摘?要：健美操是一項(xiàng)受廣大群眾喜愛的新穎的健身體育項(xiàng)目，集舞蹈、體操、音樂為一體的綜合式體育項(xiàng)目，達(dá)到強(qiáng)身健體、塑造形體、陶冶情操的目的。將健美操列為初中體育課程中的一項(xiàng)內(nèi)容，為現(xiàn)代化教學(xué)增添一道靚麗的風(fēng)景。健美操運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)生的自信心，在娛樂中傳承文化。文章通過對(duì)初中體育健美操課程的開展進(jìn)行分析，闡述課程開展的有效性。

關(guān)鍵詞：初中體育;健美操課程;開展策略

體育課的初衷是為了使學(xué)生強(qiáng)健體魄，散發(fā)青春的活力和朝氣。普通體育課教學(xué)被人們所熟知，然而健美操課程的開展更能滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要。培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)才華，引發(fā)學(xué)生對(duì)健美操的興趣，實(shí)現(xiàn)終身體育教育。因此怎樣進(jìn)行課程開展成為教師的責(zé)任與義務(wù)，就此我們通過分析健美操課程開展的可行性和有效性，提出相應(yīng)觀點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到使學(xué)生德智體美全面發(fā)展的目的。

一、?初中體育健美操課程概況

（一）健美操的項(xiàng)目特征

健美操是我國(guó)近期興盛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它以鍛煉為基礎(chǔ)，健美為目的，結(jié)合多元化的藝術(shù)性運(yùn)動(dòng)，既是體操的分支又是舞蹈的演變，通過節(jié)奏感受頻率，區(qū)別于廣播體操。健美操首先在高校開展，得到很好的反響，進(jìn)而推廣到新一代青少年身邊，使初中生充滿活力和青春的朝氣，有助于形體氣質(zhì)的培養(yǎng)。多種因素促使學(xué)生對(duì)健美操投入似火的熱情，健美操課程逐漸成為新課改后體育教學(xué)主要內(nèi)容，受到人們廣泛關(guān)注。

（二）健美操課程開展目的

可以為健美操運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的提高打下基礎(chǔ)。國(guó)際體操聯(lián)合會(huì)健美操委員提出健美操正式加入運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目后，得到了世界各國(guó)健美操組織的支持和認(rèn)可，這意味著健美操運(yùn)動(dòng)在世界運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中占有首屈一指的地位。隨著國(guó)際健美操競(jìng)技比賽的開展，一大批年輕人展示出對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的熱情，為初中普及健美操課程奠定基礎(chǔ)。通過這項(xiàng)體育課程可以讓更多青少年發(fā)現(xiàn)自己的興趣，提高自己的生活質(zhì)量。

過去，體育文化被人們忽視，體育課教學(xué)也顯得沒那么重要，而如今健美操課程的開展有利于提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)在體育課中也應(yīng)該展示出理論教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法，改變過去刻板傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使學(xué)生身心健康全面發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)的方式體現(xiàn)出越來越多的弊端，不適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，因此教師改進(jìn)教學(xué)方法，盡最大能力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、?關(guān)于健美操在體育教學(xué)活動(dòng)中的地位探究

（一）滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求

作為新時(shí)代的學(xué)生，思想應(yīng)更活躍更開放，對(duì)新鮮事物的接受能力也更強(qiáng)，健美操的運(yùn)動(dòng)形式滿足現(xiàn)代年輕人健身需要的同時(shí)，也符合年輕人的審美和價(jià)值觀的體現(xiàn)?？梢灶A(yù)見健美操的推廣會(huì)在體育教學(xué)中受到廣泛青睞。

現(xiàn)代教育理念提倡身心的全面發(fā)展，作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)滿足德智體美的全方位均衡素質(zhì)教育，高等教育體現(xiàn)在年輕人身上的是創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力。提高普遍的人文素質(zhì)要求是高等教育貫徹落實(shí)的重要精神，而健美操運(yùn)動(dòng)正是體育教學(xué)中滿足以上要求的具體運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)，它結(jié)合主流媒體的新式運(yùn)動(dòng)形式，開創(chuàng)性的不拘泥于傳統(tǒng)模式，在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)時(shí)也強(qiáng)化學(xué)生發(fā)散性創(chuàng)造意識(shí)。健美操課程可以說是提升學(xué)生素質(zhì)、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神的重要教學(xué)方式。

