李軍

【關(guān)鍵詞】 體育游戲;大課間;問(wèn)題;重要性

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.96【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】 A【文章編號(hào)】 1004—0463（2020）16—0148—01

近年來(lái)，全國(guó)各地學(xué)校普遍開(kāi)展了大課間活動(dòng)。體育游戲作為集趣味性、實(shí)用性、安全性為一體的運(yùn)動(dòng)，在其中扮演著何種作用，值得我們進(jìn)行深層次探討。

一、當(dāng)下學(xué)校大課間活動(dòng)中存在的問(wèn)題

各個(gè)學(xué)校雖然在廣泛開(kāi)展大課間活動(dòng)，而且也形成了一些模式，積累了許多經(jīng)驗(yàn)，但據(jù)筆者觀察，很多學(xué)校的大課間活動(dòng)表面看來(lái)熱熱鬧鬧、轟轟烈烈，師生之間頻繁互動(dòng)、秩序井然，實(shí)則并未取得良好的效果。究其原因，主要有以下幾個(gè)方面。

1. 目標(biāo)過(guò)多過(guò)雜，不統(tǒng)一。很多學(xué)校對(duì)大課間活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有把其與一般的課間活動(dòng)相區(qū)別，在謀劃上不夠細(xì)致。設(shè)計(jì)的方案及內(nèi)容看似豐富，但“劍指八方”，沒(méi)有統(tǒng)一的目標(biāo)。

2. 開(kāi)設(shè)內(nèi)容沒(méi)有依據(jù)學(xué)生的興趣而定，組織模式單一。一些學(xué)校的大課間活動(dòng)表面看起來(lái)組織有方、井然有序，但卻存在著過(guò)于強(qiáng)調(diào)共性、忽視個(gè)性的問(wèn)題。如有些學(xué)校的大課間從一年級(jí)到六年級(jí)的設(shè)定都是體操，并沒(méi)有依據(jù)學(xué)生的興趣組建各類(lèi)興趣小組，學(xué)生沒(méi)有選擇的內(nèi)容和權(quán)利。

3. 活動(dòng)內(nèi)容無(wú)趣。當(dāng)下，很多學(xué)校的大課間活動(dòng)雖考慮到了安全性和實(shí)用性。但內(nèi)容卻是幾年如一日，從來(lái)不變樣。這樣教師是省心了，學(xué)生卻逐漸失去了興趣。

二、在大課間活動(dòng)中引入體育游戲的必要性

體育游戲的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：第一，體育游戲的種類(lèi)繁多，能充分滿足學(xué)生好動(dòng)、追求奇異和新鮮事物的心理特點(diǎn)。在游戲中，學(xué)生的興趣可以盡情得到釋放。第二，體育游戲區(qū)別于其他游戲的一大特點(diǎn)是安全性比較高。體育游戲充分考慮到了人體運(yùn)動(dòng)的變化規(guī)律，即便是一些帶有競(jìng)技性質(zhì)的游戲，也有其明確的規(guī)則，能充分保障學(xué)生的活動(dòng)安全。第三，在體育游戲中，無(wú)論是踢球，還是踢毽子、玩飛盤(pán)，都需要參與者具有一定的身體協(xié)調(diào)性和思維靈活性。這就能讓參與者不但獲得心理上的滿足，還能從中習(xí)得實(shí)用技能，提高身體素質(zhì)，改變思維方式。因而，體育游戲的特點(diǎn)決定了它在學(xué)校大課間活動(dòng)中能發(fā)揮重要的作用。

1. 體育游戲能有效豐富學(xué)校的大課間活動(dòng)內(nèi)容。在以往的大課間活動(dòng)中，學(xué)校為了便于組織，往往會(huì)組織跑步、廣播體操、眼保健操等項(xiàng)目，但恰恰忽視了學(xué)生對(duì)多樣體育活動(dòng)的需求，這很難達(dá)到讓學(xué)生充分放松身心的目的。體育游戲則充分考慮到了學(xué)生對(duì)新鮮事物的濃厚興趣，能極大地喚起學(xué)生參加體育活動(dòng)的熱情。

2. 體育游戲能促使學(xué)生輕松掌握體育技能。一直以來(lái)，如何引導(dǎo)學(xué)生很好地掌握體育技能，是需要教師考慮的問(wèn)題。有時(shí)候，體育教師教得吃力，學(xué)生學(xué)得費(fèi)勁，往往很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。如果在大課間活動(dòng)中充分運(yùn)用體育游戲，就可以讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中切切實(shí)實(shí)掌握體育技能，使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和思維靈活性得到充分發(fā)展。

3. 體育游戲能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。以往學(xué)校體育技能的習(xí)得往往是教師對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)籠統(tǒng)地講解，然后引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生不免厭煩。學(xué)生因受生理和心理發(fā)展階段的限制，持續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間短，加之當(dāng)下的課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍很重，平時(shí)游戲時(shí)間不多，學(xué)生嚴(yán)重缺乏鍛煉。表現(xiàn)在體育課上，學(xué)生體力不足，往往導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)時(shí)無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)，很難完成規(guī)定動(dòng)作。因此學(xué)生對(duì)育技能的掌握也就越來(lái)越差。如果采用了體育游戲，學(xué)生就能夠充分展示自己的能力，增強(qiáng)自信，進(jìn)而最大限度地對(duì)體育知識(shí)和技能產(chǎn)生興趣。

4. 體育游戲有助于學(xué)生在開(kāi)始運(yùn)動(dòng)前進(jìn)行熱身。很多學(xué)校在大課間活動(dòng)開(kāi)始時(shí)會(huì)組織學(xué)生慢跑，或者是組織學(xué)生做一些運(yùn)動(dòng)量較低的固定動(dòng)作，以達(dá)到熱身的目的，但在實(shí)際操作過(guò)程中，很多學(xué)生會(huì)偷懶。主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)熱身的重要性認(rèn)識(shí)不足，并且整個(gè)熱身的過(guò)程動(dòng)作單一，幾乎都是機(jī)械性地重復(fù)某一動(dòng)作，學(xué)生很難有興趣去堅(jiān)持完成。而體育游戲恰好可以解決學(xué)生熱身不足的問(wèn)題。教師可以先安排運(yùn)動(dòng)量較低的游戲，進(jìn)而不斷提高游戲的難度和競(jìng)技性，使學(xué)生在正式運(yùn)動(dòng)前得到充分的熱身，以保證學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的安全。

5. 體育游戲有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要階段，一定的運(yùn)動(dòng)能夠?qū)W(xué)生各部位的生長(zhǎng)發(fā)育起到有益的作用，進(jìn)而對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提高產(chǎn)生積極作用。而且，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)，尤其是競(jìng)技性的體育活動(dòng)能夠充分鍛煉學(xué)生與他人交往的能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康、正確的溝通和協(xié)調(diào)觀念，能夠使學(xué)生的身心和各方面的能力得到發(fā)展。

總之，體育游戲在學(xué)校大課間活動(dòng)中能發(fā)揮非常重要的作用。它不僅能促進(jìn)學(xué)校大課間活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，而且能使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、意志品質(zhì)都得到培養(yǎng)。

編輯：王金梅