袁欣 王熙巍

隨著新時(shí)代的發(fā)展、新的政策的改變，在新的背景之下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式也面臨著很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)英語教學(xué)方式面臨著許多的轉(zhuǎn)變，在這篇文章當(dāng)中，我們將探討高中英語教學(xué)現(xiàn)狀，分析高中英語教學(xué)的優(yōu)勢與劣勢，從而進(jìn)一步說明在新課改背景下，高中英語教學(xué)方式改變的必要性，結(jié)合現(xiàn)代的大背景，提出英語教學(xué)轉(zhuǎn)變的可行方法。

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，推動(dòng)著我國各族人民的思想在不斷進(jìn)步，分析當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀，對人才的要求越來越高，不僅單單要求技術(shù)過硬，對綜合素質(zhì)的要求也越來越高。針對于我國的現(xiàn)狀，英語教學(xué)也做出了改變，上升到了一個(gè)新的高度，為了迎合當(dāng)下社會(huì)對人才的需要。我國很多年之前便開始了教育改革，在這個(gè)大背景下，高中英語在新課改的要求下，進(jìn)行了更全面的探索，從出發(fā)點(diǎn)而言，培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力是英語教學(xué)的目的，還要注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。因此，在這種情況下，各個(gè)高中都應(yīng)該致力于學(xué)習(xí)的目標(biāo)、實(shí)施策略教學(xué)，從這些方面對高中英語進(jìn)行進(jìn)一步改革。

1 創(chuàng)建良好的師生關(guān)系

不管在任何情況下，師生關(guān)系永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)效率的重要保障，它影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。一個(gè)良好的師生關(guān)系，不但可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)，而且還可以促進(jìn)學(xué)生接受老師傳授的知識(shí)。在英語的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，如果想使學(xué)生更快的進(jìn)步，老師一定要給予充分的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，不要對學(xué)生多次產(chǎn)生質(zhì)疑，要給學(xué)生足夠的信心。除此之外，在教學(xué)過程當(dāng)中，老師應(yīng)該擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)，對于其積極的方面，多多進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，創(chuàng)建一個(gè)良好的師生關(guān)系。促進(jìn)師生感情有效的方法就是建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)效率可以得到顯著的提高，對學(xué)生的成長成才也有很大的幫助。在學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中，老師應(yīng)該時(shí)常關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)多多進(jìn)行交流，聽一聽學(xué)生的想法和觀點(diǎn)，從而更深一步的了解學(xué)生內(nèi)心想學(xué)到的東西。

2 明確新課改創(chuàng)新理念

在進(jìn)行英語教學(xué)改革之前，我們一定要明確改革的理念，隨著新課改要求的提出，關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展是英語教學(xué)需要十分重視的問題，尊重學(xué)生之間存在的差異，以學(xué)生為本，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)進(jìn)行英語教學(xué)。老師不要只停留在傳統(tǒng)意義的教學(xué)模式中，應(yīng)該針對每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，使學(xué)生掌握知識(shí)的角度更加全面。老師在教學(xué)的過程當(dāng)中，可以讓同學(xué)們多多進(jìn)行討論，這樣對學(xué)生本身的學(xué)習(xí)有促進(jìn)性，同時(shí)還可以建立良好的師生關(guān)系。

3 高中英語教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的必要性

在新的時(shí)代背景之下，英語教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)英語的教學(xué)模式很難順應(yīng)時(shí)代要求，傳統(tǒng)的英語教學(xué)缺乏創(chuàng)新思維，這樣會(huì)使學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)過于刻板、刻意，難以融入到社會(huì)的發(fā)展當(dāng)中。

因此，隨著時(shí)代的發(fā)展，高中英語教學(xué)方式必須發(fā)生轉(zhuǎn)變，它的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，教學(xué)目的的改變。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育不應(yīng)該再被人類盲目崇拜，推崇應(yīng)試教育比較單一、乏味，而且這樣的教育方式很難得到創(chuàng)新和改進(jìn)，對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平存在一定的問題，因此，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式是必要的。第二，增強(qiáng)英語教師的水平。如果想讓學(xué)生得到更好的教育，老師的英語教學(xué)水平一定要達(dá)到一定高度，教師水平的提高可以為教學(xué)隊(duì)伍注入新鮮的血液。在新的時(shí)代下，教師應(yīng)該擁有勇于創(chuàng)新的精神，將高效學(xué)習(xí)變?yōu)楸匾母淖?。第三，新課改背景的要求。多年以前我國就提出了新課改的方法，并在很多地方進(jìn)行了推廣，新課改要求要改變原有的教學(xué)方式，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，改變應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)理念，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)。為了順應(yīng)新課改的要求，全國各地應(yīng)該進(jìn)行教育改革，高中英語教學(xué)也應(yīng)進(jìn)行教育改革，成為改革先鋒。

4 創(chuàng)建合理的教學(xué)環(huán)境

4.1 問題情景的創(chuàng)設(shè)