（二）實(shí)現(xiàn)終身體育教育

對(duì)于青少年的體育教育，學(xué)校體育教學(xué)可以說是塑造學(xué)生人格，培養(yǎng)學(xué)生能力，提升學(xué)生素質(zhì)的重要組成部分。初中的體育教學(xué)應(yīng)對(duì)學(xué)生起到終身教學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，塑造良好身體基礎(chǔ)，為國(guó)家培養(yǎng)輸送可靠合格的人才。而達(dá)到這一目的，應(yīng)做到學(xué)生可以主動(dòng)接受和認(rèn)可。這就要求體育教學(xué)過程中要做到趣味、有效，而健美操的出現(xiàn)剛好可以滿足這一要求，一方面它具有良好的群眾基礎(chǔ)，有較好的普遍性和接納性，另一方面，它可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉興趣和鍛煉能力，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。為年輕人打下運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的同時(shí)也為全民素質(zhì)教育做貢獻(xiàn)。

（三）健美操教學(xué)開展的可行性

健美操課程的推廣，要以“健康發(fā)展，終身鍛煉”的思想為指導(dǎo)前提，把思想和教育實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)身體發(fā)展的同時(shí)也推行終身體育的思想。通過多元化的教學(xué)手段，將健美操的可塑性、教學(xué)水平提升到最高，同樣的，在進(jìn)行健美操課程的教學(xué)時(shí)，要記住理論與技術(shù)并重。教學(xué)過程中，要發(fā)揮健美操的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)理念進(jìn)行規(guī)劃。其次，在教學(xué)過程中，要做到不斷革新教學(xué)理念和教育方式，做到緊跟時(shí)代發(fā)展，塑造連續(xù)性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)化和系統(tǒng)化。

三、?開展健美操課程所存在的問題

（一）課程教學(xué)設(shè)備不夠完善

作為新興的體育項(xiàng)目，健美操的發(fā)展時(shí)間尚短，雖被學(xué)生廣為追捧，但仍有相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)其還不了解，相比于其他傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，健美操對(duì)于教學(xué)設(shè)備的要求更高，對(duì)于場(chǎng)地設(shè)備的要求也更高，例如，健美操的教學(xué)中，需要新媒體設(shè)備包括音響麥克風(fēng)等，場(chǎng)地設(shè)備包括舞蹈墊專用操場(chǎng)等，不完善的設(shè)備和不專業(yè)的場(chǎng)地會(huì)極大地影響教學(xué)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效率甚至?xí)?duì)學(xué)生造成極大的安全隱患。

由于是新的體育項(xiàng)目，大多數(shù)初中學(xué)校不具備完善的教學(xué)設(shè)備，絕大多數(shù)高校甚至以視頻課講解的方式進(jìn)行健美操教育，這是萬萬達(dá)不到體育教學(xué)目的的。

（二）課程教學(xué)的師資力量不夠

作為新時(shí)代的產(chǎn)物，新興的體育項(xiàng)目，在初中不僅只有教學(xué)設(shè)備不足這一個(gè)問題，同樣存在的還有教師資源的稀缺，作為健美操教師，他們的受眾面無疑是不夠廣的，作為這一類教師他們進(jìn)入教師體系的方式只有常見的兩種，一是系統(tǒng)化學(xué)習(xí)過專業(yè)知識(shí)的體育類師范畢業(yè)生，作為以教學(xué)為目的所培養(yǎng)的人才，這類教師通常有足夠高的教學(xué)素質(zhì)和良好的師資經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)上這類教師通常也有足夠的創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)踐與理論的結(jié)合上他們往往也能做得很好。另外一種是針對(duì)健美操所進(jìn)行招聘的從事舞蹈工作的人員，這類教師在課堂上雖然達(dá)不到像專業(yè)教師那樣優(yōu)秀的教學(xué)水平，但結(jié)合自身特點(diǎn)，舞蹈專業(yè)的教師往往有較強(qiáng)的身體素質(zhì)，有更適合教學(xué)健美操的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于實(shí)際課堂的幫助往往會(huì)更大，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)有良好的體驗(yàn)。但結(jié)合實(shí)際來看，初中體育教師往往達(dá)不到預(yù)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，教師在健美操的教學(xué)資格上往往不夠預(yù)期目標(biāo)，所以結(jié)合未來期望看，教師水平還有待提高。

（三）對(duì)于健美操的認(rèn)識(shí)不足

就目前情況來看，健美操的實(shí)際教學(xué)上更多是延續(xù)了傳統(tǒng)體育教學(xué)風(fēng)格，通過傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的類推來制訂健美操的教學(xué)計(jì)劃，但實(shí)際上健美操的教學(xué)體系是不同于其他項(xiàng)目的，這就導(dǎo)致在制訂計(jì)劃時(shí)，無法將同學(xué)們的學(xué)習(xí)意愿和老師的教學(xué)理念相結(jié)合，究其根本就是對(duì)于健美操項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)度不夠，對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)不足?，F(xiàn)在很多大學(xué)生依然認(rèn)為健美操實(shí)際上是一種舞蹈，女性化嚴(yán)重的一種項(xiàng)目。實(shí)際上，作為一種健身運(yùn)動(dòng)，健美操?zèng)]有明顯的性別傾向，它和其他類別的項(xiàng)目其實(shí)沒有太多差距，只是區(qū)別與表現(xiàn)形式上略有不同。

