陳小燕 李宇環(huán)

摘 ?要：隨著改革開放政策的不斷深入，定向運動逐漸進入中國大眾的眼球，并在全國掀起了浪潮，因其作為一項娛樂性大、刺激性高的群眾性運動項目，定向運動得到迅速興起和發(fā)展。定向運動在高校的發(fā)展同時也深受學生的喜愛，本文以華南師范大學定向越野為研究對象，運用文獻資料法、邏輯分析法、實地考察法等方法，對定向運動進行簡述，同時對華南師范大學定向運動開展現(xiàn)狀進行分析，并提出對策，為其提供理論參考。

關鍵詞：定向運動 ?高校 ?選修課程 ?研究分析

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）08（a）-0118-03

Abstract： With the deepening of the reform and opening policy， orienteering has gradually entered the attention of the Chinese public， and set off a wave in the whole country. As a mass sport with great entertainment and high stimulation， orienteering has risen and developed rapidly. The development of orienteering in colleges and universities is also loved by students. This paper takes Orienteering of South China normal University as the research object， uses the methods of literature， logical analysis and field investigation to briefly describe the orienteering， and analyzes the present situation of orienteering in South China normal University， and puts forward some countermeasures to provide theoretical reference for it.

Key Words： Orienteering; Colleges and universities; Elective courses; Research and analysis

定向運動起源于歐洲瑞典，原以提高軍隊野外作戰(zhàn)能力為主的軍事活動，慢慢演進成為當今越來越受到人們關注的新興體育項目[1]。定向越野作為一種新興的體育運動，在世界各地正吸引著越來越多人參與，并且這項運動老少皆宜，受限制因素較少，讓許多人都能輕易地了解到此項運動。參賽者僅需借助地圖和指北針，在盡可能短的時間內(nèi)找到表在地圖上所對應的檢查點，并在每一個點處使用打卡器打卡。定向越野既是一種戶外休閑娛樂運動，又是一種競技運動。參加定向運動除需要指北針和地圖外，不需要其他的裝備，是一種既經(jīng)濟又環(huán)保的運動項目。定向運動通常在森林中舉行，也可以在公園、校園甚至城市街頭舉行;而且定向運動容易設計出滿足不同年齡、性別、體能和定向技能水平參賽者需要的比賽路線，因此參與定向運動很少受到條件限制。定向運動有許多形式，按照運動模式可分為徒步定向或定向越野、滑雪定向、山地自行車定向和輪椅定向等[2]。定向越野運動能夠培養(yǎng)學生獨立分析解決問題的能力和良好的邏輯思維能力，但縱觀廣東省各高校的定向課程培養(yǎng)方案，可發(fā)現(xiàn)華師在體育課程中未設置定向運動選修課程，研究其影響因素，以及如何在師生之間推廣定向運動提出理論性建議。

1 ?研究對象與方法

1.1 研究對象

華南師范大學定向越野。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網(wǎng)、華南師范大學圖書館查閱大量相關知識與信息，對所有查詢到的文獻資料進行認真的閱讀并分類、整理、歸納、總結、分析，為本文的研究提供了堅實的理論基礎。

1.2.2 邏輯分析法

運用邏輯的分析并結合自己所學的知識對所收集的數(shù)據(jù)進行分析、歸納，再分析、再歸納，找出華南師范大學定向運動中存在的問題及原因，并對其提出相應的對策和建議。

1.2.3 實地考察法

在此期間，筆者利用課余時間認真地觀察華師定向越野校隊的教學和訓練開展情況，并跟隨校隊一起參加校外定向越野比賽，還對其定向隊教練進行了溝通了解。

2 ?研究結果與分析

2.1 華師定向運動的開展現(xiàn)狀

2.1.1 受場地器材、經(jīng)費的限制

華師定向校隊有華瑞建第2代電子計時系統(tǒng)，并制作了校園定向圖，可為隊員進行訓練，但其地形和環(huán)境熟悉，對運動員能力的提升不高，且器材不俱全，故障率高，沒有掌握先進的訓練器材，在訓練過程中沒有顯著的幫助。因此，校隊運動員需要花費大量的時間和精力投身于校外定向運動比賽中，從而使自我在比賽中不斷提高比賽成績，但在校外比賽運動員的人身安全不能保證，同時也運動員自身也需要支出一定的資金來支持該項運動，且校領導對定向隊的資金較少，使隊伍不能發(fā)展壯大。

