王晨

摘 要：社交媒體的迅速發(fā)展改變了閱讀，也深刻影響了閱讀推廣活動(dòng)。紐約公共圖書(shū)館推出Insta Novels利用社交媒體Instagram進(jìn)行閱讀推廣，取得了較好的閱讀推廣效果。Insta Novels的成功對(duì)高校圖書(shū)館利用社交媒體進(jìn)行閱讀推廣提供了有益借鑒。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館;? 社交媒體;? 閱讀推廣

信息技術(shù)進(jìn)步和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及深刻影響了閱讀。閱讀不僅僅包含傳統(tǒng)的印刷文本的閱讀，還包括全息文本、動(dòng)畫(huà)文本、超文本、互動(dòng)文本等其他無(wú)法想象的文本形態(tài)的視覺(jué)加工處理和再創(chuàng)造，出現(xiàn)了閱讀的泛化。閱讀推廣活動(dòng)也隨之而改變。在這一方面，紐約公共圖書(shū)館通過(guò)社交媒體發(fā)布Insta Novels，通過(guò)這種新穎的方式吸引社交媒體用戶閱讀，對(duì)高校圖書(shū)館做好社交媒體閱讀推廣提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

一、Insta Novels簡(jiǎn)介

Insta Novels是紐約公共圖書(shū)館與設(shè)計(jì)公司Mother New York合作，將經(jīng)典的文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為視頻，并利用社交媒體的Instagram進(jìn)行的一項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)。紐約公共圖書(shū)館利用Instagram自帶的Instagram Stories功能來(lái)創(chuàng)作電子圖書(shū)，增強(qiáng)閱讀的便捷性和趣味性，吸引社交媒體用戶在手機(jī)上閱讀經(jīng)典文學(xué)作品。

1.圖書(shū)種類(lèi)

Insta Novels目前已經(jīng)發(fā)布了5本經(jīng)典文學(xué)作品，分別是路易斯·卡洛爾的《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》、夏洛特·吉爾曼的《黃色墻紙》、卡夫卡的《變形記》、艾倫·坡的《烏鴉》和狄更斯的《圣誕節(jié)頌歌》。紐約圖書(shū)館挑選的Insta Novels圖書(shū)都是版權(quán)失效的文學(xué)名著。《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》是現(xiàn)代童話之父路易斯· 卡洛爾的代表作，先后翻譯成125種語(yǔ)言，衍生產(chǎn)物涉及繪畫(huà)、音樂(lè)、戲劇、服飾、電影、電視劇、廣播劇和游戲等諸多領(lǐng)域，深受全世界人們的喜愛(ài)?！蹲冃斡洝肥强ǚ蚩ǖ慕?jīng)典作品，自出版后已經(jīng)翻譯成十幾種文字，被譽(yù)為“后世無(wú)法逾越，非讀不可的小說(shuō)經(jīng)典”?！妒フQ頌歌》是英國(guó)文學(xué)大師查爾斯·狄更斯的代表作，入選過(guò)“100本英國(guó)人喜歡讀的書(shū)”?！稙貘f》是美國(guó)文學(xué)大師埃德加·愛(ài)倫·坡最具有代表性的詩(shī)歌?！饵S色墻紙》是女性批評(píng)家夏洛特·P·吉爾曼的代表作品，被視為重新發(fā)掘的最著名的女性主義文本之一。讀者可以通過(guò)訪問(wèn)紐約公共圖書(shū)館的Instagram賬戶免費(fèi)閱讀這些精心制作的電子書(shū)。

2.圖書(shū)設(shè)計(jì)

