向俊蓄

摘要：鋼琴作為中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的一門重要的課程，對(duì)增強(qiáng)中職學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力，開(kāi)拓欣賞視野，提高核心素養(yǎng)具有非常重要的意義。中職學(xué)校幼兒鋼琴教師要以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，遵循學(xué)生為主的教學(xué)原則，不斷增強(qiáng)鋼琴教學(xué)的有效性，提升中職學(xué)生的鋼琴技能，從而為學(xué)生走上幼兒教師崗位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);中職鋼琴;幼兒教師;教學(xué)策略

對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)之后的就業(yè)問(wèn)題十分關(guān)鍵。傳統(tǒng)中職教師的教學(xué)觀念可能都是僅僅為了提升學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平，卻忽略了對(duì)學(xué)生個(gè)人核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，沒(méi)有為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做準(zhǔn)備。中職學(xué)校的鋼琴教學(xué)必須凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，不斷提升鋼琴知識(shí)與本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)素養(yǎng)。為了促進(jìn)中職學(xué)校鋼琴教學(xué)對(duì)于學(xué)生就業(yè)的有利影響，需要對(duì)其教學(xué)進(jìn)行改善。

一、改變教師教學(xué)觀念

核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)教育教學(xué)中要注重將先進(jìn)的教學(xué)思維理念和方法模式應(yīng)用其中，改變傳統(tǒng)的灌輸式、說(shuō)教式教學(xué)模式，提升教學(xué)的吸引力和感染力。中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教師應(yīng)該改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新運(yùn)用多種新型教學(xué)方法，促使學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，為學(xué)生以后的就業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備。學(xué)前教育專業(yè)教師要提高學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的重視程度，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)鋼琴的必要性和重要性，督促學(xué)生認(rèn)真按照教師所設(shè)定的鋼琴課程規(guī)劃和練習(xí)規(guī)劃來(lái)學(xué)好鋼琴，持續(xù)地進(jìn)行鋼琴練習(xí)。要增加樂(lè)理知識(shí)方面的課程，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論方面的認(rèn)識(shí)，打好樂(lè)理基礎(chǔ)，然后才能學(xué)好鋼琴。要積極給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生參與幼兒園鋼琴教學(xué)課程，為幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)、活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行伴奏，親身參與實(shí)踐，提升鋼琴演奏技能。同時(shí)，中職學(xué)校必須要加強(qiáng)資金方面的投入，為學(xué)生提供一定數(shù)量的練習(xí)鋼琴，從而讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)真正在鋼琴上進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí)。要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，可以利用小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生以小組為單位，既形成相互幫助相互學(xué)習(xí)的氛圍，又可以相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)行鋼琴的學(xué)習(xí)。要強(qiáng)化“高效——靈動(dòng)”課堂構(gòu)建，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中、在深入思考探究中實(shí)現(xiàn)鋼琴綜合素質(zhì)的發(fā)展提升。

二、尊重學(xué)生主體地位

核心素養(yǎng)要求，必須將學(xué)生置于課堂的主體地位，教師要充分發(fā)揮好服務(wù)和輔助作用，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)提供良好的條件和平臺(tái)。如果中職學(xué)校的鋼琴教學(xué)是以學(xué)生的就業(yè)為目標(biāo)的話，那么不僅僅需要提升學(xué)生的鋼琴水平，更主要的是需要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的意識(shí)得以提升。學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程的設(shè)置存在一定的問(wèn)題，沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，因此，為了提高學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的有效性，應(yīng)從分析該專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，重新調(diào)整鋼琴課程的設(shè)置，形成以學(xué)生為基礎(chǔ)，以人為本的鋼琴課程內(nèi)容。因?yàn)樵诠ぷ髦胁辉傧駥W(xué)校中那樣，遇到不會(huì)的問(wèn)題可以找同學(xué)討論以及問(wèn)自己的老師，但是在工作中必須要具備自己主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)和同事不會(huì)一直在身邊幫你。還有一方面是因?yàn)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，將有利于學(xué)生新知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)向良好的方向改變。因而在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，為了學(xué)生以后的發(fā)展著想，就需要培養(yǎng)其對(duì)于新知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而有利于學(xué)生主動(dòng)意識(shí)的形成。學(xué)生的這種主動(dòng)性的形成，不僅有利于現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生今后的工作表現(xiàn)也是有所幫助的。教師在開(kāi)展教學(xué)之前要對(duì)學(xué)生有充分全面的了解，在生活和學(xué)習(xí)上都要和學(xué)生親近，對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)有所了解。教師要在了解學(xué)生特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，按照學(xué)生個(gè)體的先天差異，例如學(xué)生手臂的力量、手指的長(zhǎng)度等等各個(gè)方面的因素制定出不同的鋼琴教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，教師還要重視學(xué)生鋼琴素養(yǎng)、樂(lè)感以及耐性等多個(gè)方面的因素。只有對(duì)學(xué)生各方面差異有全面了解的基礎(chǔ)上才能制定科學(xué)合理的培養(yǎng)計(jì)劃，將每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而提升整個(gè)鋼琴教學(xué)的實(shí)際水平。