2.1.2 師資力量薄弱

華師沒有專業(yè)的定向運動的教師和教練，從而使隊員在技能方面的提高速度較慢，一般是管理定向隊的老師安排任務，由隊長和有經(jīng)驗的老隊員帶領新隊員學習和訓練，且每周的訓練時間有限，在技能方面發(fā)展速度慢，競技水平需要大幅度上升，隊員受不到專業(yè)技能的訓練。并且理論知識學習環(huán)境較差，幾乎沒有專門的教材和課本作為參考，相對于其他學校來說，提升速度慢，難以在各項比賽中拿到滿意的成績。

2.1.3 參與人數(shù)少，興趣低

由于華師在體育課程中沒有開設定向越野課程，因此學生了解和接觸定向越野運動的機會不多，80%的學生不清楚定向運動的規(guī)則和圖例，再加上普遍學生認為該項運動需要專業(yè)的技能才能參與其中，在學校里也沒有專門的部門或者機構去推廣和宣傳，只有較少一部分人因為自己的興趣愛好，通過自己的摸索才能了解到定向越野隊等種種因素在一定程度上阻礙了定向運動在學生日常活動中的推廣進度。

2.1.4 推廣力度低

在校園內(nèi)幾乎看不到定向運動的知識普及活動，甚至大多數(shù)學生想接觸，卻不知道有何途徑可以學習到定向運動的內(nèi)容，極大地降低了學生參與興趣。與此同時，定向運動也是需要運動員將體能與識圖能力兼?zhèn)洌鼘W生的安全意識和自我保護能力有一定的要求，因此校領導很難全力推廣定向運動在全校的發(fā)展。

2.2 促進華師定向運動開展的對策

2.2.1 加強定向運動的宣傳力度，提高領導的重視程度

加強對定向運動的宣傳，通過校園知識地帶、校園微信公眾號、網(wǎng)絡平臺等方法，讓更多的學生走進定向運動，從而引起校領導的注意，學生對定向運動有興趣，有想法，那么領導也會關注到學生的發(fā)展需要。定向隊應該為學校領導量身打造定向運動比賽，讓領導在定向過程中感受運動帶來的樂趣，獲得完成比賽的成就感，能夠親身體驗到定向運動的魅力，進而促進校園定向運動的良好發(fā)展[3]。此外，定向校隊需要多參與大型定向比賽，通過不斷地努力在比賽中拿到優(yōu)異的成績，不僅能提高隊員的運動成績，更重要的是提高了華師的知名度，引起校領導的重視，這樣領導就能夠大力支持定向運動的發(fā)展，擴大定向運動的經(jīng)費限度，為引進較好的定向運動器材設備打下了基礎，繪制精準的地圖，保證定向運動的開展。

2.2.2 強化教師和運動員的培訓，提高定向隊競技的水平

要想在定向運動比賽中獲得優(yōu)異的成績，運動員除了良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，更重要的是實踐能力和看圖能力[4]。只有綜合素質(zhì)水平高，才能在比賽中取得良好的成績，而教師在傳授定向技能時，需要扎實的理論水平，同時也需要切實可行的實踐經(jīng)驗。因此，需要專業(yè)性、科學性和系統(tǒng)性的對教師和運動員進行培訓，提高定向隊的競技水平。

2.2.3 加強定向運動的安全防范措施，定期開展安全教育

在定向運動的開展過程中，要把學生的安全放在第一位，確保各項安全的情況下再進行訓練和比賽[5]。在舉辦大型校園比賽時，教師和工作人員要提前考察場地，預判比賽的危險系數(shù)，盡可能地減少安全隱患[6]。學校定期開展安全教育，檢查學生的身體健康，強化學生的安全意識，使學生掌握急救知識，提高處理突發(fā)事件的應急能力。

2.2.4 舉辦校園定向運動知識競賽，加強運動賽事安排

在校團委和各院系舉辦關于定向越野的知識競賽的過程中，使學生認真學習定向越野的知識，利用集體的智慧準備競賽，既能鍛煉學生的思維能力，又能激發(fā)主動學習的熱情，能提高學生對定向越野的興趣愛好。組織多場校園定向越野比賽，適當結合黨員的主題教育活動，以黨員為帶頭人在學生群眾中，帶領更多的學生加入其中，促進華師校園定向運動的發(fā)展。

3 ?總結與建議

目前，定向越野運動在華師全校師生中的普及程度不高，群眾基礎不深，且體育專業(yè)的學生也沒有開設此門課程，項目贊助資金缺乏，競技水平需要大幅度上升。在開展定向運動時，不斷加強對學生的宣傳和指導，提升領導對定向運動的認識，提高教練和運動員的競技能力，形成具有華師特色的定向運動，使之向可持續(xù)發(fā)展邁進一步。

參考文獻

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