吉才帆

摘 ?要：家庭教育可謂是小孩子的第一任教師。家庭教育對(duì)小孩子來(lái)講是非常重要的。而農(nóng)村地區(qū)受到各方面的影響，教育一直處于落后狀態(tài)。通過(guò)探討小學(xué)生家庭教育的特點(diǎn)和重要性，找出農(nóng)村小學(xué)生家庭教育存在的問(wèn)題，并針對(duì)其主要問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策，以提高農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的能力促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生身心發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;家庭教育;問(wèn)題

一、家庭教育的重要性

從一般意義上講，家庭教育是指在一個(gè)家庭中父母在生活中教育未成年子女的過(guò)程。父母的行為、規(guī)范和觀念對(duì)孩子成長(zhǎng)的微妙的影響。那么從狹義上來(lái)講的話：就是從孩子出生開(kāi)始，父母雙方順理成章就會(huì)成為孩子的第一屆的老師。家庭教育的好壞在一定程度上會(huì)決定著孩子之后的成長(zhǎng)。在物質(zhì)需求這一方面上，兒童對(duì)父母及其其他長(zhǎng)輩有著非常大的依附性。因此父母的教育會(huì)很容易的被孩子采納。家長(zhǎng)要合理的利用這一特點(diǎn)，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣等。

其次，家庭教育的特點(diǎn)是什么呢？家庭教育首先有教育早期性，幼兒在五歲之前是智力和語(yǔ)言方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期，也會(huì)是教育成果最為明顯的一個(gè)時(shí)期。從古至今，許多能人志士在幼年時(shí)受到良好的家庭教育是他們?nèi)蘸蟪刹诺囊粋€(gè)重要原因。比如，孟子在幼年時(shí)期因受到孟母的悉心教育，為他日后成才埋下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。假如孩子在幼年的時(shí)候得不到比較良好的家庭教育的話會(huì)影響自身之后的發(fā)展，比如：狼孩從小被狼叼去，到八歲時(shí)他被人們發(fā)現(xiàn)，但錯(cuò)過(guò)了幼兒發(fā)展的最佳時(shí)期，其行為與人兩異，后來(lái)經(jīng)過(guò)人們的訓(xùn)練，在兩年之后才能成功站立。因此我們不能輕視早期家庭教育的重要性。

其第二個(gè)特點(diǎn)就是連續(xù)性。孩子在一個(gè)家庭出生之后，在之后的大部分時(shí)間都會(huì)生活在家庭中受到家庭或家長(zhǎng)的影響，無(wú)論這些教育是有意識(shí)或是無(wú)意識(shí)地進(jìn)行影響的。都會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的影響，所以家長(zhǎng)的言傳身教就顯得非常的重要。家長(zhǎng)的教育不斷地影響和示范著孩子們的生活習(xí)慣、道德操守、言行舉止。它的微妙效果是相當(dāng)大的。這種終身教育往往反映了一個(gè)家庭的家庭作風(fēng)。家風(fēng)的品質(zhì)往往持續(xù)幾代人等等。

二、農(nóng)村小學(xué)生家庭教育的現(xiàn)有的問(wèn)題

現(xiàn)如今，農(nóng)村的小學(xué)教育相對(duì)于城市小學(xué)教育還是存在一定的差距。大多數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)為城鄉(xiāng)之間的教育質(zhì)量的差異主要在于教學(xué)條件、師資和生源。但是教學(xué)條件是可以改善的，師資也是可以引進(jìn)或是培養(yǎng)的，生源不會(huì)是絕對(duì)好或壞的。因此城鄉(xiāng)之間的教育教學(xué)差異的背后，其實(shí)是家庭或是家長(zhǎng)的差異。