Instagram是基于圖片和視頻的視覺(jué)效果分享的社交媒體。因此，Insta Novels圖書(shū)在版面設(shè)計(jì)上也是頗費(fèi)巧思，力圖讓每本圖書(shū)簡(jiǎn)潔有趣，給讀者以獨(dú)特的視覺(jué)享受。紐約公共圖書(shū)館對(duì)作品的篇幅進(jìn)行壓縮，并分成2-3個(gè)部分，再配以暖白色的背景，格魯吉亞字體，方便讀者在手機(jī)上閱讀長(zhǎng)篇文學(xué)作品。在圖書(shū)版面設(shè)計(jì)上更是費(fèi)盡心思，圖書(shū)館為每本書(shū)重新設(shè)計(jì)了絢麗的封面動(dòng)畫(huà)和章節(jié)動(dòng)畫(huà)，在有些頁(yè)面會(huì)結(jié)合文字內(nèi)容進(jìn)行重新排版，甚至加入視頻和音樂(lè)，以此提高閱讀的趣味性。例如《愛(ài)麗絲夢(mèng)中仙游記》中，當(dāng)愛(ài)麗絲在仙境中遇上不同的動(dòng)物時(shí)，他們唱出的詩(shī)詞會(huì)以動(dòng)畫(huà)的方式呈現(xiàn)，不僅配合故事的情節(jié)發(fā)展，更使得閱讀每一頁(yè)都令人充滿期待和驚喜。為了模擬實(shí)體書(shū)閱讀感覺(jué)，Insta Novels 還精心設(shè)計(jì)了獨(dú)特的動(dòng)畫(huà)標(biāo)示，比如《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》是一只正在倒水茶壺、《圣誕節(jié)頌歌》是一支正在燃燒的蠟燭，點(diǎn)擊標(biāo)示實(shí)現(xiàn)翻頁(yè)功能。Insta Novels通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，讓讀者在社交媒體上就可以看到既充滿趣味，又保持紙質(zhì)圖書(shū)版的閱讀感受的經(jīng)典文學(xué)作品。

3.推廣效果

Insta Novels給讀者帶來(lái)身臨其境般的閱讀感受，自推出以來(lái)就廣受好評(píng)。正如Mother New York 首席創(chuàng)意官科琳娜·法盧西所說(shuō)，Instagram開(kāi)創(chuàng)了新閱讀方式，帶給讀者新的閱讀體驗(yàn)，為小說(shuō)在線閱讀提供了新模式和新平臺(tái)。Insta Novels推出一年時(shí)間，紐約公共圖書(shū)館Instagram的關(guān)注人數(shù)上漲了13萬(wàn)，超過(guò)30萬(wàn)人通過(guò)Instagram閱讀了這些小說(shuō)。Insta Novels是圖書(shū)館利用社交媒體進(jìn)行閱讀推廣的經(jīng)典案例，對(duì)高校圖書(shū)館利用社交媒體推廣閱讀有很強(qiáng)借鑒作用。

二、閱讀推廣需要社交媒體

1.閱讀方式改變需要社交媒體進(jìn)行閱讀推廣

當(dāng)前大學(xué)生除了要完成繁重的學(xué)業(yè)外，還要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)參與各項(xiàng)活動(dòng)，沒(méi)有固定的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行深層次閱讀，以智能手機(jī)為代表的數(shù)字閱讀卻能利用讀者的閑余時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行閱讀，因而也越來(lái)越受到大學(xué)生的歡迎。根據(jù)《第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》，我國(guó)成年國(guó)民人均每天手機(jī)接觸時(shí)長(zhǎng)為84.87分鐘，有40.2%的人傾向于手機(jī)閱讀，首次在閱讀方式上超越紙質(zhì)圖書(shū)，成為人民閱讀介質(zhì)的首選。而《2019年度中國(guó)數(shù)字閱讀白皮書(shū)》也表明，2019年我國(guó)數(shù)字閱讀用戶總量達(dá)到4.7億，人均電子書(shū)年接觸率近15本，其中“90后”用戶占比高達(dá)55.6%。數(shù)字閱讀已經(jīng)成為大學(xué)生閱讀重要方式，甚至首要閱讀方式。閱讀方式的改變也促使高校圖書(shū)館創(chuàng)新閱讀推廣形式。社交媒體的用戶數(shù)量眾多，注重互動(dòng)，實(shí)時(shí)交流的特點(diǎn)恰好可以滿足高校圖書(shū)館針對(duì)讀者閱讀方式變化推出個(gè)性化服務(wù)的需求。Insta Novels項(xiàng)目是紐約公共圖書(shū)館在閱讀方式發(fā)生深刻變化情況下而吸引讀者而推出一種閱讀推廣活動(dòng)，將社交媒體Instagram變成圖書(shū)館服務(wù)讀者的工具，Instagram Stories變成圖書(shū)館的書(shū)架。這樣一來(lái)，只要是Instagram用戶就可以通過(guò)手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備及時(shí)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，而不需要讀者辦理借閱證，到館借閱圖書(shū)，極大地方便了讀者。

