吳佳鑫

摘 ?要：隨著建筑領(lǐng)域的快速發(fā)展和現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)建筑專業(yè)教育模式也必然會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變，如何順應(yīng)時(shí)代的變化，基于建筑業(yè)BIM發(fā)展實(shí)現(xiàn)教育模式創(chuàng)新，成了當(dāng)下各個(gè)院校面臨的主要問題。學(xué)校是培養(yǎng)人才的主要基地之一，所以，學(xué)院完全有必要建筑專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，讓學(xué)生跟上時(shí)代的需求，更新知識(shí)儲(chǔ)備、拓展知識(shí)面，以培養(yǎng)出符合時(shí)代需求的專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：BIM技術(shù);建筑專業(yè);教育改革

BIM即信息模型，在科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展之下，BIM技術(shù)在建筑工程施工管理和設(shè)計(jì)上得到了充分的應(yīng)用。其主要原理是依靠計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建出全方位工程模型，以便于管理人員多角度掌握工程信息。BIM技術(shù)作為事前的模擬技術(shù)，可以通過對(duì)工程設(shè)計(jì)、維護(hù)和實(shí)際施工的模擬，預(yù)測(cè)出實(shí)際施工中可能會(huì)出現(xiàn)的問題，并具有針對(duì)性地制定出有效的管理方案，以保證建筑工程的順利進(jìn)行。建筑類專業(yè)作為培養(yǎng)建筑領(lǐng)域人才的主要陣地，完全有必要順應(yīng)時(shí)代需求，在教學(xué)中融入BIM等先進(jìn)技術(shù)，讓學(xué)生能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

一、建筑業(yè)BIM技術(shù)發(fā)展概述

BIM技術(shù)是在建筑工程開展前對(duì)項(xiàng)目有一個(gè)全面了解，利用工程模型，找出工程可能會(huì)出現(xiàn)的不科學(xué)和不合理之處。其次是通過計(jì)算機(jī)的3D模型，可以觀察工程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以確保企業(yè)和承包商之間不會(huì)出現(xiàn)意見分歧。然后，通過BIM技術(shù)可以發(fā)現(xiàn)建筑中預(yù)算不合理之處，能提前制定措施解決。最后就是通過計(jì)算機(jī)模擬，確保正式施工時(shí)一切事物都能在掌控之中。從整體角度來看，因?yàn)槭艿絹碜远喾矫嬉蛩氐挠绊?，?dǎo)致我國建筑工程當(dāng)下的工程造價(jià)管理、安全管理、進(jìn)度管理以及質(zhì)量仍處在傳統(tǒng)階段，沒有實(shí)現(xiàn)工程管理的現(xiàn)代化，施工方面數(shù)據(jù)得不到連貫，部門之間信息無法得到共享和交流。BIM這一新模擬技術(shù)的投入使用，讓建筑工程原先零散的數(shù)據(jù)變得統(tǒng)一化和整體化，在項(xiàng)目的決策階段、施工和竣工階段具有重要的參考價(jià)值。從工程造價(jià)管理和進(jìn)度管理來看，經(jīng)BIM技術(shù)多角度分析之后，在項(xiàng)目最終決策階段也能夠發(fā)揮出不錯(cuò)的參考效果。工程設(shè)計(jì)階段需要輸入信息構(gòu)建出相應(yīng)的工程模型，然后通過模型分析，對(duì)工程的成本、預(yù)算進(jìn)行估算。項(xiàng)目完成之后，還要利用BIM技術(shù)生成竣工模型，借助于BIM技術(shù)將建筑工程管理動(dòng)態(tài)性呈現(xiàn)出來，最終達(dá)到減少人工成本、提高造價(jià)控制水平的效果。在工程誤差方面，借助于BIM技術(shù)組建的6D關(guān)聯(lián)數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)工程的零誤差施工，為提升工程質(zhì)量、工程造價(jià)管理效率提供了極大支持，并通過BIM模型快速獲取工程材料用量、成本估算以及設(shè)備統(tǒng)計(jì)，對(duì)提升工程整體管理效率有著重大意義。該技術(shù)的出現(xiàn)，意味著建筑專業(yè)也應(yīng)該將其納入教學(xué)當(dāng)中，以培養(yǎng)出社會(huì)需要的綜合型人才，讓學(xué)生能夠快速適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)，進(jìn)而為我國建筑領(lǐng)域做出巨大貢獻(xiàn)。

二、基于建筑業(yè)BIM的發(fā)展和建筑類教育改革策略

1.改善教學(xué)環(huán)境。BIM技術(shù)教學(xué)能夠得到保障的前提就是關(guān)于硬件的基礎(chǔ)設(shè)施要過硬。現(xiàn)代建筑領(lǐng)域的快速發(fā)展以及社會(huì)需求能力的變更，都要求學(xué)院培養(yǎng)出跟得上時(shí)代發(fā)展的適應(yīng)型人才，不僅要在教材中添加BIM技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，更是要加強(qiáng)BIM設(shè)計(jì)軟件的教學(xué)，通過實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中深刻掌握BIM技術(shù)的原理，技術(shù)應(yīng)用能力能夠有充分的提升，以此之外，建筑專業(yè)還可以用已經(jīng)擁有的軟件設(shè)備，來加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果，讓學(xué)生能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)以致用。此外，教育是為了更好的讓學(xué)生就業(yè)，校方還可以和社會(huì)企業(yè)通力合作，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中清晰感受到BIM技術(shù)和建筑行業(yè)知識(shí)需求間的關(guān)聯(lián)。

2.立足于就業(yè)，培養(yǎng)明確的社會(huì)需求人才。院校應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前社會(huì)上比較常見的就業(yè)方向細(xì)分開來，從具體的細(xì)分方向中做出具體的實(shí)施教學(xué)方案，從明確社會(huì)職位不同知識(shí)層面出發(fā)，權(quán)利培養(yǎng)出滿足社會(huì)企業(yè)需求應(yīng)用型、復(fù)合型的機(jī)建筑業(yè)人才，從市場(chǎng)需求以及整個(gè)建筑專業(yè)的大環(huán)境出發(fā)，例如BIM專業(yè)工程師、建筑設(shè)計(jì)師等，并以此提高建筑類課程的實(shí)用性。此外，還可以進(jìn)行創(chuàng)新教育，開展實(shí)踐教學(xué)。土木建筑專業(yè)是當(dāng)下比較熱門的專業(yè)之一，然而目前很多學(xué)院硬件教學(xué)設(shè)備落后和其他的多方面原因?qū)е聦W(xué)生對(duì)于BIM技術(shù)并沒有真正了解，課本上的知識(shí)實(shí)在是過于抽象，讓他們更加難以理解，更不用說讓他們運(yùn)用到實(shí)際的崗位當(dāng)中去。所以，開展實(shí)踐教學(xué)就是為了學(xué)生能夠真切感受到BIM技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用，不僅僅是拘泥在課本上的知識(shí)，只有這樣，才能讓學(xué)生跟進(jìn)時(shí)代的步伐。

三、總結(jié)

BIM技術(shù)在國內(nèi)建筑領(lǐng)域的應(yīng)用還處在初級(jí)發(fā)展階段，各大院校在開展BIM技術(shù)培訓(xùn)的過程中還存在軟硬件設(shè)備不足及師資力量不足的困境，需要學(xué)校加大師資投入力度，改善BIM教學(xué)環(huán)境，立足于就業(yè)和社會(huì)實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)建筑專業(yè)的改革。

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