學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中老師都希望可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以創(chuàng)建一個(gè)問題情景，怎樣能夠創(chuàng)建出一個(gè)有趣的問題情景，需要老師進(jìn)行一定的思考，在保證課堂的質(zhì)量和效率之下，多為學(xué)生開拓眼界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語老師需要針對這一問題進(jìn)行探索，在高中英語課堂當(dāng)中設(shè)置一定的問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行一定的深度思考，讓學(xué)生切身地體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的樂趣和英語語言的魅力。

4.2 對話情景的創(chuàng)設(shè)

高中英語教材中有很多內(nèi)容都以情景為中心進(jìn)行展開的，因此在教學(xué)過程中，老師可以對這些情形加以利用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容并進(jìn)行對話練習(xí)，通過對話情景練習(xí)，讓學(xué)生對課本中的內(nèi)容進(jìn)一步掌握，對單詞、語法等進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固。在這些基礎(chǔ)上，老師在進(jìn)行一些深入的講解，加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)掌握程度。

4.3 討論情景創(chuàng)設(shè)

老師可以在教學(xué)允許的條件下創(chuàng)造一些討論情景，組織學(xué)生進(jìn)行英語答辯，讓學(xué)生可以自由發(fā)表言論，在這個(gè)過程中體會(huì)語言的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣。

5 多樣教學(xué)開展課外活動(dòng)

從我們的教學(xué)實(shí)踐中可以得知，課堂教學(xué)的過程中老師一般都以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)課本中的內(nèi)容，通過多樣的形式進(jìn)行教學(xué)。這樣一來，可以有效激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性，還可以使學(xué)生從被學(xué)習(xí)動(dòng)狀態(tài)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。在傳統(tǒng)的教學(xué)形式之下，老師一般習(xí)慣采用單一的教學(xué)方法，這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中提不起興趣，在嚴(yán)重情況下，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生不良情緒。針對這些情況，高中英語老師在不斷的進(jìn)行探索，運(yùn)用多種方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持新鮮感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，很多的信息技術(shù)也被運(yùn)用到課堂教學(xué)過程中。多媒體的應(yīng)用使教學(xué)范疇更加廣泛，在高中英語實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該充分利用多媒體，讓學(xué)生可以在愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們對知識(shí)進(jìn)行更牢固的掌握。學(xué)生情感上快樂了學(xué)習(xí)起來就會(huì)更加專注，學(xué)習(xí)參與度也會(huì)更高學(xué)習(xí)效率會(huì)得到大幅度的提升。

課堂的教學(xué)時(shí)間是有一定限度的，老師如果想更有效的利用時(shí)間，應(yīng)該在完成課堂的教學(xué)基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的綜合能力。這一目標(biāo)雖然實(shí)現(xiàn)起來存在一定難度，但是為了讓學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容了解更加透徹，老師應(yīng)該優(yōu)化課堂內(nèi)容，組織學(xué)生參加一些有益的課外活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生上課學(xué)到的知識(shí)。課外活動(dòng)不僅僅可以讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行拓展，而且還可以讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的東西進(jìn)行進(jìn)一步升華。對于很多高中院校來說，高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊張，而且學(xué)生數(shù)量也非常龐大，由于這些客觀因素的存在，所以教師在課堂教學(xué)當(dāng)中沒有辦法顧及每一個(gè)學(xué)生。組織課外活動(dòng)，不但可以讓老師跟學(xué)生有進(jìn)一步的交流，而且還可以提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生把在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行更深層的掌握。通過課外活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在課外活動(dòng)當(dāng)中收集更多英語學(xué)習(xí)相關(guān)信息，對這些信息進(jìn)行進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和分析，提高學(xué)生的學(xué)效率，加強(qiáng)學(xué)生對課堂內(nèi)容的深度理解。

6 結(jié)束語

在高中英語課堂教學(xué)中學(xué)生是主體，因此英語課堂的主動(dòng)權(quán)應(yīng)該掌握在學(xué)生手里，這可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生過多的參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。在新課改的背景下，高中英語教學(xué)方式必須做出一定的改變，教育方式的改變是進(jìn)行創(chuàng)新的重要內(nèi)容。我們的社會(huì)在不斷發(fā)展，這就需要以往的傳統(tǒng)方式隨之做出很多改變，高中英語教學(xué)方式也應(yīng)該是這樣，順應(yīng)時(shí)代的改變，培養(yǎng)出更多的人才通入到這個(gè)新時(shí)代中，推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。我們已經(jīng)從傳統(tǒng)意義上的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在以人為本的綜合性教育方式，教學(xué)方式得到了很大的改變，我們應(yīng)在此基礎(chǔ)上，將這些方式應(yīng)用到高中英語課堂當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生英語口語表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生對國際文化了解，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，提高英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（作者單位：遼寧省鐵嶺市鐵嶺縣高級(jí)中學(xué)）