǎng)突出科研創(chuàng)新，點對點協(xié)同共同指導(dǎo)，讓研究生加入項目組拓展科研能力。建立定期見面和討論制度，監(jiān)督培養(yǎng)。面對面是指在兩段式培養(yǎng)中，始終由高校協(xié)同培養(yǎng)單位以“項目”為引領(lǐng)驅(qū)動聯(lián)合培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力。

（二）以項目合作為依托，鼓勵研究生參與到項目創(chuàng)新實踐中，整合高校與合作單位的師資、學(xué)術(shù)、技術(shù)、設(shè)備等優(yōu)質(zhì)資源，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一調(diào)度，結(jié)合工程特點調(diào)整科研訓(xùn)練，拓展創(chuàng)新能力。

（三）充分發(fā)揮政，校、企業(yè)及行業(yè)組織等多元培養(yǎng)主體的作用。整合資源，鼓勵研究生行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，組織研究生開展產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合攻關(guān);組織重大項目集成創(chuàng)新，解決成果的工程化應(yīng)用問題;開展工程人才培養(yǎng)研究，制定聯(lián)合培養(yǎng)人才評價標準。

四、措施保障

強化研究生科研能力提升策略中，保障以下幾個方面：

（一）完善導(dǎo)師報酬制及科研制度，調(diào)動導(dǎo)師科研主動性，高效指導(dǎo)全身心科研創(chuàng)新。

（二）豐富科研訓(xùn)練形式，集體指導(dǎo)，吸納社會資源，實現(xiàn)科研實踐孵化。

（三）拓寬研究生經(jīng)費來源渠道，國家建立更多的科研基金，設(shè)立更多創(chuàng)新項目;單位建立創(chuàng)新項目，讓更多研究生享受創(chuàng)新經(jīng)費。

強化工科信息類研究生科研創(chuàng)新實踐能力，是我國研究生教育階段非常重要的一環(huán)，已成為精英教育的重中之重，對科技強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興極其重要。本文對研究生科研創(chuàng)新培養(yǎng)中存在各種問題進行探討，期待研究生教育日臻完善。

參考文獻：

[1]宋志航，碩士研究生科研能力培養(yǎng)的探討[J].2008.（6）：72-73

[2]現(xiàn)代數(shù)字信號處理及應(yīng)用[M].王炳和. 西安電子科技大學(xué)出版社，2011（11）

[3]機器學(xué)習(xí)與應(yīng)用，[M].雷鳴.清華大學(xué)出版社，2019（01）

[4]周蘊薇，研究生科研能力培養(yǎng)途徑探討[J].研究生教育，2006（6）