摘 ?要：隨著我國(guó)的發(fā)展進(jìn)程加快，人們更加關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展情況。高校的教學(xué)質(zhì)量也是許多家長(zhǎng)關(guān)心的問題，完善高校思政輔導(dǎo)員的工作，能夠提高思政輔導(dǎo)員的工作質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，健全學(xué)生的人格。在高校開展思政教育是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要高校將更多的注意力放在思政教育的工作上，完善思想政治的教學(xué)模式，制定出相應(yīng)的教學(xué)方案。本文主要對(duì)新時(shí)期高校思政輔導(dǎo)員工作技巧進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，并且根據(jù)實(shí)際的情況提出相關(guān)的建議，希望能給相關(guān)人士提供借鑒。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高校思政輔導(dǎo)員;工作技巧研究

我國(guó)的教育正處于改革的進(jìn)程中，而在新時(shí)代下，傳統(tǒng)的高校教學(xué)模式正在經(jīng)歷巨大的沖擊，高校學(xué)生的學(xué)習(xí)體系與思想觀念需要隨著時(shí)代進(jìn)行改變。教育的改革需要學(xué)生有健全的人格、良好的思想品質(zhì)，這樣才能與社會(huì)接軌，符合社會(huì)的生存方式。而高校的思政輔導(dǎo)員需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，制定出合理的教學(xué)方案，從思想上幫助學(xué)生，健全學(xué)生的人格。由此可以得出，高校思政輔導(dǎo)員的工作是非常重要的，要不斷改進(jìn)思政輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容，制定出相應(yīng)的制度，讓高校思政輔導(dǎo)員更加認(rèn)真的對(duì)待工作，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，為我國(guó)以后的發(fā)展培養(yǎng)出一群國(guó)家棟梁。

一、提升高校思政輔導(dǎo)員專業(yè)水準(zhǔn)

高校思政輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容繁重，每天需要應(yīng)對(duì)的事情非常多，導(dǎo)致思政輔導(dǎo)員也面對(duì)著許多的壓力。思政輔導(dǎo)員需要對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)期評(píng)估以及獎(jiǎng)懲制度。而每天學(xué)生發(fā)生的問題都需要輔導(dǎo)員去解決，思政輔導(dǎo)員需要從心理上以及精神上對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，積極保障學(xué)生在校的情況，而在這一背景下，思政輔導(dǎo)員的工作量在不斷的上升。因此，高校思政輔導(dǎo)員的專業(yè)水準(zhǔn)是非常重要的，要不斷提高高校思政輔導(dǎo)員的專業(yè)水準(zhǔn)，讓高校輔導(dǎo)員解決問題更加輕松，減輕工作壓力，提升輔導(dǎo)員的工作質(zhì)量。

二、革新高校思政輔導(dǎo)員傳統(tǒng)理念

高校思政輔導(dǎo)員的工作本質(zhì)就代表他們需要面對(duì)許多的問題，而隨著教育的改革進(jìn)程加快，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提升自身的工作效率，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的幫助。思政輔導(dǎo)員在進(jìn)行工作的工程中，應(yīng)當(dāng)重視自己的心理管理，讓自己擁有良好的心態(tài)，以健康的心態(tài)去完成每一項(xiàng)工作，這也能提高工作效率，給學(xué)生帶來高質(zhì)量的教學(xué)。而輔導(dǎo)員要想在原有的教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，與學(xué)生的交流是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，要了解學(xué)生的心理，這樣才能最根本的解決學(xué)生心理上的問題以及生活中的問題。當(dāng)教師在創(chuàng)新工作理念的過程中，需要分析問題，什么問題會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成影響，提前進(jìn)行預(yù)防，讓學(xué)生在學(xué)校健康的成長(zhǎng)，健全學(xué)生的人格，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

三、倡導(dǎo)高校思政輔導(dǎo)員終身完善意識(shí)

