劉文博

摘?要：初中時期英語教學應用情景教學法能夠在很大程度上增加教學直觀性，形象性及主動性，從而激發(fā)學生對英語學習的興趣，使學生主動地學習英語，降低英語學習的難度。本文就情景教學法在英語教學中的應用進行分析研究，以便情景教學法在初中英語教學中更好的得到應用。

關鍵詞：情景教學法?初中英語?應用

目前情景教學法在初中學科中得到很多的運用，特別是語言學科如英語，語文。初中英語教學中運用情景教學法能夠使學生較好的學習英語，但是我們在運用過程中會碰到一些問題，使運用情景教學法的效果大打折扣，所以如何較好的利用情景教學法提高英語教學水平是我們的一大課題。情景教學法顧名思義就是讓學生在學習中置身于預先設置好的情景之中，使學生在情景中學習英語知識，而且這樣能夠最大程度激發(fā)學生學習樂趣。所以應用情景教學法在初中英語教學法中有十分重要的意義。

一、概述

目前情景教學法是初中英語教學的重要形式，運用這種方法可以提高教學的生動性和形象性，激發(fā)學生的學習興趣。所以，要在英語教學注重情景教學法的運用。所以老師要根據教學內容設置科學合理的教學情景。情景設置必須能吸引學生的注意力，使學生深刻的掌握英語知識。老師在應用情景教學時，老師要做好引導使學生掌握學習的情景，特別是不同語境下詞語的使用情況，使學生深刻的掌握英語知識。

二、加強情景教學法在初中英語教學中的有效運用

1.充分創(chuàng)建教材情景

英語老師在進行情景創(chuàng)造時，要首先以教材知識為基礎，利用多種手段將課本中的人際交往和對話設置等內容展現出來。（1）利用英語課本中的對話設置情景，從而使學生在生動的情景中，更好的學習英語知識。如：在學習《My favorite subject is science》中，設置一個場景讓學生談論自己喜歡的課程，在這樣的情景中學生努力地去表達，這樣能夠使掌握的知識牢靠。（2）將英語課本中的故事進行情景設置。對于初中英語課本中的故事讓學生以演講的方式展現出來，學生在進行展現前必定要做充分的準備來保證自己的演講質量，在這個過程中學生不僅能夠掌握課本知識，而且提高學生對知識的運用能力。

2.充分創(chuàng)設游戲情景

注重游戲在學習中的應用，游戲是進行學習的一個特殊方式，是學生生活重要的組成部分。初中生正處在青春期都較活潑好動，所以老師在進行教學時要利用好這一點，既采用游戲的方式進行情景設置。通過充分的挖掘教材將教材內容的學習設置成游戲的方式，這樣能夠調動學生的學習興趣，吸引學生的注意力，而且能夠使學生對學習內容深刻的掌握。另外將游戲這種方式加入到初中英語教學中能夠緩解緊張的學習氛圍，提高學生學習的主動性。如在進行《Wearegoingtothe200》學習時，讓學生分別飾演動物和游客進行游戲活動，在這樣充滿快樂氛圍的學習中學生更能夠快速地掌握英語知識。

3.充分的創(chuàng)設語言情景

近年來多媒體在我國中小學教學中已經廣泛使用，我們可以在教學中充分的利用多媒體創(chuàng)設應用場景，多媒體可以將很多東西直觀的呈現給學生，給學生帶來視覺，聽覺上的震撼，從而給學生留在深刻的印象，所以在英語情景教學中可以充分地利用這一點，讓學生在多媒體帶來的震撼中學習英語。英語這種語言的學習離不開語境的支撐，所以要學好英語要構建利于英語學習的語境，如在學習《Unit4 I want to be an actor（Period）》時老師根據學習內容構建學習的語境，讓學生沉浸在英語環(huán)境中。在這種情況下學生能夠增加學習的興趣，使學習英語的難度降低。由此我們可以在英語教學中采用純英語進行教學，但是要根據實際情況循序漸進的開展。

4.充分設置激勵情景

初中生正處在青年時期爭強好勝，老師可以根據這一特點，設置有效的激勵教學場景。激勵教學場景主要由兩部分內容進行開展。一要開展學習競賽活動，將競爭的元素引入到英語課堂中，這樣能夠調動學生學習的興趣，使其更加努力的學習在競爭中獲得較好的成績，英語課堂的競爭可以選擇多種方式進行開展，常見有英語演講比賽，英語搶答賽等等;二是可以采用激勵性的方法，采用激勵性的方法老師要注意方法，要充分的了解學生的心理特點，目前使用的較好的方法為分層激勵評價方法，方法如下：將學生分為三個層次：優(yōu)秀，中等，后進，然后根據每個層次中學生特點的不同選擇不同的激勵方法，成績優(yōu)秀，表現突出：呃學生要進行充分的肯定，但是又要對其提出更高的期望，讓其繼續(xù)努力，避免學生產生驕傲自滿的情緒，對于學習成績較差的學生要多進行鼓勵，樹立起學生對于學習的信心，然后在日常多加關照它的學習;三是要建立合作激勵場景，以異質同構為指導原則建立學習小組，使學生在相互學習中增強學生學習英語的主動性，在學習小組成立后老師要做好引導工作，使學生彼此之間建立良好的關系，不讓學習小組變成搗亂小組。

結語

綜上所述，情景教學法在初中英語教學中具有重要的作用。采用情景教學法能夠最大限度地調動學生的積極性，主動性，充分發(fā)掘學生的潛能。所以老師對于情景教學法要有足夠的重視，在教學實踐中要以情景教學法為基礎多探討新的應用方法，如創(chuàng)設教材情景，游戲情景，語言情景等，切實構建高效的英語學習課堂，使英語教學質量不斷提高。

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