楊蕊

摘 ?要：軍事院校的人才培養(yǎng)目標是合格的國防人才，需要培養(yǎng)學員的綜合素質(zhì)?；A學科具有基礎性強、受眾面寬、影響時間長的特點，因此提出以學員的需求為導向，在基礎學科中培養(yǎng)學員德、智、軍、管、創(chuàng)五個方面綜合素質(zhì)，可以實現(xiàn)全程熏陶，為對接部隊需求提供了一定思路。

關鍵詞：學員需求;綜合素質(zhì);軍校學員培養(yǎng)

習近平主席強調(diào)：“面對軍事斗爭準備的鮮活實踐，院校教育必須與時俱進，堅持面向戰(zhàn)場、面向部隊，圍繞實戰(zhàn)搞教學、著眼打贏育人才，使培養(yǎng)的學員符合部隊建設和未來戰(zhàn)爭的需要，向著部隊、實戰(zhàn)、未來貼近再貼近?！?/p>

前期通過調(diào)查學員需求發(fā)現(xiàn)，在學習內(nèi)容方面，學員希望課程知識更加面向現(xiàn)實和實踐，能夠對未來的生活和工作密切相關;在學習方法方面，學員希望獲得解決基礎科學問題的思維方式和能力，練就有效的思考能力和思辨能力;在學習效果方面，學員希望能夠通過學習得到成就感?？梢姡怯枨筝^多，創(chuàng)新需求較少，德育、軍事素質(zhì)、管理能力需求幾乎沒有。為了重塑為戰(zhàn)教戰(zhàn)人才培養(yǎng)新體系，鍛造生長軍官領軍治軍和帶兵打仗核心能力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)同未來戰(zhàn)場需求精準對接，更加有效地提升學員的學習動力和興趣，培養(yǎng)德、智、軍、管、創(chuàng)五個方面綜合素質(zhì)優(yōu)良的國防人才。筆者有以下思考和建議：

一、德育培養(yǎng)

基礎課程的總體目標是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，鍛煉學生的實踐能力和動手能力。在軍事院校受眾的身份具有特殊性，學員首要的身份是軍人，是國防人才，而不是普通的大學本科學生，因此事實上，所有基礎科學課程最終的定位，并不是要培養(yǎng)探索人類知識前沿的自然科學家，而是要服務于培養(yǎng)國防人才這個核心目標。我們的國防人才，必須堅持黨的領導，必須堅持為人民服務，在意識形態(tài)層面，必須堅持中國特色社會主義的根本立場，必須堅持馬克思主義的立場、觀點和方法。因此需要從知識、情感、素養(yǎng)、行為等方面全面培養(yǎng)學員崇高的理想信念、堅定的軍魂意識、必勝的戰(zhàn)斗意志。在教學內(nèi)容上，強調(diào)培養(yǎng)學員恰當?shù)目茖W態(tài)度和精神追求、團隊精神、愛國主義、正確的人生觀和價值觀、職業(yè)精神等;在教學方式上，強調(diào)教員應具有思政修養(yǎng)發(fā)揮引導作用，發(fā)掘新教學工具的作用。

二、智育培養(yǎng)

在教學過程中，注重科學方法論的介紹和培養(yǎng)。訓練學員的歸納思維、演繹思維、類比思維、系統(tǒng)思維等科學方法，培養(yǎng)學員的批判性思維、理性精神、實證精神等科學精神。在具體課程教學中，針對不同學科課程特點，優(yōu)化教學設計，對學員進行科學方法和科學精神的訓練和培養(yǎng)。突出指技融合要求。著力培養(yǎng)學員既懂戰(zhàn)術又懂技術、既懂原理又懂應用的復合能力素質(zhì)結構。

三、軍事素質(zhì)培養(yǎng)

把軍事訓練作為提升學員精神品質(zhì)的重要手段。牢固樹立起姓軍為戰(zhàn)的根本指向。通過平時體能訓練、外出實習、野外駐訓等活動，從嚴要求學員，苦練作戰(zhàn)本領，培養(yǎng)心理品格，鑄造學員“敢為人先、敢打硬仗、敢爭第一”的意志品質(zhì)，在訓練中認識價值、展示價值、創(chuàng)造價值，提升軍事素質(zhì)能力。

四、管理能力培養(yǎng)

把學員俱樂部作為培養(yǎng)學員管理能力素質(zhì)的重要方面。學院俱樂部堅持為培養(yǎng)能力搭建平臺。與課堂教學相比，學員俱樂部活動更加注重理論與實踐的結合，更加注重知識向能力的轉化。當全身心投入各類活動時，不論是方案設計、資料搜集，還是計算、實驗、數(shù)據(jù)處理，或外文閱讀、案例分析、文字表達，學員得在其中，自身的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、領導管理能力也突飛猛進，獲益頗多。為以后的工作培養(yǎng)組織訓練、帶兵管理能力、全局觀念、聯(lián)合意識和團隊精神，實現(xiàn)和部隊需求的對接。

五、創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在課堂教學過程中，注重介紹科學技術與社會的關系，通過科學技術歷史發(fā)展脈絡、理論的實踐應用案例，培養(yǎng)學員理論與實踐相結合的創(chuàng)新能力。

課下，把活躍第二課堂作為拓展學員創(chuàng)新素質(zhì)的重要平臺。通過參與創(chuàng)新競賽、學術論文寫作等多種合理形式，增加學員在學業(yè)上的參與程度，滿足學生個性化能力發(fā)展，使學員可以真正參與到實踐活動中，促進自主創(chuàng)新，產(chǎn)出創(chuàng)新成果，培養(yǎng)學員敢為人先、科學質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神，才能夠在以后的工作中適應快速發(fā)展的軍事技術和復雜多變的戰(zhàn)場環(huán)境。

六、結語

基礎學科具有基礎性強、受眾面寬、影響時間長的特點，并以學員的需求為導向，在基礎學科中培養(yǎng)學員德、智、軍、管、創(chuàng)五個方面綜合素質(zhì)，為更新人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)新育才模式，對接部隊需求提供了一定思路。注重學員綜合素質(zhì)的全程熏陶，實現(xiàn)生長軍官培養(yǎng)范式革命，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)專業(yè)化新型軍事人才。

參考文獻

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