要想提高高校思政輔導(dǎo)員的工作效率，需要對(duì)思政輔導(dǎo)人員進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們意識(shí)到自己工作的重要性，有良好的工作觀念，更積極的投入到工作當(dāng)中。高校思政輔導(dǎo)員需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能跟上時(shí)代的改變，保證工作的進(jìn)行。傳統(tǒng)的教學(xué)理念認(rèn)為，可以按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，但新時(shí)代的教學(xué)理念否認(rèn)了這個(gè)觀點(diǎn)，提出理念與理論這兩個(gè)方面都要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能夠持久的發(fā)展，只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能夠跟上時(shí)代改變的步伐，這樣教育出來的學(xué)生才能更好的滿足如今社會(huì)的需求，畢業(yè)后能與社會(huì)無縫接軌。

四、轉(zhuǎn)變高校思政輔導(dǎo)員傳統(tǒng)工作模式

在目前教育的改革過程中，要求高校思政輔導(dǎo)員改變傳統(tǒng)的工作模式，在原有的工作模式上加以創(chuàng)新，并且提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)工作能力，積極相應(yīng)教育改革的工作開展。如果一直采用傳統(tǒng)的工作模式，不利于學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)，不能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的學(xué)生，要跟上社會(huì)的發(fā)展步伐，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，讓學(xué)生能夠與社會(huì)無縫連接。高校的思政輔導(dǎo)員要適應(yīng)如今的社會(huì)發(fā)展，能夠靈活的開展工作，符合如今社會(huì)的需求、教學(xué)的目標(biāo)，為學(xué)生以后的發(fā)展打下了牢固的基礎(chǔ)。

五、弘揚(yáng)創(chuàng)新向上工作精神

如今的社會(huì)秉承創(chuàng)新、積極的思想，就是想改變傳統(tǒng)的工作模式，在傳統(tǒng)的工作模式上加以創(chuàng)新，要有創(chuàng)新工作模式的意識(shí)，從以前的被動(dòng)工作狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞴ぷ?，這樣才能跟上時(shí)代的發(fā)展，提高工作效率。高校思政輔導(dǎo)員不但要考慮學(xué)生，也要考慮自身，在完成與學(xué)生相關(guān)的工作后，自己還要進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)水平，完善工作中的不足之處，這樣才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，符合創(chuàng)新后的工作模式。而且學(xué)校也不能隨意安排工作，可能某一個(gè)環(huán)節(jié)的工作會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成阻礙。由此可見，弘揚(yáng)創(chuàng)新向上的工作精神是非常重要的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，健全學(xué)生的人格，是如今教育改革必不可少的一個(gè)內(nèi)容。

六、結(jié)束語(yǔ)

由本文上述內(nèi)容可以得出，教育事業(yè)的地位會(huì)隨著我國(guó)的發(fā)展而不斷的提高，人們也會(huì)對(duì)教育事業(yè)投入更多的關(guān)注。提升高校思政輔導(dǎo)員的工作能力，有利于學(xué)生的發(fā)展，符合如今的教育管理體系，能讓學(xué)生與社會(huì)無縫連接，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，健全學(xué)生的人格。學(xué)校也要對(duì)思政輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)化輔導(dǎo)員的工作意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的這份工作對(duì)教育事業(yè)有著多重要的意義，思政輔導(dǎo)員還要改變傳統(tǒng)的工作理念，在原有的工作理念上進(jìn)行創(chuàng)新，將更多的精力投入到教育工作當(dāng)中去，積極迎合教育改革工作的開展，而且思政輔導(dǎo)員還要提升自身的綜合素養(yǎng)，因?yàn)樵谌粘５墓ぷ髦袝?huì)遇到非常多的問題，因此要提高工作能力，應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問題。學(xué)生思想品質(zhì)的提升與思政輔導(dǎo)員離不開關(guān)系，輔導(dǎo)員需要不斷的提升自己，這樣才能更好的幫助學(xué)生。

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作者簡(jiǎn)介

戴媛（1991.10—），女，民族：漢族;籍貫：湖南;職稱：助教兼輔導(dǎo)員;學(xué)歷：碩士研究生;研究方向：美術(shù)學(xué)。