何艷云

摘 要：體育與健康課程是學(xué)校健康課程以身體練習(xí)為主要手段，根據(jù)現(xiàn)在小學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)，以全面發(fā)展學(xué)生為基礎(chǔ)，課堂改革是對體育課程有了全新的基本理念。以“健康第一”為指導(dǎo)思想，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法和觀念，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和發(fā)展快樂體育為重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個體差異，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)需要的高素質(zhì)勞動者，具有極為重要的作用。

關(guān)鍵詞：體育;教學(xué)改革

課程改革不僅是教材內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)的變化，更是整個學(xué)校在教育觀念、模式、評價(jià)、學(xué)校管理等方面進(jìn)行了全方位的改革。為了使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，把”被動”，變?yōu)椤敝鲃印鄙踔痢毕矚g”。教學(xué)設(shè)施改進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中采用設(shè)置疑問、多樣、興趣等多種教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。這樣能更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

隨著小學(xué)體育新教材的改革與實(shí)施，以健康第一的課程新理念越來越深入人心。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，養(yǎng)成良好的鍛煉和講究衛(wèi)生的習(xí)慣，為了克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的運(yùn)動能力，改變教學(xué)方法，改變體育課堂教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生個體差異，發(fā)揮學(xué)生的主體意識。注重學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，身心得到很好的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

二、新課程的教學(xué)模式

轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念之后，我嘗試設(shè)計(jì)新的教學(xué)方法。例如：第一部分：課的準(zhǔn)備部分，為了激發(fā)學(xué)生體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性，我采用簡練的語言宣布課的內(nèi)容，提出課的要求，打破了過去那種呆板、公式化的定位徒手操的教學(xué)方式。由我自主編排節(jié)奏輕快，動感強(qiáng)并與本節(jié)課教材有關(guān)的，符合小學(xué)生年齡選擇有器械或無器械的韻律操。在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)學(xué)生做操，使學(xué)生的大腦和身體各部位由原來的靜止?fàn)顟B(tài)慢慢到運(yùn)動狀態(tài)，使身體各機(jī)能適應(yīng)避免在運(yùn)動中出現(xiàn)意外損傷。第二部分：開始部分，體育課堂教學(xué)中設(shè)置疑問，教學(xué)中”設(shè)疑”的方式較多，如教師模仿某動物動作、童話故事、體育賽事等。設(shè)置一些情境導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提出問題。學(xué)生帶著問題思考，引起學(xué)生的注意力與興趣，學(xué)生通過觀察或體驗(yàn)把問題解決。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又以學(xué)生發(fā)展為主體地位。以我上課為例：如在上田徑課的跳高課時，我為了激發(fā)學(xué)生的興趣，采用提問的方式，問：同學(xué)們是否看過奧運(yùn)會比賽？同學(xué)們說看過，好。那你們知道奧運(yùn)會獎牌最多的是什么項(xiàng)目嗎？田徑，對。田徑是運(yùn)動之母。田徑比賽有什么項(xiàng)目？100米、跳遠(yuǎn)、跳高、200米等。對，回答得非常正確，掌聲鼓勵。那么同學(xué)們知道跳高有幾種起跳方式嗎？跨越式、背越式、俯臥式?；卮鸱浅Ｕ_。背越式跳高是最先進(jìn)的技術(shù)，同學(xué)們想學(xué)習(xí)這種先進(jìn)的技術(shù)嗎？想。好，本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)背越式跳高。如在上短跑課時，蹲踞式起跑動作預(yù)備時為什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅與跑的速度快慢有什么關(guān)系？等一系列教師有目的地提問方式，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在探索中一步步進(jìn)行思考，引發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生尋找解決問題的辦法，從而激發(fā)學(xué)生主動鍛煉的積極性。在教學(xué)過程中為了突破重難點(diǎn)，我按照幾個步驟進(jìn)行第一：教師完成動作示范—講解—再示范。第二：學(xué)生模仿教師動作，無器械徒手動作練習(xí)。第三：分組練習(xí)根據(jù)班人數(shù)、課堂內(nèi)容，男女生各自分配好，結(jié)合運(yùn)動器械或無器械練習(xí)。第四：體會連貫動作的技術(shù)要領(lǐng)，糾正錯誤動作。在整過練習(xí)過程中，以學(xué)生為主，教師巡視指導(dǎo)，全面兼顧水平不同的學(xué)生。為了給學(xué)生創(chuàng)建展示的平臺培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自我，展現(xiàn)自我，發(fā)展個性，練習(xí)幾分鐘后，教師請出水平不同的學(xué)生進(jìn)行動作展示，通過展示教師提出問題，讓同學(xué)們分組討論、評價(jià)，教師概括總結(jié)。最后由各組小組長帶領(lǐng)同學(xué)們帶著問題進(jìn)行分組練習(xí)，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探究，提高學(xué)習(xí)的積極性。體育游戲是一種特殊的課堂活動和運(yùn)動練習(xí)方法，依據(jù)新課標(biāo)以健康第一，發(fā)展學(xué)生為主，培養(yǎng)終身體育為目的，即讓學(xué)生學(xué)有所用，體驗(yàn)成功。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生編排一個游戲，游戲體現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，在整個游戲中讓學(xué)生體會到成功的樂趣。例如：在上前滾翻課中的游戲部分，教師可以備好呼啦圈、體操墊、沙包等障礙物給學(xué)生做游戲。游戲前教師引導(dǎo)鼓勵學(xué)生分組討論，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。充分發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行組織游戲，進(jìn)行練習(xí)。在游戲組織的過程中要注意安全因素，注重安全第一，比賽第二的思想。課的結(jié)束部分，學(xué)生從活躍的運(yùn)動狀態(tài)恢復(fù)到平靜狀態(tài)，可編排些瑜伽或輕松操，在音樂的伴奏下，師生共舞，通過舞蹈使身體得到放松并愉悅身心。教師總結(jié)與評價(jià)，鼓勵學(xué)生再接再厲，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)論

新課程和教材都給教師以很大的空間，“教材、教師、學(xué)生三個主體的動態(tài)平衡”即教材的不斷豐滿化，要求教師不墨守成規(guī)，要勇于創(chuàng)新、認(rèn)真積累、總結(jié)和提高學(xué)生，不斷充實(shí)化的過程。學(xué)生在上體育課的同時，不僅僅是學(xué)到新知識的新奇，還要感受到 “樂中學(xué)”“玩中練”的體育課快樂，“教”與“學(xué)”才能更能緊密地聯(lián)系在一起，從而讓學(xué)生更加喜歡上體育課。體育教學(xué)改革的路還很漫長，新理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念還存在相悖，還需要我們體育行業(yè)教師共同努力。