四、?健美操課程順利開展的對(duì)策

健美操作為近期開展的體育項(xiàng)目，有助于滿足學(xué)生身心發(fā)展的同時(shí)也存在一些問題，為了進(jìn)一步完善這些問題，下面將為健美操課程的順利開展提出一些對(duì)策。

（一）設(shè)立健美操教學(xué)場(chǎng)地

因?yàn)榇隧?xiàng)目為體育教學(xué)中的新增項(xiàng)目，所以教學(xué)設(shè)施還不完善，非體育舞蹈專業(yè)的學(xué)校為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，開展相應(yīng)課程之前可以設(shè)立課程發(fā)展基金，為此項(xiàng)目增設(shè)教學(xué)場(chǎng)地，方便學(xué)生在良好的環(huán)境下營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與水平

教師的專業(yè)素養(yǎng)決定健美操課程開展的質(zhì)量，教師的專業(yè)水平也是提高學(xué)生素養(yǎng)的關(guān)鍵。由于是新增項(xiàng)目，學(xué)校應(yīng)組織開展相應(yīng)教師培訓(xùn)，擴(kuò)大師資力量，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)。例如，在體育舞蹈課堂中教學(xué)牛仔舞時(shí)，沒有一定基礎(chǔ)的老師很容易讓學(xué)生誤入歧途，養(yǎng)成錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式。學(xué)?？梢越M織教師之間多進(jìn)行互動(dòng)交流，可以開展教師間健美操競(jìng)技比賽的活動(dòng)，娛樂生活的同時(shí)起到互相學(xué)習(xí)的作用，有助于教師專業(yè)水平的提高。

（三）講授內(nèi)容的不斷更新

隨著時(shí)代的進(jìn)步，各科教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，健美操教學(xué)也不例外。教師應(yīng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，編排現(xiàn)代化的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)上加入教師自己的想法和創(chuàng)作的新元素，根據(jù)自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)出來適合青少年學(xué)習(xí)的具有青春朝氣的健美操。在編排教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，也可以聽從同學(xué)的一些建議和想法，通過師生互動(dòng)使教師更了解學(xué)生的需要和內(nèi)心想法，結(jié)合同學(xué)的意愿編排教材也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

由于學(xué)生不了解健美操文化，導(dǎo)致學(xué)生男女比例失調(diào)，女生都喜歡學(xué)習(xí)而男生都有所抵觸。例如，為了避免這樣的情況發(fā)生，教師可以利用理論課堂的時(shí)間，充分為學(xué)生講解男女生學(xué)習(xí)健美操的差異，引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)，講解體育舞蹈是剛?cè)嵯嘟Y(jié)合形成力量美的體現(xiàn)，舉例說明很多優(yōu)秀的健美操運(yùn)動(dòng)員都是男生，像學(xué)習(xí)倫巴拉丁等雙人舞時(shí)，女生需要男生的力量配合作為支撐，而不是一個(gè)人就可以完成的。在實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師可以以鍛煉男生肌肉為目的，增加一些需要借助器材完成的動(dòng)作，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。教師可以用生動(dòng)的講課方式增進(jìn)學(xué)生的熱情。

（四）發(fā)展健美操的競(jìng)技性

健美操作為體育教學(xué)中的一項(xiàng)，應(yīng)該具有體育精神，而競(jìng)技比賽能展示出體育精神的特質(zhì)。在學(xué)期末考核時(shí)，教師可以順勢(shì)舉辦一場(chǎng)校園健美操比賽，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，還可以為廣大學(xué)生教師普及健美操的迷人所在。也可以成立興趣社團(tuán)，非上課時(shí)間同學(xué)也可以進(jìn)行交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健美操的興趣愛好。

五、?結(jié)束語

健美操作為一項(xiàng)重要的體育教學(xué)內(nèi)容，不但能起到鍛煉身體的作用，還能培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)，樹立正確的審美觀念，凈化心靈，增強(qiáng)校園文化氣氛。教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定完善的健美操教學(xué)體系，通過開展健美操課堂，增加學(xué)生的熱情和積極性，將健美操課程普及給一代又一代學(xué)子。

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作者簡(jiǎn)介：

楊詠梅，甘肅省白銀市，甘肅省會(huì)寧縣桃林中學(xué)。