2.閱讀需求的變化需要社交媒體進(jìn)行閱讀推廣

閱讀需求的變化也需要新的閱讀推廣方式。社交媒體已經(jīng)融入到大學(xué)生生活之中，每天花費(fèi)大量的時(shí)間在社交媒體上，通過(guò)點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論等方式與他人互動(dòng)，已經(jīng)成為大學(xué)生必不可少的一部分。在社交媒體影響下，閱讀也不再是一種獨(dú)自享樂(lè)的個(gè)人行為，而是變成打破時(shí)間和空間束縛，可以隨時(shí)與他人進(jìn)行互動(dòng)交流，產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同，引起情感共鳴的一種群體行為。利用社交媒體進(jìn)行閱讀推廣不僅可以讓大學(xué)生隨時(shí)進(jìn)入閱讀狀態(tài)，滿足讀者碎片化閱讀需求，還可以及時(shí)瀏覽他人的評(píng)論、觀點(diǎn)，與他人互動(dòng)，滿足大學(xué)生的社交需求。圖書(shū)館也可以將自身的閱讀推廣活動(dòng)與社交媒體結(jié)合起來(lái)，利用社交媒體不斷擴(kuò)閱讀推廣活動(dòng)的影響力，從而吸引更多的學(xué)生來(lái)參與到閱讀中來(lái)。同時(shí)，圖書(shū)館還可以借助社交媒體了解讀者的閱讀需求，推出更有針對(duì)性的圖書(shū)推薦，從而提高閱讀推廣的針對(duì)性和實(shí)效性。紐約圖書(shū)館在推出Insta Novels后Instagram上的粉絲數(shù)量激增，在短短的四周內(nèi)就上漲了8.9萬(wàn)人，就可以看到社交媒體對(duì)閱讀推廣的巨大促進(jìn)作用。

3.閱讀內(nèi)容的變化需要社交媒體進(jìn)行閱讀推廣

高校圖書(shū)館進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)的核心目的就在于將廣大師生目光吸引到豐富館藏本身，讓師生享受閱讀，提高圖書(shū)館館藏資源的利用率。當(dāng)前，大學(xué)生越來(lái)越不愿意進(jìn)入圖書(shū)館，靜下心進(jìn)行深層次閱讀，閱讀興趣較為缺乏、閱讀動(dòng)力不足已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。因此，圖書(shū)館在更應(yīng)該不斷創(chuàng)新閱讀推廣的形式，進(jìn)行“時(shí)尚閱讀推廣”，吸引大學(xué)生進(jìn)入圖書(shū)館，重拾閱讀興趣。Insta Novels正是紐約公共圖書(shū)館創(chuàng)新閱讀推廣的一個(gè)嘗試。Insta Novels在經(jīng)典文學(xué)作品添加了動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)，對(duì)文學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，將經(jīng)典文學(xué)作品轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單有趣的更適合社交媒體閱讀的電子圖書(shū)，讓閱讀變得更有吸引力。同時(shí)，紐約圖書(shū)館發(fā)布了多篇博客文章，重點(diǎn)推薦了古登堡計(jì)劃經(jīng)典圖書(shū)、當(dāng)代電子書(shū)和SimplyE電子書(shū)閱讀器，及時(shí)配合了Insta Novels計(jì)劃，擴(kuò)大了社交媒體閱讀推廣的效果。