首先是，家長(zhǎng)文化素質(zhì)低，家庭教育盲目性太強(qiáng)。相當(dāng)一部分家長(zhǎng)希望孩子將來(lái)能有所作為，但他們不知道如何引導(dǎo)和教育孩子。他們平時(shí)忙于生計(jì)，一些家長(zhǎng)會(huì)讓孩子管孩子，很少有時(shí)間去關(guān)心孩子學(xué)習(xí)以及身心健康。但當(dāng)他們看到孩子考試成績(jī)不好時(shí)，通常會(huì)責(zé)罵孩子，認(rèn)為孩子在學(xué)校不爭(zhēng)氣不去好好學(xué)習(xí)。其次農(nóng)村的大多數(shù)家庭對(duì)孩子比較缺乏文明教育。父母在教育過(guò)程中不注意語(yǔ)言的使用。再者就是家長(zhǎng)在業(yè)余的時(shí)候經(jīng)常早出晚歸的玩樂(lè)，放任孩子的教育。最后由于近年來(lái)教育成本的提高，就業(yè)也難。這使得一些農(nóng)村家長(zhǎng)產(chǎn)生了“讀書(shū)無(wú)用”的新觀念。

三、針對(duì)以上問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議

（一）家庭教育應(yīng)采用正確的教育方法和態(tài)度

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多農(nóng)村父母離開(kāi)家鄉(xiāng)，直接監(jiān)護(hù)人由祖父母代替，農(nóng)村家庭教育受到削弱。祖父母不能理性地愛(ài)孩子。他們只關(guān)注孩子的生活，卻從不關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)和個(gè)性發(fā)展。這樣的教育理念勢(shì)必影響下一代。

學(xué)校要盡可能的多組織一些活動(dòng)，開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，可以創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)群給家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，多開(kāi)設(shè)一些親子活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生與家長(zhǎng)的情感。家長(zhǎng)學(xué)校的首要任務(wù)就是要樹(shù)立正確學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)彼此的看法，改變雙方的刻板印象，形成平等關(guān)愛(ài)理性溝通渠道，也讓家長(zhǎng)注重孩子的話，讓父母知道知識(shí)，讓父母更好地融入孩子的世界，和孩子交朋友。只有當(dāng)父母成為孩子的朋友，你才能了解孩子的想法，讓他們更容易接受你的許多好的做法，這樣孩子才能容易地接受教育。

（二）發(fā)揮家訪的重要作用

不管在任何地方家長(zhǎng)的配合對(duì)于學(xué)校教育孩子是相當(dāng)重要的，特別是學(xué)校對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的教育影響是相當(dāng)大的。家訪這個(gè)老套的手段就顯得非常重要了，教師能在第一時(shí)間內(nèi)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以對(duì)學(xué)生的一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行反饋挖掘，聯(lián)合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。教師也可以對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育與相關(guān)知識(shí)的傳授，也能夠做好家長(zhǎng)的思想工作，與家長(zhǎng)學(xué)生緊密聯(lián)系。教師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生未來(lái)的教育規(guī)劃給出一些建議。

（三）盡力建設(shè)良好的家庭教育氛圍

對(duì)于學(xué)生要給他創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)小天地，向家長(zhǎng)推薦或建議一些小學(xué)生閱讀書(shū)目，鼓勵(lì)家長(zhǎng)做到以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，在生活上盡量為孩子提供良好的物質(zhì)生活保證，在學(xué)習(xí)上，盡量做到孩子的助手，幫助或者指導(dǎo)學(xué)生完成一些可以做到的作業(yè)。家長(zhǎng)要按時(shí)查看學(xué)生的作業(yè)，與孩子建立良好的溝通渠道，盡量心平氣和的跟孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲。

（四）樹(shù)立正確的教師形象

教師在農(nóng)村家長(zhǎng)的印象中，一般都認(rèn)為學(xué)生只聽(tīng)老師的話，或者認(rèn)為老師的話都是正確的，這個(gè)時(shí)候我們要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行解釋交流，讓家長(zhǎng)們明白教師的工作內(nèi)容，也讓他們明白家庭教育對(duì)于學(xué)生的重要性，學(xué)生不聽(tīng)父母的話大多因?yàn)榧议L(zhǎng)的家庭教育是有缺陷的，所以我們要引導(dǎo)家長(zhǎng)在思想上重視家庭教育，也重視學(xué)校的教育工作，盡可能的配合老師的工作。

如上所述，對(duì)于學(xué)生的教育，不管是家庭教育還是學(xué)校教育都要樹(shù)立正確的理念，出實(shí)際的行動(dòng)，要盡一切努力關(guān)愛(ài)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。更要關(guān)注學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，學(xué)校教育和家庭教育在教育學(xué)生的過(guò)程中要相輔相成，形成一股合力共同促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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