三、提升學(xué)生鋼琴技能

中職學(xué)校的鋼琴教師通常都是大學(xué)“音樂(lè)教育”專業(yè)院校畢業(yè)的，其在學(xué)校接受的專業(yè)樂(lè)理知識(shí)是比較豐富的，所以在自己的教學(xué)過(guò)程中也比較重視培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)。但是，針對(duì)不同的對(duì)象我們要有不同的策略，不能把我們?cè)诖髮W(xué)老師教育我們的方法用來(lái)教育我們所面對(duì)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，我們主要重視的是鋼琴?gòu)椬嗉记傻呐嘤?xùn)，要堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向和實(shí)用原則，確保學(xué)生學(xué)習(xí)到的鋼琴技能知識(shí)在今后的工作中能夠得到充分的應(yīng)用。因此，中職學(xué)前教育專業(yè)的教師一定要轉(zhuǎn)變之前的教學(xué)觀念，從之前的理論教學(xué)轉(zhuǎn)變到實(shí)踐教學(xué)中去。鋼琴教學(xué)本身的操作性非常強(qiáng)，但是中職學(xué)校的學(xué)生許多并沒(méi)有鋼琴?gòu)椬嗟幕A(chǔ)，所以想要在較短的時(shí)間內(nèi)滿足學(xué)前教育教學(xué)的實(shí)際需求，必須加大實(shí)踐演奏技能培訓(xùn)的力度。提升學(xué)生演奏技能與培養(yǎng)其藝術(shù)激情兩方面要一起抓，鋼琴演奏實(shí)際上是技術(shù)和鋼琴的完美融合。中職教師在教學(xué)過(guò)程中既要抓好學(xué)生演奏技巧的培訓(xùn)又要重視學(xué)生藝術(shù)激情的培養(yǎng)，兩個(gè)方面缺一不可。許多人在演奏鋼琴曲時(shí)太過(guò)于重視手法的表現(xiàn)，對(duì)鋼琴的感受提不起興趣，導(dǎo)致鋼琴的藝術(shù)價(jià)值不能非常好地體現(xiàn)出來(lái)，教師在教學(xué)生演奏某首樂(lè)曲時(shí)先要讓學(xué)生對(duì)這首曲子的意境有全面了解。比如，在課堂上讓每位學(xué)生講一講自己聽(tīng)到這首曲子的感受，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生把自己對(duì)曲子理解的情感融入到可以隨著自己所想象的意境展開(kāi)全面的練習(xí)演奏。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，核心素養(yǎng)下，中職鋼琴教學(xué)中要強(qiáng)化有效性教學(xué)策略的應(yīng)用與實(shí)施，學(xué)前教育專業(yè)課程教學(xué)中鋼琴課的教學(xué)效率關(guān)系到學(xué)生專業(yè)能力的提高。中職鋼琴教師要努力改進(jìn)教學(xué)方式，尊重學(xué)生主體地位，從學(xué)生的自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力成長(zhǎng)需求出發(fā)，為其提供科學(xué)合理的課程體系，有效促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的提升。