4.閱讀推廣創(chuàng)新需要社交媒體進(jìn)行閱讀推廣

高校圖書(shū)館閱讀推廣的核心目的就在于將廣大師生目光吸引到豐富館藏本身，讓師生享受閱讀。因此，圖書(shū)館在開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的時(shí)候必須精心策劃，不斷創(chuàng)新閱讀推廣的形式，進(jìn)行“時(shí)尚閱讀推廣”。Insta Novels正是紐約公共圖書(shū)館創(chuàng)新閱讀推廣的一個(gè)嘗試。Insta Novels在經(jīng)典文學(xué)作品添加了動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)，對(duì)文學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，目的就在于將經(jīng)典文學(xué)作品轉(zhuǎn)換成簡(jiǎn)單有趣的更適合社交媒體閱讀的電子圖書(shū)，讓閱讀變得更有吸引力。同時(shí)，紐約圖書(shū)館發(fā)布了多篇博客文章，重點(diǎn)推薦了古登堡計(jì)劃經(jīng)典圖書(shū)、當(dāng)代電子書(shū)和SimplyE電子書(shū)閱讀器，及時(shí)配合了Insta Novels計(jì)劃，擴(kuò)大了社交媒體閱讀推廣的效果。

三、Insta Novels對(duì)高校圖書(shū)館推行社交媒體閱讀推廣的啟示

1.樹(shù)立社交媒體閱讀推廣理念

紐約公共圖書(shū)館推出Insta Novels初衷就在于探索圖書(shū)館如何適應(yīng)數(shù)字時(shí)代，激發(fā)讀者對(duì)閱讀的熱愛(ài)和欣賞，吸引更多的讀者閱讀。現(xiàn)代圖書(shū)館不僅僅是高校的信息資源中心，更應(yīng)該是知識(shí)服務(wù)中心，方便讀者便捷地獲取知識(shí)。社交媒體不僅為高校圖書(shū)館提供了大量的潛在閱讀用戶，還提供了新的服務(wù)讀者的渠道和手段。高校圖書(shū)館利用社交媒體推進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)，不僅順應(yīng)信息科技手段發(fā)展潮流，也更貼近當(dāng)代學(xué)生生活習(xí)慣，方便他們獲取知識(shí)。社交媒體的介入將高校師生的目光吸引到在閱讀推廣活動(dòng)上，讓學(xué)生讀者在接受閱讀推廣信息的同時(shí)又主動(dòng)成為閱讀推廣信息的宣傳者，從而提升閱讀推廣的影響力和效果。因此，高校圖書(shū)館要主動(dòng)利用社交媒體，創(chuàng)新服務(wù)方式和手段，滿足讀者的個(gè)性化需求，做好閱讀推廣工作。

2.做好特色數(shù)字資源建設(shè)

閱讀推廣工作概括起來(lái)講就是為讀者找書(shū)，為書(shū)找讀者。Insta Novels就是將傳統(tǒng)的文學(xué)經(jīng)典作品，通過(guò)與知名設(shè)計(jì)公司Mother New York 合作共同設(shè)計(jì)了符合Instagram發(fā)布的數(shù)字圖書(shū)，讓讀者在手機(jī)上就可以享受到類(lèi)似紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀體驗(yàn)，這也是Insta Novels項(xiàng)目能夠大獲成功的一個(gè)重要原因。數(shù)字資源是開(kāi)展社交媒體進(jìn)行閱讀推廣的前提，數(shù)字資源的類(lèi)型多寡、質(zhì)量高下、特點(diǎn)鮮明與否都直接影響著高校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)。高校圖書(shū)館在資源建設(shè)的過(guò)程中要有意將采購(gòu)資金、人才支持、技術(shù)保障等方面由紙質(zhì)資源向數(shù)字資源傾斜，打造符合高校發(fā)展定位、專(zhuān)業(yè)層次、學(xué)生需求的特色數(shù)字資源。同時(shí)，高校圖書(shū)館可以利用現(xiàn)有的社交媒體平臺(tái)，將自身特色數(shù)字資源精準(zhǔn)的推送到讀者手中，讓每本書(shū)都有讀者，每一位讀者都可以在圖書(shū)館找到想要的數(shù)字資源。

3.提升社交媒體閱讀推廣能力

與傳統(tǒng)閱讀推廣相比，社交媒體閱讀推廣不再是圖書(shū)館單向?qū)ψx者信息輸出，而是與不同閱讀需求的讀者進(jìn)行即時(shí)的雙向交流，對(duì)館員的綜合信息素質(zhì)要求更高。一方面，傳統(tǒng)的共享過(guò)程以及現(xiàn)代社會(huì)信息爆炸造成的破碎化閱讀，顯然要求更強(qiáng)的整合性來(lái)滿足休閑性閱讀和體驗(yàn)性閱讀的共享需求。因此館員就要根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、性別等不同的閱讀背景，選擇滿足大學(xué)生閱讀需求的圖書(shū)直接推薦給讀者，進(jìn)行更加精準(zhǔn)的閱讀推廣。另一方面，館員在進(jìn)行社交媒體閱讀推廣活動(dòng)中要根據(jù)閱讀推廣的需要選擇功能與定位相對(duì)應(yīng)的一個(gè)或者多個(gè)社交媒體平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣營(yíng)銷(xiāo)策略的組合。這種能力要求館員不僅要具有閱讀推廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要對(duì)社交媒體有足夠的敏感性，能充分認(rèn)識(shí)到各種社交媒體的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)閱讀推廣需要選擇合適的閱讀推廣平臺(tái)。

4.組織好社交媒體閱讀推廣活動(dòng)

高校圖書(shū)館除了精心設(shè)計(jì)傳統(tǒng)閱讀推廣活動(dòng)外，還要利用好微博、微信、QQ等社交媒體進(jìn)行線上的閱讀推廣活動(dòng)，這樣才能將閱讀推廣活動(dòng)更好的融入高校學(xué)生生活，激發(fā)讀者的參與欲望。例如西北工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的“書(shū)小白閱讀養(yǎng)成記”閱讀推廣活動(dòng)，通過(guò)微信公眾號(hào)進(jìn)行導(dǎo)讀、提交任務(wù)、答疑解惑、活動(dòng)推送等進(jìn)行活動(dòng)，并創(chuàng)建了微信群“書(shū)小白的大窩窩”，以實(shí)現(xiàn)“書(shū)小白”們之間的互動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，被評(píng)為第二屆全國(guó)高校圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新案例大賽一等獎(jiǎng)和第二屆全國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣案例大賽“三等獎(jiǎng)”。鄭州大學(xué)圖書(shū)館利用新浪微博創(chuàng)建@大學(xué)生分享閱讀平臺(tái)，引導(dǎo)閱讀方向、推薦閱讀資源、開(kāi)展閱讀互動(dòng)直播、分享閱讀體會(huì)等方式精心組織閱讀推廣活動(dòng)，設(shè)置閱讀推廣微話題，有效推動(dòng)了讀者借閱行為產(chǎn)生。這些案例都足以表明高校圖書(shū)館利用好社交媒體可以更好地促進(jìn)閱讀。

面對(duì)信息技術(shù)沖擊下閱讀本身發(fā)生的改變，高校圖書(shū)館更應(yīng)主動(dòng)順應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)社交媒體保持足夠的敏感度，如同紐約公共圖書(shū)館一樣，利用好社交媒體龐大的用戶基數(shù)和強(qiáng)大的滲透能力，創(chuàng)新閱讀推廣方式，探索出社交媒體閱讀推廣的新的路徑，定能不斷為建設(shè)書(shū)香校園貢獻(xiàn)力量。

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（作者單位：銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館）